數(shù)字化校園評估細(xì)表

1、 級指標(biāo)級指標(biāo)分值評估細(xì)則評估方法基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)1學(xué)校常規(guī)教學(xué)設(shè)備齊全，有適應(yīng)教育教學(xué)需要的校園廣播網(wǎng)、校園電視臺等，城市和縣城區(qū)及農(nóng)村完中學(xué)校建成校園閉路電視系統(tǒng)（或網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)）。城市和縣城區(qū)及農(nóng)村完中建成校園廣播網(wǎng)分；建成校園閉路電視系統(tǒng)（或網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)）分；建成校園電視臺分。K農(nóng)村初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中4小學(xué)建成校園廣播網(wǎng)分；建成校園電視臺分。查對核實2學(xué)校建成校園網(wǎng)，并寬帶接入教育城域網(wǎng)，信息點覆蓋學(xué)校所有教育、教學(xué)及生活場所，百兆帶寬到桌面，有獨立的網(wǎng)絡(luò)中心，服務(wù)器數(shù)不少于臺。建成及以上校園網(wǎng)分；信息點覆蓋學(xué)校辦公和教學(xué)所有教育、教學(xué)及生活場所分；寬帶接入教育城域網(wǎng)分；服務(wù)器數(shù)不少于臺分，少一

2、臺扣分。查對核實3學(xué)校有計算機網(wǎng)絡(luò)教室和電子閱覽室，小學(xué)生機比（學(xué)生數(shù)與學(xué)生用計算機比例）達(dá)4，初中生機比達(dá)：，高中生機比達(dá)：；小學(xué)師機比（主要學(xué)科教師數(shù)與教師用計算機比例）達(dá)：，初中師機比達(dá)：，高中師機比達(dá)：。學(xué)校有單人單機計算機網(wǎng)絡(luò)教室和電子閱覽室分；生機比達(dá)標(biāo)分，每低個點扣分；師機比達(dá)標(biāo)分，每低個點扣分。查對核實、學(xué)校建有教師課件制作室，多媒體制作設(shè)備（含打印機、掃描儀、視頻捕捉卡、數(shù)碼相機或數(shù)碼攝像機）小學(xué)不少于套，初中不少于套，高中不少于套。配備達(dá)標(biāo)分，少一套扣分。查對核實、學(xué)校建有多媒體電子教室，并且小學(xué)每個班擁有套多媒體教學(xué)設(shè)備（含投影機、視頻實物展示臺及計算機等），初中每個班擁

3、有套，高中每個班擁有套。配備達(dá)標(biāo)分，少一套扣分。查對核實6學(xué)校有符合省市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的、具有一定開放性、擴展性并能彰顯個性的數(shù)字化校園平臺，實現(xiàn)教學(xué)、科研、管理及服務(wù)的信息化。有包括教學(xué)、教師人事管理和學(xué)生管理、教務(wù)管理、療管理、財務(wù)管理、圖書管理、課題管理、實驗管理等軟件。有數(shù)字化校園平臺分；有教師人事管理和學(xué)生管理、教務(wù)管理、校產(chǎn)管理、財務(wù)管理、圖書管理、實驗管理、后勤管理等軟件分，少一種軟件扣分。查對核實7學(xué)校加強個性化資源建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開放性的校本資源庫（含案例、課件、試題、教學(xué)素材等），小學(xué)及初中資源容量達(dá)以上（其中視頻以外資源容量不少于），高中資源容量達(dá)以上（其中視頻以查對核

4、實小學(xué)及初中資源容量達(dá)以上（其中視頻以外資源容量不少于），高中資源容量達(dá)以上（其中視頻以外資源容量不少于），并動態(tài)更新。外資源容量不少于）分，少扣分；資源組織結(jié)構(gòu)可隨教學(xué)需求動態(tài)調(diào)整內(nèi)容動態(tài)更新分。教學(xué)應(yīng)用水平教學(xué)應(yīng)用水平、教師積極利用信息化手段進(jìn)行備課。年月日以后出生的男教師和年月日以后出生的女教師能利用相關(guān)教育資源和素材進(jìn)行電子備課，并有每節(jié)課的電子教案。規(guī)定年齡內(nèi)的教師能進(jìn)行電子備課并有每節(jié)新授課的電子教案分，有人不符合要求扣分。查看記錄、教師能在現(xiàn)代教育理念的科學(xué)指導(dǎo)下，積極利用信息化手段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，

