家訪月工作心得體會

1、Word 家訪月工作心得體會 下面是我為大家整理的,供大家參考。 老師對同學(xué)的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。家訪是每個老師都要參加的工作任務(wù)，經(jīng)受了家訪你快來寫一篇家訪心得。你是否在找正預(yù)備撰寫“家訪月工作心得體會”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #286953 在這次家訪活動中，我對本班的14名同學(xué)進行了家訪。家長對學(xué)校的家訪活動很是支持，對老師的到來表現(xiàn)得非常熱忱。其實家長情愿跟老師溝通一些孩子的狀況，但出于各種緣由無法去跟老師見面，也就無法知道其孩子在學(xué)校的一些狀況，而家訪即將家長與老師聯(lián)系起來了。 11月份我利用空閑時間對這14名同學(xué)一一進行了家訪。對于本次

2、家訪，許多家長對此活動很是興奮、滿足，也特別的熱忱他們覺得暖和，倍感興奮;同學(xué)本人也感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。 通過家訪了解了同學(xué)在家的基本狀況。有8個同學(xué)其父母均在外地打工，他們就交于爺爺奶奶照看，基本放月假就回家一次;有3個同學(xué)其父親在外打工，母親在家照看孩子，有的就在學(xué)校租公寓照看其孩子;有3個是走讀生，父母在身邊。作為試驗班的同學(xué)普遍比較聽話，故都反映在家能幫著做些力所能及的家務(wù)，對老人父母都比較孝順。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性欠缺，自制力差，故在家主動學(xué)習(xí)的少，有的孩子根本就不怕爺爺奶奶，一有時間就看電視、玩手機、上

3、網(wǎng)。 通過家訪也了解了同學(xué)存在的一些問題。一、一些同學(xué)從小就跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶過于溺愛，導(dǎo)致孩子過于嬌慣，怕吃苦;二、有些同學(xué)從小不在父母身邊，故跟父母缺少溝通，不情愿與父母多溝通，產(chǎn)生了隔閡;三，少數(shù)家長過于關(guān)懷孩子的分?jǐn)?shù)，但力量有限不能為其供應(yīng)有效的關(guān)心，只能不停的嘮叨，讓同學(xué)有了厭煩心理;四、由于一些家庭的緣由導(dǎo)致有些同學(xué)的性格過于偏激，家長對此也倍感頭疼。 通過家訪讓老師與家長、老師與同學(xué)的距離更拉近了，老師能更多的了解同學(xué)在學(xué)校之外的生活、學(xué)習(xí)狀況，家庭狀況，性格取向。家長也能通過老師切切實實了解同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)問題，有家長說今日老師不跟我說孩子的考試成果那我是永久也問不出來

4、的。另外，老師上門家訪，也會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵。 總之，每次家訪都會讓我受益非淺，和同學(xué)家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學(xué)家長共同討論，在教育同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達成全都看法。 這會有利于我班級工作的管理，以及對同學(xué)心理上的疏導(dǎo)。只要家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，讓家校同盟，那么我們的教育定會獲得更大的勝利。 #502759 今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進家庭，走進同學(xué)，集中

5、家訪月”活動，讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通溝通，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。 今年我們小三班有30個小伴侶，其中女寶寶有16個，男寶寶有14個。孩子們在學(xué)校生活了3個星期了，小伴侶們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜愛上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。 起因是這樣的： 班里有個叫涵涵的小男孩，在短短的3個星期了咬傷了7個小伴侶，對于消失這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對于制止他的這種行為肯定要靠家長和我們協(xié)作才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個星期時就消失了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小伴侶之間搶玩具才引起的，但后來才發(fā)覺不是的。涵涵根本不和其他小

6、伴侶溝通，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達力量不強，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是間或這樣的。以后肯定會教他的。作為老師，家長護著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視興奮了也會去咬旁邊坐著的小伴侶，針對這種狀況，我們又請涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時間和進行約談。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平常自己很寵，涵涵要什么立刻就給，涵涵不能等的，假如不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)覺了發(fā)生這種事情的緣由是家里的太

7、寵愛、溺愛了。 我們給了他們一些建議： 請婆婆和媽媽在處理這種事情要看法要全都，從平常和他玩開頭，一個涵涵最喜愛的東西媽媽主動說和涵涵一起玩，假如涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會“等待”。 教會涵涵用語言來表達自己的心情。遇到自己寵愛的東西在別人手里要學(xué)會說“我能和你一起玩嘛?”自己很興奮的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達而不是去損害別人。 假如涵涵消失那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進行勸說教育。 約談時涵涵的媽媽、好婆和親婆都像學(xué)校生一樣在聽老師的建議，并表示會好好協(xié)作老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。 通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會消失教育觀念不全

8、都的現(xiàn)象這也是由于現(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來全部的老師都會遇到的難題。 #502757 家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓老師準(zhǔn)時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。在這次跟隨小四班老師對杰杰小伴侶的家訪過程中，我深刻體會到，對一些特別行為的孩子進行家訪的必要性，作為老師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長的教育方法，

9、發(fā)覺問題，運用現(xiàn)代化的教育理念樂觀的指導(dǎo)家長，進行溝通溝通，相互學(xué)習(xí)，取得信任，融洽感情，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。 1、杰杰的共性特點。杰杰是個很有共性的孩子，聰慧活潑好動，說話口齒不夠清晰，自辦法識很強特殊任性，來園兩個星期還不能適應(yīng)集體生活，大家在操場上排好隊做操，他一個人滿場亂跑，沒有一點的規(guī)章意識，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小伴侶明顯不一樣，需要一個老師專帶。 2、家中的表現(xiàn)。和家長商定好，9月13日上午，我們來到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽，在家特地帶小孩，家中的條件特別優(yōu)越，對孩子

