理工科大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的調(diào)研

1、 HYPERLINK 理工科大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的調(diào)查研究郝敏，蘇小惠（電子科技大學(xué)光電信息學(xué)院四川成都 610054）【摘要】如今，工程技術(shù)人員的素質(zhì)與能力，在“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”這一概念中起著非常關(guān)鍵的作用。因此，重視理工科學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，顯得更為重要。本文論述了語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)在工科學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要性，分析了現(xiàn)階段工科大學(xué)生語(yǔ)言能力狀況，調(diào)查研究了導(dǎo)致這種狀況出現(xiàn)的原因，并提出了幾點(diǎn)改進(jìn)建議。關(guān)鍵詞：理工科學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)文字表達(dá)口頭表達(dá)Research: Engineering &Science students Language and Exp

2、ression SkillsHAO Min，SU Xiao-hui;(School of automation engineering, University of Electronic Science and Technology of China Chengdu 610054) AbstractToday,the quality and ability of Engineering&technical personnel plays a key role in this concept of Science and technology are productive forces.Ther

3、efore, attention to science and engineering quality and ability of students especially the language ability seems more important. This article discussed the importance of ability of language in the engineering &Science students live, learn and work, Analys the current status of language skills of en

4、gineering students. Research the reason that leds to this situation appears and put forward some suggestions for improvement.Key wordsEngineering&Science students Expression of language Expression of Test Expression of Spoken language工程專業(yè)的技術(shù)性，正隨著技術(shù)進(jìn)步變得日益復(fù)雜，這迫切要求更加準(zhǔn)確、有效的溝通交流。無(wú)論是在工作場(chǎng)所還是在家里，交流的方式是多種多樣的

5、。報(bào)告、總結(jié)、計(jì)劃、論文、通知、演講、答辯，甚至是課間休息，用餐時(shí)間的隨意交談，都需要較強(qiáng)的交際技巧來(lái)傳達(dá)出合適的信息，但是很多工科院校很少教授這類知識(shí)。這樣，缺乏交流技巧的同學(xué)們就無(wú)法向他人交流他們的思想，溝通他們的意見，表達(dá)他們的愿望。1關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)能力1.1 語(yǔ)言表達(dá)能力概述語(yǔ)言表達(dá)能力是指一個(gè)人是否能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的思想表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)還要讓他人能夠清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的表達(dá)。一個(gè)人的表達(dá)能力，也能直接地證明其社會(huì)適應(yīng)的程度。作者簡(jiǎn)介：郝敏（1989-），女，電子科技大學(xué)光電信息學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2008級(jí)本科生.蘇小惠（1989-），女，電子科技大學(xué)光電信息學(xué)院信息

6、顯示與光電技術(shù)專業(yè)專業(yè)2008級(jí)本科生.語(yǔ)言表達(dá)可以分為文字表達(dá)和口頭表達(dá)兩種表達(dá)方式：1.1.1文字表達(dá)文字表達(dá)能力，也就是文字水平的能力。運(yùn)用語(yǔ)言文字闡明自己的觀點(diǎn)、意見或抒發(fā)思想、感情的能力，是將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和決策思想，運(yùn)用文字表達(dá)方式，使其系統(tǒng)化、科學(xué)化、條理化的一種能力。1.1.2口頭表達(dá)口頭表達(dá)能力即說(shuō)話的能力（簡(jiǎn)稱口才），表現(xiàn)為對(duì)演講、對(duì)話、報(bào)告、討論、答辯、談判、授課等各方面所具有的技巧與藝術(shù)的運(yùn)用。1.2 語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性詩(shī)人但丁阿里吉耶里曾對(duì)語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)給予過(guò)生動(dòng)的論述，他說(shuō)：“語(yǔ)言作為交流工具，對(duì)于我們至關(guān)重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要，最好的駿馬適合于最好的騎士，最好

7、的語(yǔ)言適合于表達(dá)最好的思想?！笨梢?，一位成功的技術(shù)人員除了技術(shù)性知識(shí)以外，同時(shí)還要具有流暢的表達(dá)能力，以激發(fā)大家的熱情，進(jìn)而才能引起大家的共鳴。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生不會(huì)寫常用公文，不會(huì)寫計(jì)劃和總結(jié)，甚至連工作經(jīng)驗(yàn)也不會(huì)總結(jié)，他又怎能擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的工作職責(zé)，發(fā)揮一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的作用呢？因此，新的時(shí)代給現(xiàn)在的理工科大學(xué)生的寫作能力提出了新的要求，那就是既要懂專業(yè)，又會(huì)寫文章1。理工科院校為我們提供了出色的教育，這種教育難度大，要求高。但是在專業(yè)技術(shù)知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)，我們不應(yīng)忽略了工科學(xué)生軟技能的培養(yǎng)2。我們的現(xiàn)實(shí)世界需要全面發(fā)展的人，需要具備綜合能力的人才，但是如果沒(méi)有較好的溝通和表達(dá)，無(wú)論是人際交往方面還

