勵(lì)志主題班會(huì)－故事分享型

1、Word - 4 -勵(lì)志主題班會(huì)故事分享型班主任（以下簡稱“班”）：學(xué)生們，讓我們輕松一下，開個(gè)故事會(huì)，我今日為你們預(yù)備了幾則好故事。故事一幾年前，一個(gè)由7個(gè)探險(xiǎn)家組成的團(tuán)隊(duì)在崇山峻嶺中穿行。他們經(jīng)過一座險(xiǎn)惡的石山時(shí)，山體發(fā)生了崩裂，十幾塊巨石從山腰轟然而下等一切寂靜下來，7人中有6人喪生，而剩下的那一個(gè)探險(xiǎn)家僅受了點(diǎn)輕傷。事后記者問這個(gè)幸存的探險(xiǎn)家：“您只是僥幸沒有被石頭砸中嗎？”學(xué)生們，你們認(rèn)為探險(xiǎn)家怎么回答？（同學(xué)在下面談?wù)摷娂?，有說被他人救了的，有說運(yùn)氣好的，還有說準(zhǔn)時(shí)躲起來了的，但就是沒有同學(xué)敢站起來說。）班：大家都猜錯(cuò)了，探險(xiǎn)家說：“只是由于我面向危急抬起了頭，從而得以避免巨石的攻

2、擊?！泵嫦蛭＜碧痤^，不是每一個(gè)人都能做到的，當(dāng)有人告知我們頭上正有東西掉下來時(shí)，絕大多數(shù)人的反應(yīng)是把眼一閉，然后把頭一縮。其實(shí)這對(duì)避免危急沒有任何用處。危急時(shí)刻或困境之中，惟獨(dú)抬起頭英勇面向的人，才有可能打敗困難，獲得新生?。ㄎ彝Ｏ聛砟曋瑢W(xué)，同學(xué)們?nèi)粲兴?，我知道他們明了了我的意思，由于他們的頭抬起來了?。┌啵何疫€有其次個(gè)故事。故事二一位巴格達(dá)商人走在黑漆漆的山路上，驟然，有個(gè)奧秘的聲音傳來：“彎下腰，請(qǐng)多撿些小石子，明天會(huì)實(shí)用的！”商人打算執(zhí)行這一指令，便彎下腰拾起幾顆石子。到了其次天，當(dāng)商人從袋中掏出“石子”看時(shí)，才發(fā)覺那所謂的“石子”竟是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石使他

3、立刻懊悔不迭：“天！昨晚怎么就沒有多撿些呢？”請(qǐng)問這個(gè)故事告知我們什么道理？（同學(xué)明顯認(rèn)為很容易，好幾個(gè)同學(xué)很快舉手了。）生1：要擅長聽別人的建議。生2：要珍惜機(jī)會(huì)。生3：商人一定是嫌彎腰棘手，所以才錯(cuò)過這么多機(jī)會(huì)。所以，不能怕吃虧。班：是啊，教導(dǎo)送給別人的明明是瑰麗的“瑰寶”，可總有人視而不見，結(jié)果錯(cuò)過了許多機(jī)會(huì)?？磥?，今后天天要多在課上拾寶啊！千萬不要嫌我們啰嗦喲！（同學(xué)們不好意思地笑了）故事三一天，一位時(shí)光管理專家為一群商學(xué)院的同學(xué)講課。他現(xiàn)場作了演示，給同學(xué)們留下了一生都難以磨滅的印象。他拿出一個(gè)一加侖的廣口玻璃瓶，隨后取出一堆拳頭大小的石塊一一放進(jìn)玻璃瓶，直到石塊高出瓶口，再也放不下

4、了。他問道：“瓶子滿了嗎？”（我一邊講故事，一邊將長粉筆任意的塞到空粉筆盒中。同學(xué)明了了我的意思，都說沒滿。我請(qǐng)一位同學(xué)上來演示，它將一些小粉筆頭塞進(jìn)去了。我表揚(yáng)他的聰慧，并告知他們專家也放了小石頭。我又問“滿了嗎”，又請(qǐng)了一位擬定的人選上臺(tái)，他想了一會(huì)兒，在其他同學(xué)的提醒下，將粉筆灰裝進(jìn)去了。）班：學(xué)生們真棒，知道嗎，教授不僅放了沙子，還在大家都認(rèn)為再也無法放任何東西的時(shí)候加入了水！你知道這位專家想利用試驗(yàn)說明什么嗎？大家研究一下吧?。ìF(xiàn)在同學(xué)已十分踴躍，自由分組研究起來。）組1：時(shí)光是擠出來的！組2：一切皆有可能！組3：只要不滿足，就可以不斷長進(jìn)！組4：我們聽過這故事，好似是說假如不先裝大

5、石頭，那就再也不行能把它裝進(jìn)瓶子了。班：是的，學(xué)生們說的都對(duì)。讓我們學(xué)會(huì)合理支配！讓我們永不滿足！讓我們要想想什么是我們生命中的大石頭，切記先處理這些大石頭，否則這輩子你都不行能做了！寧可因幻想而勞碌，不要因勞碌而失去幻想！班：我的石頭的故事講完了，你們還有什么要補(bǔ)充的嗎？生1：我想到了另一個(gè)石頭的故事。一個(gè)趕路人，鞋里進(jìn)了一個(gè)小石子，他沒在意，結(jié)果使他的腳打了血泡，無法趕路。所以我們要準(zhǔn)時(shí)剔除問題、不足！生2：紅樓夢(mèng)中提到過補(bǔ)天之石，其實(shí)天生我材必實(shí)用。有些石可建房，有些石可鋪路，有些石可作石雕，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不必因別人而否定自己。班：學(xué)生們補(bǔ)充得太好了！是的，誰說石頭就無價(jià)值？今日石頭不就給了我們無數(shù)啟示嗎？古語云：“他山之石，可以攻玉。”希翼學(xué)生們用好今日的石頭，抬頭、彎腰、為自己的幻想而奮斗！ 班會(huì)后的反思： 教導(dǎo)的確要因材施教，更要因時(shí)施教、因事施教。面向一些優(yōu)秀生、一些剛?cè)雽W(xué)的新生，我們的辦法不宜機(jī)械照搬固有模式，應(yīng)給他們更多地鼓舞與信念。要信任孩子們的參悟能力、上進(jìn)心，有時(shí)點(diǎn)到為止的效果更好。專題式的故事會(huì)，讓習(xí)慣了開考后總結(jié)班會(huì)滿堂談分?jǐn)?shù)的同學(xué)耳目一新，生動(dòng)形象的故事加上適當(dāng)?shù)幕?dòng)活動(dòng)使同學(xué)輕松地接受教導(dǎo)，無形無聲地轉(zhuǎn)變