學(xué)校地方課程教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè) 學(xué)校地方課程教學(xué)計(jì)劃學(xué)校地方課程教學(xué)計(jì)劃范文1為了適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)進(jìn)展的要求，培育同學(xué)的動(dòng)手技能，促進(jìn)同學(xué)的特長(zhǎng)與技能協(xié)調(diào)進(jìn)展，充分利用學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)各方面的技能，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。學(xué)校經(jīng)過(guò)討論，決斷開(kāi)設(shè)電腦動(dòng)畫(huà)與繪畫(huà)學(xué)校課程，教學(xué)計(jì)劃如下：一、參與人員：六班級(jí)八個(gè)班17名同學(xué)，七班級(jí)八個(gè)班22名同學(xué)。要求思想品德好，文明禮貌，喜愛(ài)集體，對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)有肯定的了解。二、時(shí)間及地點(diǎn)：時(shí)間：六班級(jí)每周二下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間；七班級(jí)每周三下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：微機(jī)教室1三、對(duì)老師的要求：1、要求同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，與其他學(xué)科

2、結(jié)合，使信息技術(shù)成為學(xué)校推動(dòng)素養(yǎng)教育、培育同學(xué)創(chuàng)新技能的得力工具。2、強(qiáng)調(diào)老師指導(dǎo)下的同學(xué)自主活動(dòng)。應(yīng)當(dāng)通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和各自的獨(dú)立活動(dòng)探究知識(shí)的神秘。3、充分開(kāi)發(fā)、組織、利用各種學(xué)習(xí)資源，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展教育及學(xué)習(xí)的資源，使同學(xué)有一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間。4、采納個(gè)別化教學(xué)，尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，因材施教。四、對(duì)同學(xué)的要求：在課外活動(dòng)中，老師要依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，將活動(dòng)的內(nèi)容、形式設(shè)計(jì)編制成完整的教學(xué)體系，為同學(xué)制造一個(gè)良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，著重培育同學(xué)自學(xué)技能和創(chuàng)新意識(shí)。1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的活動(dòng)情境，激發(fā)同學(xué)的活動(dòng)愛(ài)好。2、在課外活動(dòng)中培育同學(xué)的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”，讓同學(xué)自己

3、打分，相互評(píng)價(jià)，共同提高。3、每堂課有教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)期結(jié)束時(shí)安排同學(xué)的操作匯報(bào)課。4、以正面引導(dǎo)為主，在同學(xué)自由操練過(guò)程中不斷予以指導(dǎo)和援助，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)。5、做好同學(xué)之間的溝通，將同學(xué)好的作品展示出來(lái)，使同學(xué)之間能相互學(xué)習(xí)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。6、每堂課中安排時(shí)間組織同學(xué)爭(zhēng)論，共享獲得的實(shí)踐閱歷，加強(qiáng)同學(xué)的參加意識(shí)，培育同學(xué)之間的合作精神和集體精神。五、課程教學(xué)設(shè)計(jì)：1、目標(biāo)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)要突出活動(dòng)性和實(shí)踐性。可以分為總目標(biāo)和單元目標(biāo)，依據(jù)不同的活動(dòng)單元設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。2、內(nèi)容設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容要具有新奇性和綜合性，依據(jù)同學(xué)基礎(chǔ)和愛(ài)好不同，選擇開(kāi)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容。3、教學(xué)組織形式

4、的設(shè)計(jì)：教學(xué)形式可以在同學(xué)自己操作的基礎(chǔ)上采用其他各種具有自主性和敏捷性特點(diǎn)的形式。如演示好的電腦作品，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；開(kāi)設(shè)信息學(xué)科的新知識(shí)、新技術(shù)講座，讓同學(xué)了解最新的信息學(xué)科進(jìn)展；利用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作作品，如電腦小報(bào)及網(wǎng)頁(yè)，同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間相互評(píng)比、爭(zhēng)論，閱讀訪問(wèn)好的網(wǎng)站，開(kāi)拓眼界，博采眾長(zhǎng)。4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)時(shí)，采納多樣性和開(kāi)放性的方式。著重活動(dòng)的過(guò)程而不是結(jié)果的評(píng)價(jià)；著重同學(xué)在參加過(guò)程中的轉(zhuǎn)變，技能的提高，性格的進(jìn)展等方面，著重同學(xué)的自我評(píng)價(jià)。條件成熟時(shí)，將同學(xué)成果展示公布，表彰優(yōu)秀，鼓舞創(chuàng)新。六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：一教學(xué)內(nèi)容：初步接觸Flash，掌控Flash的基本原理

