邵陽大祥區(qū)幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬試卷

1、第 頁 邵陽大祥區(qū)幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力模擬試卷一、單選題1皮亞杰認為兒童心理發(fā)展有四個基本要素，即( )A.遺傳、練習和習得的經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程B.成熟、練習和習得的經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程C.遺傳、成熟、社會性經(jīng)驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程D.成熟、社會性經(jīng)驗、學校學習的經(jīng)驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程 答案：B解析：皮亞杰認為兒童心理發(fā)展的四個基本要素是成熟、練習和習得的經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、具有自我調節(jié)作用的平衡過程。 2斯金納操作條件反射學習理論的核心是（ ）A.動機 B.練習C.強化 D.及時反饋 答案：C解析：斯金納操

2、作條件反射學習理論的核心是強化，他認為人類的學習是在做出某種行為后，受到壞境或教育的某種強化而形成的。 3在引導幼兒感知和理解事物“量”的特征時，恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?A引導幼兒感知常見的大小、高矮、粗細等B引導幼兒識別常見食物的形狀C和幼兒一起手口一致點數(shù)物體，說出總數(shù)D為幼兒提供按數(shù)取物的機會 答案：A解析：本題考查36歲兒童學習與發(fā)展指南。其中科學領域第二部分數(shù)學認知中感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系的教學建議：引導幼兒感知和理解事物“量”的特征。如：感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特征，學習使用相應的詞匯描述這些特征。結合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量”是相對的。如小亮比小明

3、高，但比小強矮。收拾物品時，根據(jù)情況，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。如整理圖書時按照大小擺放。故本題選A。 4下列不是導致獨生子女社會性問題的原因的是（ ）A.缺少同伴交往 B.傳統(tǒng)觀念 C.特殊經(jīng)歷 D.家長子女關系 答案：B解析：導致獨生子女出現(xiàn)社會性問題的原因有缺少同伴交往、特殊經(jīng)歷、家長子女關系等。 5能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是（）。A、角色扮演法B、語言法C、討論法D、移情法 答案：A解析：角色扮演法是促進兒童親社會行為、減少消極社會行為的有力手段。角色扮演訓練可以大大提高兒童在特設情景下的助人行為與日常行為中的親社會行為，并且提高兒童的助人

4、動機，兒童的消極社會行為也有顯著下降，證明了角色扮演確為有效的訓練手法。 6嬰兒對看得見而又拿不到的玩具，產(chǎn)生不愉快情緒，但當玩具在眼前消失時，不愉快情緒也很快消失，這是（）。A、情緒的內(nèi)隱性B、情緒的依賴性C、情緒的受感染性D、情緒的情境性 答案：D解析：嬰兒情緒和情感具有情境性的特點，其易變性與此有關。其情緒和情感常常被外界情境所支配，某種情緒往往隨著某種情境的出現(xiàn)而產(chǎn)生，又隨著情境的變化而消失。 7幼兒園的重要任務之一是（）。A、要滿足家長個人的興趣和愛好B、要促進家長身心的健康發(fā)展C、要為家長參加工作、學習提供便利條件D、要為家長留下單獨生活的時間和空間 答案：C解析：我國幼兒園的重要

5、任務之一就是為家長參加工作、學習提供便利條件。 8幼兒園班級管理有多種方法，其中，（）是班級管理中最常使用的方法。 A.情感溝通法B.規(guī)則引導法C.互動指導法D.榜樣激勵法答案：B解析：本題是對幼兒園班級管理方法相關知識內(nèi)容的考查。為了確保對班級中的每個幼兒都能實施有效的生活和教育管理，使幼兒掌握一定的生活常規(guī)和知識技能，保教人員必須掌握一定的班級管理方法。幼兒園班級管理主要可采用以下一些方法：規(guī)則引導法、情感溝通法、互動指導法、榜樣激勵法、目標指引法。其中規(guī)則引導法是指用規(guī)則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求相保持的一種管理方法。規(guī)則引導法是班級管理中最常使用的方法。所以本題正確答案應

6、該選B。 9提出兒童具有獨特的“心理胚胎期”的著名幼兒教育家是（）。 A.張雪門B.陶行知C.福祿貝爾D.蒙臺梭利答案：D解析：蒙臺梭利是意大利幼兒教育家，蒙臺梭利對兒童心理有深入的研究，她認為兒童的心理發(fā)展有四個存在著內(nèi)在聯(lián)系的顯著特點。其中有一個特點就是：兒童的心理具有獨特的心理胚胎期。她認為人類有兩個“胚胎”期：一個是在母體內(nèi)生長發(fā)育的過程，可稱為“生理的胚胎期”；另一個則是人類特有的“心理的(或稱精神的)胚胎期”，具體表現(xiàn)在從出生到3歲的嬰幼兒階段。除此之外，兒童心理還具有吸收力，具有敏感期，發(fā)展具有階段性。所以本題正確答案選D。 10一個國家教育制度的核心是（）。 A.社會教育制度B

