美術(shù)《泡泡飛呀飛》教學(xué)方案設(shè)計(jì)參考

1、第 第 頁美術(shù)泡泡飛呀飛教學(xué)方案設(shè)計(jì)參考學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：吹泡泡是小孩子喜愛的活動(dòng)，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是同學(xué)樂于去做的。教學(xué)目標(biāo)：1.組織同學(xué)玩一玩吹泡泡的游戲，要求同學(xué)邊吹泡泡邊觀測泡泡飛起來的情景。2.引導(dǎo)同學(xué)想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，通過爭論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成有制造性的構(gòu)思。3.引導(dǎo)同學(xué)試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)同學(xué)大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。2.引導(dǎo)同學(xué)開動(dòng)腦筋，在運(yùn)用新材料中有創(chuàng)意。3.引導(dǎo)同學(xué)在泡泡裝飾上能采納夸張手法，表現(xiàn)出新奇的特征。教學(xué)預(yù)備：老師

2、：一大瓶洗干凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。同學(xué)：每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色調(diào)各異的塑料袋。教學(xué)過程：活動(dòng)一：組織同學(xué)到學(xué)校里，在開心的游戲中觀測泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的愛好。要求同學(xué)邊游戲邊思索通過透亮的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運(yùn)用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征?；顒?dòng)二：回到教室，引導(dǎo)同學(xué)觀測書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然漂亮的景色和理想的，運(yùn)用了哪些新材料？啟發(fā)同學(xué)爭論：假如讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會(huì)運(yùn)用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？通過爭論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的構(gòu)思。老師建議：可以運(yùn)用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材

3、料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新奇有趣的特點(diǎn)。活動(dòng)三：表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，同學(xué)完成作業(yè)后，要求同學(xué)邊觀賞邊評(píng)一評(píng)誰設(shè)計(jì)的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。老師積極引導(dǎo)同學(xué)觀賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有性格的表現(xiàn)形式。整理與整理。課后拓展：鼓舞同學(xué)課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達(dá)自己的豐富的想象力。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。2.是否能開動(dòng)腦筋，在運(yùn)用新材料中有創(chuàng)意。3.是否能在泡泡裝飾上能采納夸張手法，表現(xiàn)出新奇的特征。泡泡飛呀飛美術(shù)教案篇二：人教版美術(shù)一下泡泡飛呀飛教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1.通過組織同學(xué)玩、吹泡泡游戲，要求同學(xué)邊玩邊觀測泡泡的外形、

4、影射和顏色的改變，觀賞泡泡的美。2.引導(dǎo)同學(xué)想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過爭論溝通，啟發(fā)，逐步形成制造性構(gòu)思。3.同學(xué)用自己喜愛的繪畫方式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的構(gòu)思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課由同學(xué)喜愛的玩具導(dǎo)入。師：今日老師帶了一件奧秘武器，是什么呢哦！是一把槍！拿出泡泡槍師：不過，這槍可沒有子彈。那它射出的是什么呢？師試玩生：泡泡。師：對(duì)了。是一串串的泡泡！你喜愛吹泡泡么？生：喜愛。師：今日我們就一起來玩泡泡，畫泡泡，好不好？生：好！師：板書課題：泡泡飛呀飛。二、學(xué)習(xí)新課1.做“吹泡泡”的游戲：師：同學(xué)們都吹過泡泡了，誰能來說說你記憶中的泡泡是什么樣子的？齊答是圓的。

5、師：泡泡真的只有圓形一種嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉煌?。?qǐng)同學(xué)們拿出預(yù)備好了的泡泡工具再觀測邊玩邊引導(dǎo)同學(xué)觀測泡泡被風(fēng)一吹會(huì)變癟的這一現(xiàn)象。生：有半圓的、8字形的、彎彎的?師：我們?cè)賮泶狄淮斡^測你吹出的泡泡是什么顏色的？生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的?師：對(duì)，由于光照的緣由泡泡是五彩繽紛的。同學(xué)們都玩的很快樂吧！師：接下來請(qǐng)同學(xué)們盡自己最大的能量吹一個(gè)最大的泡泡，然后透過泡泡你可以發(fā)覺什么？生：我的泡泡里有老師、我的泡泡里有同學(xué)的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景?師：哇你們發(fā)覺了這么多有趣的現(xiàn)象！師：假如泡泡飛到樹林里，那泡泡上會(huì)看見什么？飛到城市的上空呢？?生：會(huì)看見很多大樹、會(huì)看見白雪公主、會(huì)看見