5、，并能用Flash制作簡(jiǎn)約動(dòng)畫(huà)。二教學(xué)訓(xùn)練要求：使同學(xué)能比較初步了解、掌控用Flash制作簡(jiǎn)約動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌控。2、各種基本概念、操作的掌控。3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、敏捷運(yùn)用。學(xué)校地方課程教學(xué)計(jì)劃范文2地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)學(xué)校生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行安全、

6、環(huán)境愛(ài)護(hù)的知識(shí)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。一、同學(xué)狀況分析兩班共有同學(xué)85人，他們仿照力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關(guān)重要。二、教材分析本冊(cè)地方課程是內(nèi)容豐富。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每四周繞一個(gè)專題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力鼓舞同學(xué)在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步爭(zhēng)論溝通，甚至可以視詳細(xì)狀況開(kāi)展延伸活動(dòng)。有面對(duì)災(zāi)難，援助同學(xué)掌控應(yīng)對(duì)災(zāi)難時(shí)的自護(hù)、自救技能；還有安全自救，援助同學(xué)愛(ài)護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)難；此外還有珍愛(ài)生命，愛(ài)

7、護(hù)環(huán)境的方法與措施等。三、教學(xué)目標(biāo)1、安全教育方面素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓同學(xué)在飲食、交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防等方面的確引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給同學(xué)須要的各方面的安全知識(shí)，培育安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保同學(xué)的安全。2、傳統(tǒng)文化教育通過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。全面提升同學(xué)的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。3、環(huán)境愛(ài)護(hù)了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；感受自然環(huán)境改變與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合同學(xué)實(shí)際，力求選擇適合同

8、學(xué)合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高同學(xué)的愛(ài)好，采納多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使同學(xué)在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。2、對(duì)傳統(tǒng)文化中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再漸漸品嘗，感悟。對(duì)其中感愛(ài)好的話題，開(kāi)展討論。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。3、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；感受自然環(huán)境改變與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。五、教學(xué)內(nèi)容安排三月份：1、安全教育方面怎樣預(yù)防傳染病2、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育消逝的耕地3、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育湖泊變小了4、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育動(dòng)物哪里去了四月份：1、安全教育方面警惕電子游戲的陷阱2、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育白色污染3、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育

9、遺棄的電池4、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育電子垃圾五月份：1、安全教育方面健康上網(wǎng)2、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育環(huán)保家電3、傳統(tǒng)文化教育海上名山4、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育家具新概念六月份：1、安全教育方面健康上網(wǎng)2、安全教育方面面對(duì)洪水如何避險(xiǎn)3、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育童眼看法規(guī)4、傳統(tǒng)文化教育對(duì)聯(lián)成語(yǔ)集錦學(xué)校地方課程教學(xué)計(jì)劃范文3一、指導(dǎo)思想校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及四周的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿意不同年齡同學(xué)的不同需求，促進(jìn)同學(xué)的性格健康化進(jìn)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了同學(xué)，培育進(jìn)展同學(xué)性格特長(zhǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展”，這一學(xué)校持續(xù)進(jìn)展目標(biāo)，把讀書(shū)活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力

10、度，采用有力措施，力求取得更好效果。二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義我校校本課程的開(kāi)發(fā)是依據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及同學(xué)的愛(ài)好和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展的愛(ài)好和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)進(jìn)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為老師提供了專業(yè)進(jìn)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色制造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。三、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)

11、實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)悟校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌控校本教材編寫(xiě)的基本原那么。校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要使全部的老師都參加到課程實(shí)施中來(lái)。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)老師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校老師都要參加校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。四、校本課程教學(xué)的基本原那么學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決斷、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校老師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原那么：1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體協(xié)作的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師要校長(zhǎng)、其他同事、

12、同學(xué)、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體聰慧。2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。同學(xué)需要學(xué)什么，喜愛(ài)學(xué)什么，“共同體”里老師、家長(zhǎng)最清晰。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的看法，形成一個(gè)民主氛圍。3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于同學(xué)全面而主動(dòng)的進(jìn)展，讓每一位同學(xué)的潛能都獲得充分和諧的進(jìn)展，使性格得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為同學(xué)提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)同學(xué)的需要、愛(ài)好和閱歷。4、開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參加的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。5、敏捷性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求