收集素材 做好實(shí)驗(yàn) 學(xué)好物理

1、收集素材 做好實(shí)驗(yàn) 學(xué)好物理 福建省長(zhǎng)泰縣第二中學(xué) 柯敏生 摘要：物理學(xué)是研究自然界中的物質(zhì)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。既然是自然科學(xué)就應(yīng)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)始終是研究物理學(xué)的重要方法，因此在中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)是重要的教學(xué)方法，通過(guò)演示和實(shí)驗(yàn)不僅能提供學(xué)生對(duì)所研究的物理現(xiàn)象的感性材料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，而且還可以使學(xué)生獲得一定的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＤ敲醇热晃锢韺?shí)驗(yàn)如此重要，我們應(yīng)如何來(lái)收集生活中的物理實(shí)驗(yàn)素材呢？ 關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)素材、物理實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力 一、農(nóng)村物理教學(xué)現(xiàn)狀 作為一名農(nóng)村物理教師，長(zhǎng)期在一線(xiàn)教學(xué)，農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生水平參差不齊，學(xué)習(xí)物理的興趣不濃。長(zhǎng)期

2、以來(lái)，由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法簡(jiǎn)單、機(jī)械，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理與文科一樣死記硬背；受數(shù)學(xué)學(xué)科影響，有畏懼心理，認(rèn)為初中物理學(xué)習(xí)很難很煩，從而對(duì)初中物理學(xué)習(xí)喪失興趣；加之個(gè)別學(xué)校個(gè)別教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于追求升學(xué)率而盲目地實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，既忽略了學(xué)生的思維發(fā)展和心理發(fā)展規(guī)律，也忽視了物理學(xué)科自身的特點(diǎn)，教學(xué)方法單一、給學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理帶來(lái)了很大的心理壓力。 那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常好的一個(gè)方法，下面我就列舉些平時(shí)上課經(jīng)常能用到的物理實(shí)驗(yàn)資源。 二、物理實(shí)驗(yàn)素材的開(kāi)發(fā) 21教室固定的資源的利用 (1)燈:教室里大多都是日光燈管，我們教室里6個(gè)燈管受3個(gè)開(kāi)關(guān)控制，每

3、年初三第一學(xué)期講到電路設(shè)計(jì)的時(shí)候，筆者啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的電路知識(shí)思考并解決我們每天都會(huì)用到的基本電路，結(jié)果有的學(xué)生憑自己的理解就把一個(gè)開(kāi)關(guān)控制的兩個(gè)燈管畫(huà)成了串聯(lián)電路，糾正過(guò)來(lái)時(shí)學(xué)生才恍然大悟;還有燈管靜止不動(dòng)，可以在受力分析時(shí)區(qū)別一對(duì)平衡力和相互作用力日光燈工作時(shí)也涉及到電能向其它能量的轉(zhuǎn)化看著教室里熟悉的物品，他們顯然動(dòng)腦筋思考了，印象也更加深刻了 (2)風(fēng)扇:夏天教室很熱的時(shí)候，風(fēng)扇要工作很長(zhǎng)時(shí)間，初二講影響蒸發(fā)快慢的因素時(shí)，風(fēng)扇就派上了大用場(chǎng)另外，講滑動(dòng)變阻器的時(shí)候可以用教室里的調(diào)速器讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)還有電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)，都可以和風(fēng)扇聯(lián)系起來(lái) (3)其它:如電學(xué)中測(cè)電筆，直接在教室里的插座中

4、使用;瓷磚可以吸住吸盤(pán)，驗(yàn)證大氣壓的存在;笤帚可以讓學(xué)生理解費(fèi)力杠桿費(fèi)力卻省距離 22學(xué)生的文具用品的利用 (1)書(shū)包:學(xué)習(xí)壓強(qiáng)時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)自己的書(shū)包效果更好:肩帶寬是為了減小壓強(qiáng)，裝書(shū)少也是為了減小壓強(qiáng) (2)鉛筆:物體間力的作用是相互的用雙手頂住鉛筆的兩端感受力的相同，而壓強(qiáng)的不同用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可以減小摩擦力用測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊時(shí)，直接測(cè)量的數(shù)值與木塊下放一排鉛筆測(cè)量出的數(shù)值不同 (3)筆帽:嘴對(duì)著邊緣吹，響聲很大聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，鋼筆帽下壓住一個(gè)紙條，猛地抽動(dòng)紙條，鋼筆帽紋絲不動(dòng)慣性的體驗(yàn)就如此輕而易舉 三、課外環(huán)境里 31器材類(lèi) (1)易拉罐:易拉罐在生活中隨處可見(jiàn)，幾乎是最

