小班健康我會漱口教案反思

1、小班健康我會漱口教案反思 1、小班身心健康我會洗手教案思考活動設計背景我們班存有很多家長去幼兒園反應孩子在家都不討厭洗手，一叫做洗手就走?；顒幽繕?、通過系列活動并使幼兒介紹飯后漱口的重要性。2、鼓勵幼兒培養(yǎng)餐后洗手、洗手的良好習慣。3、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習慣。4、初步介紹身心健康的小常識。5、初步介紹防治疾病的方法。教學重點、難點鼓勵幼兒恰當的洗手方法，維護牙齒的意義和方法?；顒訙蕚涔ぷ?、非政府幼兒展開小豬的牙齒游戲。2、搜集一些幼兒的漱口水?；顒舆^程1、活動的引入。小朋友，剛才我們搞游戲時，小豬的牙齒怎么樣了?牙齒生病了牙齒存有問題了，怎么辦呢?2、幼兒交流體會 。3、出具搜集的漱

2、口水，鼓勵幼兒觀測探討。言味道，說道體會?？纯此?，打聽東西，重新認識餐后洗手的重要性。探討洗手的不好方法。4、犯罪行為的練。鼓勵幼兒介紹掌控恰當的洗手方法。5、聽到兒歌洗手歌。教學思考1、通過活動，幼兒介紹了洗手的重要性，但對如何維護牙齒的方法還不熟識。2、教具準備工作得比較。2、小班身心健康活動教案：洗手教案(附于教學思考)活動目標1、愿洗手，自學恰當的洗手方法。2、曉得洗手可以維護牙齒，培養(yǎng)飯后漱口的好習慣。3、能夠大膽、確切地抒發(fā)自己的看法，體驗洗手的歡樂。4、能夠深入細致聆聽同伴講話，介紹洗手的好處。5、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習慣?；顒訙蕚涔ぷ饕缓兄ヂ轱?、課件、紗布、大毛巾人手一份

3、：小鏡子、大杯子、漱口水活動過程一、喚起興趣1、猜一猜：禮盒里可能將就是什么?2、嘗嘗：芝麻糕美味嗎?就是什么味道呀?二、辨認出問題1、回答：芝麻糕都剩飯剩菜了嗎?嘴巴里除了嗎?確實嗎?2、接下來我們一起來搞個小游戲。(出具塑料盒子)3、使我們去漱漱口，洗手的時候必須輕輕的不要調侃至外面回去，洗手時辨認出了什么?哪去的?小結：原來剩飯剩菜東西，看上去都似的國辭了，其實除了一些小小的、碎碎的東西黏在我們的牙齒上，回到我們的牙縫里，時間短了，可以怎么樣?三、解決問題1、出具課件圖一?；卮穑耗銈兇嬗兄绬?看一看這個小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙不好難受。)回答：為什么可以眼疾?2、出具課件圖二。懇

4、請他把嘴張開，看一看他的牙到底怎么了?師小結：蛀蟲在我們的牙齒上腸子一個一個黑黑的大洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就可以真的牙齒很疼很疼。所以，我們必須維護不好自己的牙齒。四、自學洗手1、出具課件圖三?；卮穑核褪钦l?笑得可愛嗎?他的牙齒怎么樣?2、懇請你們猜他用什么不好辦法把牙齒變紅的?傾聽他就是怎么說的?3、除了洗手，除了什么維護牙齒的不好辦法?(個別提問)4、你們存有誰可以洗手嗎?個別幼兒示范點，教師邊傳授。5、出具洗手順序圖，協(xié)調兒歌惡搞動作：我們一起跟著大哥哥學洗手。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，松開頭、咕嚕咕嚕調侃水。6、幼兒課堂教學操作方式，教師巡回演出指導。提示信