7、.國民教育制度C.學校教育制度D.基礎教育制度答案：C解析：學校教育制度簡稱學制，指一個國家各級各類學校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系。學校教育制度是教育制度體系中最嚴密、最有效的基本制度，是國家實現(xiàn)教育目的的基本制度保證。 二、解析題11簡述幼兒教師發(fā)展評價的方法。 解析：幼兒園教育評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長采納與評價的制度。因此，對教師發(fā)展評價可采用以下方法。(1)自我評價。自我評價是幼兒園教師發(fā)展評價的主要方法，重在幫助教師學會反省，成長為反思型的教師。(2)觀察記錄。管理者將平時與教師共同研討、聽課

8、活動、溝通交流等環(huán)節(jié)中的所看、所聽進行詳細記錄，了解教師發(fā)展情況，提供支持與服務，幫助教師不斷發(fā)展。(3)家長評價。家長評價也是對教師發(fā)展評價的一種手段。通過家長問卷、家長座談等形式可以了解家長對教師工作的看法以及對教師專業(yè)能力的評價等。 三、問答題12如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的參與性原則 解析：(1)環(huán)境創(chuàng)設的過程是幼兒與教師共同參與、共同合作的過程； (2)教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中；(3)教師應將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設融入各項活動之中，以便對幼兒進行有針對性的教育。 13簡述幼兒掌握概念的主要方式及特點。 解析：(1

9、)學前兒童掌握概念的方式 學前兒童獲得概念的方式大致有兩種類型。 通過實例獲得概念 兒童通過詞(概念的名稱)和各種實例(概念的外延)的結合，逐漸理解和掌握概念。 通過語言理解獲得概念 在較正規(guī)的學習中，成人也常用給概念下定義，即講解的方式幫助兒童掌握概念。 (2)學前兒童掌握概念的特點 以掌握具體實物概念為主，向掌握抽象概念發(fā)展 兒童最初掌握的概念大多是日常生活中經(jīng)常接觸的各類事物的名稱。學前晚期，兒童開始能夠掌握一些生活中常遇到的抽象概念，但兒童對這類概念的掌握也離不開事物的形象和具體活動的支持。 概念的內(nèi)涵往往不精確，外延也不恰當 兒童基本是通過實例的方式獲得概念的。從實例(概念的外延)入

10、手獲得的概念基本是日常概念，即前科學概念，其內(nèi)涵與外延難免不準確。只有在真正理解其含義的基礎上掌握的概念，才可能內(nèi)涵精確，外延適當。 14簡述家庭在幼兒發(fā)展中的作用。 解析：(1)家庭生育決定幼兒的生理基礎。(2)家庭環(huán)境影響幼兒的發(fā)展：家庭的物質環(huán)境決定幼兒的生活和學習條件;家庭的精神環(huán)境對幼兒的發(fā)展有著重要影響。(3)家庭教育是幼兒健康發(fā)展的基礎，相比較于其他教育形式，家庭教育具有不可代替的優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在以下方面：強烈的感染性;特殊的滲透性;鮮明的針對性;天然的連續(xù)性;特殊的繼承性。 15問題1簡答題結合有關幼兒園物質環(huán)境創(chuàng)設基本原則方面的知識，分析以上現(xiàn)象主要違背了哪些原則。并說明理

11、由。 16簡述健康教育活動的方法。 解析：(1)動作與行為練習。讓幼兒對已經(jīng)學過的基本動作與基本技能、健康行為與生活技能等進行反復練習，從而加深理解，形成穩(wěn)定的動作、行為習慣。例如，盥洗的基本順序、衣服的穿脫與整理、持筷的方法，都必須在教師和家長的具體幫助、指導下反復練習才能真正掌握。 (2)感知體驗法。感知體驗法是指導幼兒感覺器官認識、判別事物特征的方法。這種方法能加深幼兒對事物的印象，同時由于加入身體動作，更能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒的注意。 (3)口令信號法。熟練機智地運用口令是教師進行體育教學和組織體育活動不可缺少的技巧。教師的口令要洪亮、清晰、準確，語氣要果斷，聲調要有感情。信號是指通過拍手、鼓聲、音樂、呼數(shù)、哨音等聲響來幫