5、使用計算機與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)并實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的開課課時不低于學(xué)期總課時的0%城市和縣城區(qū)及農(nóng)村完中學(xué)校教師能有效利用電子白板進(jìn)行教學(xué)。城市和縣城區(qū)及農(nóng)村完中的課時使用信息技術(shù)手段分，低扣分；學(xué)校有電子白板分，教師能利用電子白板進(jìn)行有效教學(xué)分。農(nóng)村初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的課時使用信息技術(shù)手段分，低扣分。查對核實、教師積極利用信息化手段對學(xué)生知識技能掌握情況進(jìn)行檢查反饋，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績實行計算機動態(tài)管理。主要學(xué)科有教師利用數(shù)字化校園平臺建立題庫，并組卷對學(xué)生知識技能掌握情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)測試分，少一個學(xué)科扣分。查看記錄、教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教研活動，并積極開展校內(nèi)外網(wǎng)上研討交流。利用網(wǎng)絡(luò)資源

6、開展教研有計劃、有活動、有記錄，每學(xué)期不少于次分，少次扣分；積極開展校內(nèi)外網(wǎng)上研討交流，在校園網(wǎng)上有教研社區(qū)分。查看記錄、教師在應(yīng)用信息技術(shù)方面成果較多，積極參加各級教育行政部門組織的與信息技術(shù)相關(guān)的競賽并獲獎，學(xué)校中青年教師有個人主頁及資源，在推進(jìn)教師應(yīng)用信息技術(shù)手段改進(jìn)教學(xué)等方面形成一定特色。近兩年內(nèi)教師應(yīng)用信息技術(shù)的成果及參加與信息技術(shù)相關(guān)的競賽獲縣級獎勵的有一項加分，獲市級獎勵的有一項加分，獲省級及以上獎勵的有一項加分（同一項目以最高分值計算）最高分；中青年教師有個人主頁及資源分，少扣分。查對核實、學(xué)生通過網(wǎng)上查詢、課題研究等方式，不斷提高搜集、篩選、處理、應(yīng)用信息的能力、創(chuàng)新能力和自

7、覺抵制不良信息的能力。學(xué)生制作研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站不少于個分，少個扣分；學(xué)生個人主頁不少于個分，少個扣分。查對核實1學(xué)生在應(yīng)用信息技術(shù)方面能力強、成果較多。積極參加各級教育行政部門組織的與信息技術(shù)相關(guān)的競賽并獲獎。近兩年內(nèi)學(xué)生參加各級教育行政部門組織的與信息技術(shù)相關(guān)的競賽獲縣級獎勵的有一項加分，獲市級獎勵的有一項加分，獲省級及以上獎勵的有查對核實一項加分，（同一項目以最高分值計算）最高分。、學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍具有較強的在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校每學(xué)期每班開設(shè)次網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課程分，少次扣分。查看記錄調(diào)查了解、學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極主動的開

8、展網(wǎng)上交流，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生交流思想、增進(jìn)感情、發(fā)展友誼、展示作品的互動平臺。校園網(wǎng)內(nèi)有學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社區(qū)分；有安全的師生網(wǎng)上互動交流工具分。查看記錄調(diào)查了解教學(xué)應(yīng)用水平、學(xué)校按照教育行政部門要求開設(shè)信息技術(shù)課，并在中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）要求基礎(chǔ)上，增補校本信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力。按教育行政部門要求開設(shè)信息技術(shù)課分；增補校本信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容分。查看記錄調(diào)查了解1學(xué)校將信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動緊密結(jié)合，組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，課余時間、節(jié)假日、寒暑假期間，學(xué)校信息化設(shè)施向?qū)W生開放。學(xué)校能積極利用信息技術(shù)開展研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動分；學(xué)校信息化

9、設(shè)施課余時間向?qū)W生開放分。查看記錄調(diào)查了解、學(xué)校在推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用方面成果突出。發(fā)揮示范輻射作用，積極帶動周邊學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用水平的提高，共同促進(jìn)教育信息化發(fā)展，相關(guān)論文在市級以上（含市級）報刊雜志、教育網(wǎng)站上發(fā)表，或在同級競賽中獲獎。近三年內(nèi)學(xué)校在推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用方面經(jīng)驗、工作總結(jié)在市級以上（含市級）報刊雜志上發(fā)表或在市級以上l含市級）會議上介紹或在市級以上（含市級）競賽中獲獎，有一項加分，最高分；學(xué)校的信息化應(yīng)用成果能在一定范圍內(nèi)推廣應(yīng)用分；學(xué)校能經(jīng)常對外開放，有其他學(xué)校來參觀學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗分。查看記錄2學(xué)校建有內(nèi)容豐富、構(gòu)架合理、服務(wù)教育教學(xué)、展示師生風(fēng)采的學(xué)校網(wǎng)站。有專人負(fù)責(zé)維護(hù)更新，