8、是團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)方面都會(huì)受到極大地阻礙。2工科大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力歸因特點(diǎn)的研究1.問(wèn)題的提出無(wú)論是在工作場(chǎng)所還是在家里，交流的方式是多種多樣的。報(bào)告、總結(jié)、計(jì)劃、論文、通知、演講、答辯，甚至是課間休息，用餐時(shí)間的隨意交談，都需要較強(qiáng)的交際技巧來(lái)傳達(dá)出合適的信息，但是很多理工科院校很少教授這類知識(shí)。這樣，缺乏交流技巧的同學(xué)們就無(wú)法向他人交流他們的思想，溝通他們的意見，表達(dá)他們的愿望3。這已經(jīng)成為一個(gè)關(guān)系到工程技術(shù)人員未來(lái)發(fā)展的重要問(wèn)題。2.有關(guān)理工科大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的調(diào)查問(wèn)卷的編制為了有利于了解不同階段不同性別的的工科大學(xué)生的情況，編寫了調(diào)查問(wèn)卷，并通過(guò)圖標(biāo)對(duì)比進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)參見附錄。

9、調(diào)查結(jié)果及分析3.1假如您被朋友邀請(qǐng)參加一個(gè)聚會(huì)，但聚會(huì)上很多人你不認(rèn)識(shí)，您會(huì)感到（）A、很自由B、拘謹(jǐn)，但能與人簡(jiǎn)單聊幾句C、十分不自在D、沒(méi)有特別的感覺(jué)分析：圖一本題只在看出大家與陌生人的溝通交流能力，整體來(lái)看答案集中在B選項(xiàng)，可見，大多數(shù)人與陌生人交往過(guò)程中感到比較拘謹(jǐn)。從男女比例來(lái)看，女生集中在B、C選項(xiàng)，可見大部分女生在擴(kuò)展交際圈上仍感到力不從心。男生在此問(wèn)題上，表現(xiàn)出比女生更加積極的態(tài)度。3.2您對(duì)積極參加集體活動(dòng)，多認(rèn)識(shí)一些朋友的態(tài)度如何？（）A、非常愿意，能參加的盡量參加B、看情況，可去可不去C、沒(méi)時(shí)間，要學(xué)習(xí)，最好不參加D、覺(jué)得無(wú)聊，堅(jiān)決不去分析：圖二數(shù)據(jù)顯示，相當(dāng)一部分人非

10、常愿意主動(dòng)去擴(kuò)展自己的人際關(guān)系，但是將近50%的同學(xué)會(huì)視情況決定是否參加，這說(shuō)明結(jié)交新朋友的機(jī)會(huì)可能會(huì)隨便被某個(gè)理由推掉，這部分同學(xué)一般是與自己比較熟的朋友來(lái)往，交際圈子不會(huì)很大。另外，從表中可以看出，還是有相當(dāng)一部分的同學(xué)選擇去學(xué)習(xí)，放棄了擴(kuò)展自己交際圈子的機(jī)會(huì)。這些人雖然占少數(shù)，但依然是當(dāng)今大學(xué)生中存在的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)固然重要，但當(dāng)代大學(xué)生更需要全面發(fā)展，如果不能融入到集體中去，慢慢的被孤立起來(lái)，對(duì)自身今后的發(fā)展是非常不利的。從男女生的角度來(lái)看，男生和女生的情況基本是一致的，但是存在細(xì)小差別。積極參加活動(dòng)的人中，男生略多于女生，而較保守的人中女生更多?？傮w來(lái)看，男生更加積極而女生更加拘謹(jǐn)。3.

11、3每學(xué)期你在公開場(chǎng)合講話的次數(shù)（）A、經(jīng)常會(huì)有B、偶爾C、不會(huì)主動(dòng)講話D、從不圖三從統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)在公開場(chǎng)合都是比較被動(dòng)的，在公開場(chǎng)合講話的機(jī)會(huì)都比較少。當(dāng)代大學(xué)生，無(wú)論男女，性格上的羞澀還是無(wú)法跨越，可能缺乏鍛煉或性格因素，無(wú)法坦然大方的向大家闡述自己的觀點(diǎn)。從男女生角度來(lái)看，女生要更加矜持和收斂，男生則要大膽一些。由于性格原因，女生行事要更加謹(jǐn)慎，在陌生場(chǎng)合通常會(huì)表現(xiàn)的矜持收斂。有句歇后語(yǔ)叫做“水壺里煮餃子倒不出來(lái)”，如果大學(xué)生們無(wú)法自信十足的向聽眾闡述自己的觀點(diǎn)，那么所學(xué)的知識(shí)、所想的觀點(diǎn)就像水壺里的餃子一樣倒不出來(lái)，這給現(xiàn)代教育也提出了一個(gè)問(wèn)題。3.4你學(xué)習(xí)的課程中專業(yè)基礎(chǔ)類