6、汽車、會(huì)看見機(jī)器人?師：同學(xué)們的想象力真豐富，等會(huì)兒把你想的大膽畫在畫中。師：假如老師把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進(jìn)泡泡里了，你會(huì)和泡泡一起飛，飛啊飛啊?你盼望泡泡會(huì)飛到哪里去？你盼望有誰陪著你一起飛？先同學(xué)相互說，再說給大家聽。生：爭論。生：我想和媽媽一起飛到北京去看長城、我想和同學(xué)們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行?師：你們覺得泡泡美不美？美在哪里？生：顏色美、外形美、泡泡里還看到很多有趣的事?2.編兒歌師：今日我們不僅玩泡泡還要用泡泡來編一首兒歌，題目就叫泡泡歌。出示兒歌題目師：請(qǐng)大家聽老師說句子，然后同學(xué)們照著老師說的句子來說，看誰說的最有意思！要是自己動(dòng)腦筋創(chuàng)作出來的

7、。師：老師引導(dǎo)：汽球是我吹出的泡泡，蘋果是大樹吹出的泡泡?出示板書生：水泡是小魚吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、輪子是工人叔叔吹出的泡泡?3.觀賞師：下面我們觀賞書中的范作。說說自己最喜歡那一幅，為什么？生：我喜愛?4.示范師：我們?cè)鯓赢嬇菖菘梢允巩嬅娓拥拿滥兀靠纯蠢蠋熓窃鯓幼龅?。邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯(cuò)落有致，并介紹幾種涂色方法生：觀測、理解。三、同學(xué)作業(yè)展示同學(xué)作品。同學(xué)介紹作品創(chuàng)意，老師評(píng)點(diǎn)。四、課后拓展1.展示作品師：事實(shí)上我們除了用畫的方法表現(xiàn)泡泡，還可以用很多其它的材料表現(xiàn)泡泡。我們一起來觀賞幾件作品。出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等生：觀賞。2.拓展思維

8、師：你還想用那些材料表現(xiàn)泡泡呢？生：我還想用大蘋果做泡泡、我還想用舊報(bào)紙用做泡泡、我還想用廢泡沫做泡泡?師：世界上除了泡泡可以飛以外還有許多東西可以飛，比如說飛機(jī)、太空船等。大家有時(shí)間可以在家里也學(xué)今日這樣畫一畫、做一做。泡泡飛呀飛美術(shù)教案篇三：人教版美術(shù)第二冊(cè)教案泡泡飛呀飛課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：吹泡泡是小孩子喜愛的活動(dòng)，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是同學(xué)樂于去做的。教學(xué)目標(biāo)：、組織同學(xué)玩一玩吹泡泡的游戲，要求同學(xué)邊吹泡泡邊觀測泡泡飛起來的情景。、引導(dǎo)同學(xué)想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，通過爭論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成有制造性的構(gòu)思。、引導(dǎo)同

9、學(xué)試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：、引導(dǎo)同學(xué)大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。、引導(dǎo)同學(xué)開動(dòng)腦筋，在運(yùn)用新材料中有創(chuàng)意。、引導(dǎo)同學(xué)在泡泡裝飾上能采納夸張手法，表現(xiàn)出新奇的特征。教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備一大瓶洗干凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。同學(xué)每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色調(diào)各異的塑料袋。教與學(xué)活動(dòng)的過程：活動(dòng)一：組織同學(xué)到學(xué)校里，在開心的游戲中觀測泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的愛好。要求同學(xué)邊游戲邊思索通過透亮的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運(yùn)用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。活動(dòng)二:回到教室，引導(dǎo)同學(xué)觀測書上的作品是怎樣透過泡泡反

10、映出各種自然漂亮的景色和理想的，運(yùn)用了哪些新材料？啟發(fā)同學(xué)爭論：假如讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會(huì)運(yùn)用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？通過爭論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的構(gòu)思。老師建議：可以運(yùn)用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新奇有趣的特點(diǎn)?；顒?dòng)三:表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，同學(xué)完成作業(yè)后，要求同學(xué)邊觀賞邊評(píng)一評(píng)誰設(shè)計(jì)的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。老師積極引導(dǎo)同學(xué)觀賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有性格的表現(xiàn)形式。整理與整理。課后拓展：鼓舞同學(xué)課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達(dá)自己的豐富的想象力。教學(xué)評(píng)價(jià)建議：、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。、是否能開動(dòng)腦筋，在運(yùn)用新材料中有創(chuàng)意。、是否能在泡泡裝飾上能采納夸張手法，表現(xiàn)出新奇的特征。札記：在畫泡泡時(shí)來講涂色技巧真是再合適不過了