音體美備課要求

1、3/3音體美備課基本要求一、鉆研教材備課前要認(rèn)真鉆研、熟悉、掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，把握教材的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和技巧等的內(nèi)容與重點(diǎn)、難點(diǎn)。結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思想政治教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民族氣質(zhì)教育、審美教育；并根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。二、制定教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃包括：指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等方面內(nèi)容。1、指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想是教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施制定、教學(xué)進(jìn)度安排的理論基礎(chǔ)，是備課上課的依據(jù)，因此，指導(dǎo)思想的確定要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì)。2、教材分析：分析教材是為了了解教材的特點(diǎn)與價(jià)值、確定教材的范圍、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2、與難點(diǎn)以及采用何種方法教學(xué)最適宜等,其目的是為能準(zhǔn)確的確定教學(xué)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的教學(xué)措施奠定基礎(chǔ)；主要包括教材名稱(chēng)、教材特點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、適宜方法、發(fā)展學(xué)生等內(nèi)容。3、學(xué)情分析：學(xué)情是指學(xué)生學(xué)習(xí)方面和目前狀況與所期望達(dá)到的差距，及學(xué)生目前水平與期望學(xué)習(xí)者達(dá)到的水平之間的差距。其內(nèi)容包括：（1）學(xué)生的特征分析：年齡、性別、已有的知識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。（2）學(xué)習(xí)條件分析：教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、教具準(zhǔn)備等。（3）確定教學(xué)起點(diǎn)：學(xué)生原有的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)就是新的教學(xué)起點(diǎn)。4、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)，是教師組織和進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指南，也是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)知識(shí)和技能、過(guò)

3、程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。（1）知識(shí)和技能：既是教學(xué)的起點(diǎn)，又是教學(xué)的終點(diǎn)，教與學(xué)，都是通過(guò)知識(shí)與技能來(lái)體現(xiàn)。這是教學(xué)的核心，是讓學(xué)生“學(xué)”。（2）過(guò)程和方法：既是課堂教學(xué)的目標(biāo)之一，又是課堂教學(xué)的操作系統(tǒng)。新課程倡導(dǎo)對(duì)學(xué)與教的過(guò)程的體驗(yàn)、方法的選擇，是在知識(shí)與能力目標(biāo)基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。是讓學(xué)生“用”。（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀：既是課堂教學(xué)的目標(biāo)之一，又是課堂教學(xué)的動(dòng)力系統(tǒng)。新課程倡導(dǎo)對(duì)學(xué)與教的情感體驗(yàn)、態(tài)度形成、價(jià)值觀的體現(xiàn)，是在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法目標(biāo)基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目標(biāo)深層次的開(kāi)拓。是讓學(xué)生“思”。5、教學(xué)措施：教學(xué)措施是對(duì)實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)而采用的教學(xué)模式

4、、教學(xué)方法、教學(xué)形式等因素的總體考慮。確定教學(xué)措施的過(guò)程實(shí)際上就是解決“如何教”的問(wèn)題。教學(xué)措施的設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心和重點(diǎn)。教學(xué)措施主要研究：課的類(lèi)型與結(jié)構(gòu)、教學(xué)的順序與節(jié)奏、教與學(xué)的活動(dòng)、教與學(xué)的方法、教學(xué)的形式、教學(xué)的時(shí)空安排等。制定教學(xué)措施的基本要求：（1）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備要了解、驗(yàn)明、啟動(dòng)、補(bǔ)償。（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)的目的意義，教學(xué)內(nèi)容要有適宜的難度，要有一定的挑戰(zhàn)性，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)成。解決“吃不了與吃不飽”的問(wèn)題。（3）內(nèi)容的組織：循序漸進(jìn)，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。（4）注意教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性；注意教材的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。（5）恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)指導(dǎo)：時(shí)機(jī)、方式

5、（6）激發(fā)興趣：通過(guò)講解示范、提問(wèn)、啟發(fā)、討論、實(shí)踐等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（7）注意區(qū)別對(duì)待：注意學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生的身心特征、興趣、能力等不同，在教學(xué)時(shí)要區(qū)別對(duì)待，因材施教。6、教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度是完成教學(xué)計(jì)劃、落實(shí)教學(xué)大綱要求、安排學(xué)期授課內(nèi)容、保證教學(xué)質(zhì)量的重要文件。因此，教學(xué)進(jìn)度的安排一定要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）、教學(xué)進(jìn)度的制定一定要結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)期授課內(nèi)容，做到即符合實(shí)際，又切實(shí)可行。（2）、周次、日期一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。（3）、教學(xué)內(nèi)容要具體到每周，課題要正確完整。（4）、教案撰寫(xiě)一定要與教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容相符。三、書(shū)寫(xiě)教案：教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和課程教學(xué)進(jìn)度的要求，在教學(xué)活動(dòng)之

6、前，為順利、有效的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的教學(xué)實(shí)施方案，是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件。對(duì)教案的編寫(xiě)具體要求如下：1、要提前或及時(shí)備課，要做到上課有備課。2、備課項(xiàng)目要齊全。要寫(xiě)明課題、課型、年級(jí)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備。3、備課內(nèi)容要符合實(shí)際，切實(shí)可行；嚴(yán)禁流于形式，草率應(yīng)付。4、教學(xué)環(huán)節(jié)要清晰，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與過(guò)程。5、美術(shù)和音樂(lè)要結(jié)合教材，每課至少要有1節(jié)備課；體育要根據(jù)新課標(biāo)對(duì)各學(xué)段的要求和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的文件精神，并結(jié)合本校實(shí)際情況編寫(xiě)教案，一、二年級(jí)每周至少2節(jié)備課，三六年級(jí)每周至少1.5節(jié)備課。四、教學(xué)反思：教學(xué)反思是教師對(duì)自己的一堂課在課后所進(jìn)行的全面而冷靜的思考和總結(jié)，是一種用來(lái)提高自身業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)反思要站在理論的高度去剖析問(wèn)題，反映出一節(jié)課的得與失，分析問(wèn)題要有針對(duì)性，要具體到某個(gè)環(huán)節(jié)，某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的處理。聽(tīng)課記錄聽(tīng)課記錄2周1