10、并積極參加市級以上（含市級）的網(wǎng)站大賽評比；每個學(xué)科組或年級組有教師管理的主頁；城市和縣城區(qū)及農(nóng)村完中學(xué)校每個班級（小學(xué)五年級以上）有學(xué)生管理的主頁。使網(wǎng)站成為師生之間、教師之間、生生之間互動的平臺和學(xué)校對外交流的窗口。學(xué)校能利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行家校溝通及互動。和縣城區(qū)及農(nóng)村完中學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容豐富，功能完善，每天有定量內(nèi)容更新分；學(xué)校參加市級以上（含市級）大賽評比并獲獎分；主要學(xué)科組或年級組有教師管理的主頁分，少一個扣分；小學(xué)年級以上有學(xué)生管理的主頁分，少一個扣分；學(xué)校有家校溝通互動平臺分。K農(nóng)村初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中4小學(xué)學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容豐富，功能完善，每天有強內(nèi)容更新分；學(xué)校參加市級以上（含市級）網(wǎng)站大賽評比

11、并獲獎分；主要學(xué)科組或年級組有教師管理的主查對核實頁分，少一個扣分。、學(xué)校至少有一個市級以上（含市級）現(xiàn)代教育技術(shù)方面或相關(guān)的教科研課題。運用信息技術(shù)手段，進(jìn)行教育教學(xué)改革，開展信息技術(shù)科研，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)、教育管理水平的提高，并有隨研究進(jìn)度而更新的課題網(wǎng)站。學(xué)校有個市級以上（含市級）現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題分；有課題網(wǎng)站分；網(wǎng)站能及時更新分。查對核實、學(xué)校將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)。能制作專題網(wǎng)站、建立網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，進(jìn)行網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上測試等網(wǎng)上互動活動，能利用“同步課程”等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展遠(yuǎn)程教學(xué)實驗，并有相應(yīng)的評價體系。學(xué)校專題網(wǎng)站不得少于個分，少個扣分；學(xué)校能利用“同步課程”等優(yōu)

12、質(zhì)教育資源開展遠(yuǎn)程教學(xué)分。查對核實調(diào)查了解2學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想品德教育，同時加強師生上網(wǎng)管理，對師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高他們對不良信息的判斷和自覺抵制能力。學(xué)校有思想品德教育專題網(wǎng)站分；網(wǎng)站與網(wǎng)絡(luò)道德教育相關(guān)的材料分。查對核實、學(xué)校積極參與市、縣兩級教育資源庫開發(fā)建設(shè)及優(yōu)質(zhì)教育資源評比活動，有激勵教師參與學(xué)校資源建設(shè)的機制。學(xué)校能按照上級有關(guān)部門要求積極參加資源建設(shè)分；資源建設(shè)學(xué)校有激勵措施，有相關(guān)考評辦法分。查對核實、學(xué)校積極利用信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)資源開展教師校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。有利用信息及網(wǎng)絡(luò)資源開展教師校本培訓(xùn)的培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)總結(jié)分。查看記錄調(diào)查了解管理應(yīng)用水

13、平、基于城域網(wǎng)的數(shù)字化校園管理應(yīng)用平臺能將教師人事管理和學(xué)生管理、教務(wù)管理、圖書管理、課題管理、實驗管理等各管理系統(tǒng)相對集成，有通用的數(shù)據(jù)格式和數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教育教學(xué)、教育科研、后勤服務(wù)管理的數(shù)字化。能利用數(shù)字化校園平臺實現(xiàn)教育教學(xué)、教育管理、教育科研等的數(shù)字化分。現(xiàn)場查看、在辦公自動化方面，實現(xiàn)學(xué)校信息處理、工作活動安排、文件收發(fā)、公用場地調(diào)度等管理功能，促進(jìn)學(xué)校日常辦公事務(wù)的數(shù)字化。能運用相關(guān)軟件并發(fā)揮系統(tǒng)的功能分，否則酌情扣分。現(xiàn)場查看2在教師人事管理和學(xué)生管理方面，建立學(xué)校完備的教師人事檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案，對教師的學(xué)歷、職稱、進(jìn)修及考核獲獎等情況進(jìn)行管理，對學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)、留級借讀

14、及平時表現(xiàn)等進(jìn)行管理。能運用相關(guān)軟件進(jìn)行教師人事管理分，進(jìn)行學(xué)生管理分，否則酌情扣分?，F(xiàn)場查看、在教務(wù)管理方面，實現(xiàn)對學(xué)校教學(xué)基本信息、教學(xué)計劃、學(xué)生成績、學(xué)科和課程、課表和課務(wù)等管理功能。能運用相關(guān)軟件達(dá)到管理要求分，否則酌情扣分?，F(xiàn)場查看、在校產(chǎn)管理方面，實現(xiàn)學(xué)校校產(chǎn)編目、入庫、領(lǐng)用、調(diào)撥、報損、查詢、匯總等功能。能運用相關(guān)軟件達(dá)到管理要求分，否則酌情扣分?，F(xiàn)場查看、在財務(wù)管理方面，按財務(wù)管理的要求，對學(xué)校帳務(wù)進(jìn)行數(shù)字化處理。正常使用相關(guān)軟件并達(dá)到管理目的分，否則酌情扣分?，F(xiàn)場查看、在圖書管理方面，實現(xiàn)學(xué)校圖書的入庫、借閱、催還、掛失、查詢、統(tǒng)計等功能。能運用相關(guān)軟件進(jìn)行圖書管理分，否則酌