12、課程所占比例是多少（）A、80%以上B、50%80% C、30%50% D、30%以下你學(xué)習(xí)的課程中文史哲社藝類課程所占比例是多少（）A、80%以上B、50%80% C、30%50% D、30%以下圖四從統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，理工科學(xué)生的絕大多數(shù)課程都是與專業(yè)緊密相關(guān)的或者是作為專業(yè)基礎(chǔ)的，除此之外的非專業(yè)性質(zhì)課程就是英語(yǔ)、馬哲、毛鄧之類。而且隨著年級(jí)的升高，專業(yè)化的的課程所占比例越來(lái)越大，課程表上滿滿的，卻很難找到幾門素質(zhì)類課程。很多學(xué)校為此專門為此開設(shè)了大量的素質(zhì)類選修課以供同學(xué)們選修，并且規(guī)定了最低學(xué)分要求。但是由于其課程性質(zhì)，絕大部分高校文化素質(zhì)課所占的學(xué)分，還沒(méi)有英語(yǔ)一門課所占的學(xué)分重！如此

13、低比重的學(xué)分要求，無(wú)疑制約著文化素質(zhì)教育的發(fā)展。大部分學(xué)生為了達(dá)到畢業(yè)要求，并不是根據(jù)自己的興趣愛好來(lái)選擇素質(zhì)課，而是根據(jù)課程的易通過(guò)程度來(lái)決定學(xué)哪門素質(zhì)課，如此一來(lái)，大部分素質(zhì)課都是虛有其表，大家也都是走走過(guò)場(chǎng)而已。文化素質(zhì)教育不是讓學(xué)生讀百科全書，也不是讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)之余滿足一下自己的業(yè)余愛好，更不是讓學(xué)生學(xué)些雜亂無(wú)章的知識(shí)點(diǎn)，而是讓學(xué)生掌握最基本的學(xué)科領(lǐng)域的研究方法和思想體系而且憑借這些方法和思維模式來(lái)獲得知識(shí)，了解自然社會(huì)與人類自身的問(wèn)題。能讓學(xué)生接觸不同的事物，對(duì)學(xué)術(shù)和文化發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的興趣。重要的不是擁有知識(shí)，而是知道如何去獲取、傳播、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識(shí)，具備思辨和批判的能力4。3.

14、5 你覺(jué)得寫作能力對(duì)你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的發(fā)展重要么？A、非常重要B、沒(méi)有專業(yè)知識(shí)重要C、無(wú)所謂圖5 從圖中看出，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，畢業(yè)后只想搞專業(yè)技術(shù)寫作能力高低是無(wú)所謂的事情。這是一種片面認(rèn)識(shí)。大學(xué)生努力提高寫作能力非常重要，理工科學(xué)生也是如此。我國(guó)著名物理學(xué)家周培源教授在自學(xué)成才要有文史知識(shí)一文中指出：“如果沒(méi)有掌握我國(guó)的語(yǔ)文知識(shí)，基本寫作技能，缺乏歷史、地理等應(yīng)有的常識(shí)，他就不能算做有相當(dāng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人?！?可見，一位成功的技術(shù)人員除了技術(shù)性知識(shí)以外，同時(shí)還要具有流暢的表達(dá)能力，以激發(fā)大家的熱情，進(jìn)而才能引起大家的共鳴。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生不會(huì)寫常用公文，不會(huì)寫計(jì)劃和總結(jié)，甚至連工作經(jīng)驗(yàn)也不會(huì)

15、總結(jié)，他又怎能擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的工作職責(zé)，發(fā)揮一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的作用呢？3 結(jié)論及對(duì)未來(lái)的展望 3.1 結(jié)論當(dāng)前，許多理工類大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力普遍較低，基本還停留在初高中水平，這一方面與過(guò)早的文理分科有關(guān)，一方面又在于大學(xué)階段沒(méi)有得到充分的培養(yǎng)和鍛煉，學(xué)校和學(xué)生都沒(méi)有意識(shí)到文字寫作能力的重要性。對(duì)此，本文提出以下幾條提高大學(xué)生語(yǔ)言能力的幾種途徑和辦法：3.1.1 上科技寫作課或舉辦專題講座，這樣可以更加系統(tǒng)的教授科技寫作知識(shí)，并且通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的批改，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，從而取得顯著的輔導(dǎo)效果。3.1.2 利用校報(bào)等學(xué)術(shù)刊物，專門為大學(xué)生搭建一個(gè)寫作平臺(tái)。同時(shí)也便于學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)生與老師之間的交流。3.1.3 以課程演講為突破口，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，各抒己見、暢所欲言。這樣既掌握了一定的講話技巧，又獲得了直面傾聽者的勇氣，為以后求職面試或工作中當(dāng)眾陳述個(gè)人觀點(diǎn)，提供了良好的示范和鍛煉。3.2 對(duì)未來(lái)的展望世界的變化沖擊著我們的生活，這種加速的快節(jié)奏讓許多人身心俱疲這樣的背景下，很好的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種很重要的優(yōu)勢(shì)，但平時(shí)在學(xué)校根本沒(méi)有機(jī)會(huì)去練習(xí)，整天滿腦子都是電路圖，怎么才能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？表達(dá)能力的提高，不是一蹴而就的，但也不是高不可攀的。只要下決心、有韌勁兒、勤練習(xí)，堅(jiān)持不懈，不斷超越，就會(huì)達(dá)到成效。同時(shí)，更需要學(xué)校給同學(xué)們提供更多的平臺(tái)來(lái)展示和鍛煉，不斷提升工科