5、息：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看一看牙齒變小整潔了嗎?7、悠揚的歌聲完結。師總結：今天寶寶學會了洗手協(xié)助我們維護牙齒，你們曉得除了哪些辦法也能夠維護我們的牙齒，并使牙齒變紅變小身心健康?對呀，早晚洗手，飯后漱口、睡前吃甜食、不咬傷軟的東西都能夠并使我們的牙齒白白的、亮亮的，喝東西去香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。課后思考：一、活動的價值：*洗手的重要性：飯后漱口雖就是生活小事,但它關系到孩子今后較好的生活習慣的奠定，一旦培養(yǎng)將終身難能可貴。因此，設計今天的活動就是有價值的，彰顯了身心健康教育活動重回生活的理念。*今天孩子在活動之前整體表現出的洗手能力：1、沒洗手的習慣：很多

6、孩子不自覺，喝不好午飯就想要回去玩玩，在成人告誡下才馬馬虎虎展開;2、不能洗手的恰當方法：在洗手過程中，常?？梢詻]經過口腔潔凈的環(huán)節(jié)，輕易將水吐出;或將漱口水國辭;因此存有必要對小班幼兒展開一次集體性的生活教育活動。二、活動過程中的現場思考：1、對目標達成一致的思考目標一的達成一致較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能夠使他們親自回去認知、回去操作方式、回去體驗的環(huán)境。使幼兒獨立自主體驗和獨立自主探究，從而并使幼兒深刻地感受到了洗手的促進作用，并學會了恰當的洗手方法。目標二：培養(yǎng)飯后漱口的好習慣無法通過今天一個活動達成一致，而須要他們的老師，家長持之以恒地回去鼓勵與培育，做為保健老師，我也可以經常性地

7、高度關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式干預并指導。因此在時程活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效率鏈接，構成了教育合力，逐漸把這種重新認識變?yōu)楹⒆幼杂X的行動。2、對教學策略的思考：(1)通過兒歌的形式形象地協(xié)助幼兒剖析了洗手的方法，合乎小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學目標一獲得了真正的全面落實，兒童的生活技能獲得了實實在在的提升。(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造收緊民主自由的自學情景，解決了自學的難點。像是“喝芝麻糖、洗手”的環(huán)節(jié)，就來源于孩子們經歷過的、熟識的事情，就是在孩子自身生活體驗上的一種自學和思考?！坝苗R子觀測自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，就是使幼兒展開獨立自主體驗和

8、獨立自主探究;“課件的帶出”引起了幼兒參予活動的的興趣，使幼兒自己辨認出問題，民主自由探討化解，也并使小班幼兒的自學更有意思。大百科：洗手就是利用液體含漱從而潔凈口腔的方法。通過洗手可以去除食物殘渣和部分收緊的軟垢，以及口腔內難利用含漱力量而被去除的污物和異味。3、小班身心健康活動教案：我會洗手教案(附于教學思考)活動設計背景我們班存有很多家長去幼兒園反應孩子在家都不討厭洗手，一叫做洗手就走?；顒幽繕?、通過系列活動并使幼兒介紹飯后漱口的重要性。2、鼓勵幼兒培養(yǎng)餐后洗手、洗手的良好習慣。3、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習慣。4、初步介紹身心健康的小常識。5、初步介紹防治疾病的方法。教學重點、難點鼓

9、勵幼兒恰當的洗手方法，維護牙齒的意義和方法?；顒訙蕚涔ぷ?、非政府幼兒展開小豬的牙齒游戲。2、搜集一些幼兒的漱口水?；顒舆^程1、活動的引入。小朋友，剛才我們搞游戲時，小豬的牙齒怎么樣了?牙齒生病了牙齒存有問題了，怎么辦呢?2、幼兒交流體會 。3、出具搜集的漱口水，鼓勵幼兒觀測探討。言味道，說道體會?？纯此?，打聽東西，重新認識餐后洗手的重要性。探討洗手的不好方法。4、犯罪行為的練。鼓勵幼兒介紹掌控恰當的洗手方法。5、聽到兒歌洗手歌。教學思考1、通過活動，幼兒介紹了洗手的重要性，但對如何維護牙齒的方法還不熟識。2、教具準備工作得比較。4、小班身心健康活動我會洗手教案思考活動背景因為幼兒在園內吃過