5、不起眼的物品但是如果我們把它的實(shí)驗(yàn)價(jià)值開(kāi)發(fā)出來(lái)，那它就可以作為很多實(shí)驗(yàn)的素材了驗(yàn)證大氣壓的存在時(shí)，先將易拉罐加熱，再堵好瓶口，輕輕放置旁邊，隨著嘣喀的聲音，易拉罐變癟了!利用易拉罐還可以做成針孔照相機(jī)，在空易拉罐的底部中央，用細(xì)針戳一個(gè)小孔;將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層半透明的塑料薄膜，利用它可以觀察到窗外的清晰的景物，學(xué)生驚嘆于良好效果的同時(shí)，對(duì)于光的直線(xiàn)傳播不僅達(dá)到知識(shí)的理解，也增強(qiáng)了對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)在學(xué)習(xí)機(jī)械能的時(shí)候，易拉罐還可以用來(lái)做成一個(gè)能自動(dòng)回轉(zhuǎn)的魔罐在罐的蓋子和罐底各開(kāi)兩個(gè)小孔，用細(xì)線(xiàn)將一個(gè)鉤碼系在橡皮筋的中部，然后將橡皮筋穿過(guò)蓋子和罐底的小孔并固定起來(lái)這樣，

6、一個(gè)魔罐就做成了它在水平地面上滾動(dòng)后，能自動(dòng)滾回來(lái)在此過(guò)程中，易拉罐不僅可以用來(lái)顯示動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，而且達(dá)到了變廢為寶的作用 (2)紙:紙學(xué)生每天都會(huì)用到，紙盒可以用來(lái)做紙鍋燒水的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象很奇妙:水燒開(kāi)了，而紙鍋安然無(wú)恙還可以用紙做成紙錐，比較兩個(gè)紙錐下落的快慢;卡片紙可以做成會(huì)跳的卡片，在卡片對(duì)面分別做好兩個(gè)凹槽，繃好橡皮筋后，用手把卡片按在桌面上，松開(kāi)手時(shí)，卡片就會(huì)跳起來(lái)硬質(zhì)的紙加上兩個(gè)小鏡片還可以用來(lái)做潛望鏡，理解光的反射現(xiàn)象 32場(chǎng)景類(lèi) (1)挖掘大自然中的素材:學(xué)習(xí)光學(xué)的時(shí)候可以到戶(hù)外去，用三棱鏡來(lái)觀察光的色散現(xiàn)象去公園樹(shù)林里研究樹(shù)蔭下的光斑的形狀是由什么因素決定的，既豐富了

7、學(xué)生的知識(shí)，也得到了將理論運(yùn)用到實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì) (2)利用家里環(huán)境中的素材:比如學(xué)習(xí)電路設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以布置給學(xué)生這樣的作業(yè):在大人的陪同下，調(diào)查自己家里的用電線(xiàn)路，畫(huà)出電路圖并標(biāo)明各個(gè)用電器以及電能表、熔絲、開(kāi)關(guān)的名稱(chēng)和規(guī)格還有學(xué)習(xí)電功率的時(shí)候，讓學(xué)生查看家里很多家用電器的銘牌，抄寫(xiě)下標(biāo)注的額定功率，比較不同用電器的功率大小，給學(xué)習(xí)電學(xué)時(shí)的功率、電熱相關(guān)計(jì)算時(shí)打下良好的基礎(chǔ) 四、生活中的物理小實(shí)驗(yàn) (1）夏天從冰箱里那出的啤酒瓶出汗：水蒸氣遇冷液化成小水滴附著在瓶子上。 （2）冬天窗戶(hù)上結(jié)冰花：水蒸氣凝華。 （3）早上睡醒覺(jué)看見(jiàn)大霧：空氣中的水蒸氣液化現(xiàn)象。 （4）冬天被凍住的衣服會(huì)變干：冰

8、的升華。 （5）不同的時(shí)間和地點(diǎn)水的沸點(diǎn)不同：大氣壓的差異。 （6）水只能把餃子煮成白色的，而油能把餃子炸成黃色的：油的沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高。 （7）海市蜃樓現(xiàn)象：光由于遇到不均勻大氣而發(fā)生了偏折。 （8）小孔成倒立的像：光的直線(xiàn)傳播。 五、結(jié)語(yǔ) 我們應(yīng)提倡用身邊常見(jiàn)的生活器具來(lái)做物理實(shí)驗(yàn)。即使在物理實(shí)驗(yàn)裝備比較齊全的情況下，仍然提倡這樣做，因?yàn)檫@樣可以增強(qiáng)學(xué)生把物理知識(shí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系的意識(shí)，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的親近感，讓學(xué)生可以在生活中發(fā)現(xiàn)物理想象，知道從生活的實(shí)例來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，真正提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，也提高了學(xué)生物理興趣。 生活中的實(shí)驗(yàn)素材豐富多彩，本文提到的只是常用的一部分。總之，教師在平時(shí)的