15、情扣分?，F(xiàn)場查看、在課題管理方面，對學(xué)?？蒲姓n題的申報、過程研究、中期評估、結(jié)題等工作實行數(shù)字化管理。能運用相關(guān)軟件或網(wǎng)站上開辟課題專欄實施課題管理分，否則酌情扣分?，F(xiàn)場查看、在實驗管理方面，實現(xiàn)學(xué)校實驗儀器的購置、入庫、入櫥、臺帳及使用管理等功能，并能實現(xiàn)演示實驗和學(xué)生分組實驗的項目管理。能運用該軟件進(jìn)行實驗管理分，否則酌情扣分。現(xiàn)場查看、在檔案管理方面，初步實現(xiàn)對學(xué)校文件檔案進(jìn)行歸檔、流通、拆檔、注銷、銷毀、權(quán)限設(shè)置、查詢等功能。能運用相關(guān)軟件或網(wǎng)站上開辟專欄實施檔案管理分，否則酌情扣分。現(xiàn)場查看、在后勤管理方面，實現(xiàn)對學(xué)校餐廳、宿舍、商店等后勤服務(wù)設(shè)施的數(shù)字化管理。學(xué)校餐廳實現(xiàn)刷卡就餐分

16、；宿舍管理實現(xiàn)刷卡管理分；其它管理應(yīng)用分?，F(xiàn)場查看保障工作措施、根據(jù)揚州市教育信息化十一五”規(guī)劃要求，制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，并在學(xué)校年度（學(xué)期）工作計劃中，對信息化工作提出具體要求。學(xué)校有數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃分；學(xué)校年度工作計劃中，對教育信息化工作有具體要求分。聽取匯報查閱資料、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立以一把手校長牽頭、分管校長具體負(fù)責(zé)相關(guān)部門參與的學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并定期召開會議，商討落實學(xué)校信息化工作。校長確立以信息化手段促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升的教育理念和管理理念，帶頭利用信息化手段開展教學(xué)和實施管理。學(xué)校建立信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組分；定期研究信息化工作分；校長帶頭運用信息技術(shù)分。聽取匯報查閱資料、

17、學(xué)校設(shè)立信息技術(shù)教研組。城市和縣城區(qū)及農(nóng)村完中學(xué)校設(shè)立教育技術(shù)中心，可以與教務(wù)處平級，統(tǒng)籌全校信息化建設(shè)，有明確的職責(zé)規(guī)范，能正常開展工作。按要求成立相應(yīng)機構(gòu)分；明確職責(zé)，工作有計劃、有總結(jié)分。聽取匯報查閱資料、信息技術(shù)專任教師配備滿足開設(shè)信息技術(shù)課程的要求。信息技術(shù)管理人員配備：高中專兼職人員不少于人（其中專職人員不少于人）；初中專兼職人員不少于人（其中專職人員不少于人）；小學(xué)專兼職人員不少于人，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員由專人承擔(dān)并持市級網(wǎng)絡(luò)安全證書上崗。配備人員達(dá)標(biāo)分，少人扣分；有專職網(wǎng)絡(luò)管理人員并持證上崗分。聽取匯報查閱資料、教師要按教育行政部門的要求通過“教育技術(shù)能力”培訓(xùn)考核，學(xué)校要組織青年教師參加信息技術(shù)校本培訓(xùn)，每學(xué)年培訓(xùn)課時不少于課時，信息技術(shù)專任教師及網(wǎng)絡(luò)管理員要定期參加縣級以上專業(yè)技能培訓(xùn)，以適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的需要。教師按要求通過信息技術(shù)與教育與信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)考核分，人不通過扣分；按要求組織青年教師參加校本培訓(xùn)分；信息技術(shù)專任教師及網(wǎng)絡(luò)管理員每年參加一次專業(yè)技能培訓(xùn)分，少一人次扣分。聽取匯報查閱資料、學(xué)校安排專項經(jīng)費保證信息化工作的正常開展。安排年度預(yù)算時，信息技術(shù)的軟件和硬件投入及維護(hù)費用占學(xué)校裝備經(jīng)費的以上。經(jīng)費投入達(dá)標(biāo)分，