10、飯后很難黏在牙齒上東西，為了協(xié)助幼兒保持良好的口腔衛(wèi)生而設計本次活動?；顒幽繕?、學會恰當洗手的方法，曉得洗手可以并使口腔變小整潔，維持口腔衛(wèi)生。2、初步培養(yǎng)剩飯剩菜東西洗手的好習慣。3、培育較好的衛(wèi)生習慣。4、介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護意識。5、初步介紹身心健康的小常識?；顒又仉y點使幼兒學會恰當的洗手方法，掌控洗手兒歌?；顒訙蕚涔ぷ鳌按竺髅鳌钡谰?、水杯(每人一個)、水桶、毛巾、水杯道具、音樂活動過程1、 了解“大明明”-大嘴巴喝了什么-數數喝了幾樣2、 “大明明”挨餓了-睡-嘴里食物怎么辦-道具水滴-音樂上下左右3、 互動-懇請一位小朋友幫忙“大明明”洗手4、 自學洗手-小朋友相互

11、觀測牙齒-鼓勵幼兒描述洗手過程-兒歌5、 給孩子視力表整潔的牙齒照片合影留念活動思考因為本節(jié)就是小班的身心健康課，我根據小班幼兒的年齡特點利用抽象化、誤導的教學方式去迎合幼兒的注意力。在利用兒歌去加強洗手時我真的我搞的比較精細。本節(jié)活動的難點就是使孩子掌控洗手的方法，必須利用兒歌去調動幼兒的積極性，能更加形象的掌控洗手方法。5、小班身心健康我會洗手教案思考活動設計背景：因為幼兒在園內吃過飯后很難黏在牙齒上東西，為了協(xié)助幼兒保持良好的口腔衛(wèi)生而設計本次活動?；顒幽繕?、學會恰當洗手的方法，曉得洗手可以并使口腔變小整潔，維持口腔衛(wèi)生。2、初步培養(yǎng)剩飯剩菜東西洗手的好習慣。3、培育較好的衛(wèi)生習慣。4

12、、初步介紹身心健康的小常識。5、初步介紹防治疾病的方法。教學重點、難點使幼兒學會恰當的洗手方法，掌控洗手兒歌?；顒訙蕚涔ぷ鳌按竺髅鳌钡谰?、水杯(每人一個)、水桶、毛巾、水杯道具、音樂活動過程1、 了解“大明明”-大嘴巴喝了什么-數數喝了幾樣2、 “大明明”挨餓了-睡-嘴里食物怎么辦-道具水滴-音樂上下左右3、 互動-懇請一位小朋友幫忙“大明明”洗手4、 自學洗手-小朋友相互觀測牙齒-鼓勵幼兒描述洗手過程-兒歌5、 給孩子視力表整潔的牙齒照片合影留念教學思考因為本節(jié)就是小班的身心健康課，我根據小班幼兒的年齡特點利用抽象化、誤導的教學方式去迎合幼兒的注意力。在利用兒歌去加強洗手時我真的我搞的比較精

13、細。本節(jié)活動的難點就是使孩子掌控洗手的方法，必須利用兒歌去調動幼兒的積極性，能更加形象的掌控洗手方法。6、小班身心健康我快樂洗手教案思考活動目標1、愿洗手，自學恰當的洗手方法。2、曉得洗手可以維護牙齒，培養(yǎng)飯后漱口的好習慣。3、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習慣。4、初步介紹身心健康的小常識。5、初步介紹防治疾病的方法?；顒訙蕚涔ぷ饕缓兄ヂ轱?、課件、紗布、大毛巾人手一份：小鏡子、大杯子、漱口水活動過程一、喚起興趣1、猜一猜：禮盒里可能將就是什么?2、嘗嘗：芝麻糕美味嗎?就是什么味道呀?二、辨認出問題1、回答：芝麻糕都剩飯剩菜了嗎?嘴巴里除了嗎?確實嗎?2、接下來我們一起來搞個小游戲。(出具塑料盒子)3、使

14、我們去漱漱口，洗手的時候必須輕輕的不要調侃至外面回去，洗手時辨認出了什么?哪去的?小結：原來剩飯剩菜東西，看上去都似的國辭了，其實除了一些小小的、碎碎的東西黏在我們的牙齒上，回到我們的牙縫里，時間短了，可以怎么樣?三、解決問題1、出具課件圖一?；卮穑耗銈兇嬗兄绬?看一看這個小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙不好難受。)回答：為什么可以眼疾?2、出具課件圖二。懇請他把嘴張開，看一看他的牙到底怎么了?師小結：蛀蟲在我們的牙齒上腸子一個一個黑黑的大洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就可以真的牙齒很疼很疼。所以，我們必須維護不好自己的牙齒。四、自學洗手1、出具課件圖三?；卮穑核褪钦l?笑得可愛嗎?他的

15、牙齒怎么樣?2、懇請你們猜他用什么不好辦法把牙齒變紅的?傾聽他就是怎么說的?3、除了洗手，除了什么維護牙齒的不好辦法?(個別提問)4、你們存有誰可以洗手嗎?個別幼兒示范點，教師邊傳授。5、出具洗手順序圖，協(xié)調兒歌惡搞動作：我們一起跟著大哥哥學洗手。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，松開頭、咕嚕咕嚕調侃水。6、幼兒課堂教學操作方式，教師巡回演出指導。提示信息：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看一看牙齒變小整潔了嗎?7、悠揚的歌聲完結。師總結：今天寶寶學會了洗手協(xié)助我們維護牙齒，你們曉得除了哪些辦法也能夠維護我們的牙齒，并使牙齒變紅變小身心健康?對呀，早晚洗手，飯后漱口、睡前吃甜食、不

16、咬傷軟的東西都能夠并使我們的牙齒白白的、亮亮的，喝東西去香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。課后思考：一、活動的價值：*洗手的重要性：飯后漱口雖就是生活小事,但它關系到孩子今后較好的生活習慣的奠定，一旦培養(yǎng)將終身難能可貴。因此，設計今天的活動就是有價值的，彰顯了身心健康教育活動重回生活的理念。*今天孩子在活動之前整體表現出的洗手能力：1、沒洗手的習慣：很多孩子不自覺，喝不好午飯就想要回去玩玩，在成人告誡下才馬馬虎虎展開;2、不能洗手的恰當方法：在洗手過程中，常?？梢詻]經過口腔潔凈的環(huán)節(jié)，輕易將水吐出;或將漱口水國辭;因此存有必要對小班幼兒展開一次集體性的生活教育活動。二、活動過程中的現場思考

17、：1、對目標達成一致的思考目標一的達成一致較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能夠使他們親自回去認知、回去操作方式、回去體驗的環(huán)境。使幼兒獨立自主體驗和獨立自主探究，從而并使幼兒深刻地感受到了洗手的促進作用，并學會了恰當的洗手方法。目標二：培養(yǎng)飯后漱口的好習慣無法通過今天一個活動達成一致，而須要他們的老師，家長持之以恒地回去鼓勵與培育，做為保健老師，我也可以經常性地高度關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式干預并指導。因此在時程活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效率鏈接，構成了教育合力，逐漸把這種重新認識變?yōu)楹⒆幼杂X的行動。2、對教學策略的思考：(1)通過兒歌的形式形象地協(xié)助幼兒剖析了洗手的方法

18、，合乎小班幼兒年齡特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學目標一獲得了真正的全面落實，兒童的生活技能獲得了實實在在的提升。(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造收緊民主自由的自學情景，解決了自學的難點。像是“喝芝麻糖、洗手”的環(huán)節(jié)，就來源于孩子們經歷過的、熟識的事情，就是在孩子自身生活體驗上的一種自學和思考?！坝苗R子觀測自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，就是使幼兒展開獨立自主體驗和獨立自主探究;“課件的帶出”引起了幼兒參予活動的的興趣，使幼兒自己辨認出問題，民主自由探討化解，也并使小班幼兒的自學更有意思。(3)由于我就是一名保健教師，不常常WZ523聽課，所以對小班孩子的年齡特點的把握住不是最出色，存有好幾個地方，對孩子的提問沒搞較好的澄清，就急于總結，急于歸納。懼怕孩子的提問游離我預設的內容，因此我即時的澄清策略除了等待提升，也就是我今后教學工作中須要不斷提高的專業(yè)化素養(yǎng)。7、小班身心健康公開課我會洗手教案思考目標：1、自學恰當的洗手方法，曉得洗手可以使口腔顯得整潔。2、初步培養(yǎng)剩飯剩