10、很寵愛。觀看一：媽媽叫寶寶過來，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀看二：媽媽和老師在聊，這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水，媽媽說不行，寶寶越是纏繞，越鬧越兇，最好發(fā)脾氣，媽媽沒方法，最終還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個小時，杰杰都沒停過，一會而這兒玩玩，一會那兒摸摸，變化很大，很少有寧靜的時間。觀看三：老師和杰杰在玩開汽車的嬉戲，小汽車不當(dāng)心開到了沙發(fā)底下，老師說有沒有東西撥一下?寶寶找來了撈漁網(wǎng)，可是太短夠不著，有沒有長一點的?寶寶立刻找來了一根很長的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)特別任性，我行我素，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣，不依著就

11、發(fā)脾氣。但孩子缺很聰慧，喜愛探究，實踐。媽媽的脾氣很好，順著他許多，平常媽媽干活就由著孩子一個人玩，但媽媽說的話孩子一般不太聽，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時不說明理由，任由孩子纏著。 3、老師的指導(dǎo)策略。通過幾個試驗觀看，我們發(fā)覺了一些問題，和媽媽進行了溝通溝通，媽媽特別愿意地接受我們的建議。 (1)樹立威信，培育孩子寧靜傾聽大人的說話要和孩子說話，首先得讓他靜下來，站或坐到你的前面，寧靜傾聽你的說話，在孩子面前樹立威信。 (2)告知孩子拒絕的理由。當(dāng)孩子提出無理要求時，你要向他說明拒絕的理由，培育孩子推斷辨別是非的力量。 (3)讓孩子擔(dān)當(dāng)犯錯的責(zé)任后果。孩子犯錯很正常，適當(dāng)讓他擔(dān)當(dāng)后果，

12、培育孩子的責(zé)任意識。 這次家訪，使家長和孩子感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。特殊是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學(xué)，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議 、探討教育措施，家長也欣然協(xié)作?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶

13、動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。 #502758 隨著生活的質(zhì)量慢慢提高，生活得壓力也漸漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開頭了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學(xué)業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。 殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟抱負(fù)不一樣，在童年時間里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。為此我對這次“關(guān)愛留守兒童”的活動非常樂觀。我只想用自己那份微薄的熱忱去暖和那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。 我們在村委會的關(guān)心下，對部分留守兒童進行家訪

14、，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面溝通的大好機會，在與這些兒童的溝通中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不公平的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平常貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么方法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童消失的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的將來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。 我跟著我的團隊，走去走訪?？戳瞬耪嬲w

15、會到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子潔凈干凈，但是也只是溫室的花朵;鄉(xiāng)村的孩子誰沒有干凈的外表，()但是他們歡樂著，由于他們自由。這就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)分，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著我們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。但是我們花了心思去與他們嬉戲，與他們說話，他們才漸漸的接納我們這樣對于他們來說是城市來的大哥哥姐姐們?？伤麄儾恢溃覀冇卸嗌偃艘彩菑乃麄兊哪昙o(jì)里走出來的。他們的心思我們懂他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛。 在溝通中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特殊是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們的那一天。而不是學(xué)校就放假一天那么簡潔

16、。惋惜有的孩子父母不在身邊，家里的老人更不行能會陪著孩子玩(指大部分)。城里面會有的孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會有的孩子悄悄地在家看喜洋洋度過。而村里的孩子最歡樂的地方就是田里地里和河邊。漸漸的他們?nèi)鄙倭艘环N特別的關(guān)愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度淘氣。這將是對孩子們的一種慢性的心理破壞。所以我們從家里的長輩入手開頭我們的其次項活動。 經(jīng)過我們進行調(diào)查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加的深化到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調(diào)查，調(diào)查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這

17、次調(diào)查也非一帆風(fēng)順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我出國留學(xué)也是一種考驗與磨練，用我所學(xué)的的學(xué)問去解釋給他們聽，這樣不僅熬煉了我的表達與應(yīng)用力量，也熬煉了我人與人之間的溝通力量。在我們的努力之下，問卷調(diào)查最終如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻熟悉到學(xué)問的作用，也感受到團隊的力氣。 這次“關(guān)愛留守兒童”社會實踐活動是我高校生活以來首次親身步入社會，盡自己力量將學(xué)到的學(xué)問用應(yīng)用出去。同時也學(xué)到了課本上學(xué)不到的學(xué)問。為以后的社會生活積累了許多閱歷。最終盼望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守

18、兒童的關(guān)愛。 #502760 由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的老師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必需要利用一切資源與家進步行溝通，除了網(wǎng)站溝通和交通本以外，家訪的作用是不行忽視的，下面我來談幾點家訪中的體會總結(jié)如下： 一、我們利用下班時間登門訪問，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦，從某一個角度上，拋開老師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象一般伴侶一樣談天溝通，而重點又是家長們最為關(guān)懷的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談，也增加對我們的信任，這會更好的便于我們開展今后的工作。 二、在家訪過程中，觀看每個幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學(xué)工作有很大關(guān)心，同時也留意觀看，家中孩子留下來的痕跡，專心的老師會盡收眼底，這會關(guān)心我們分析教育中的不同個案。 三、每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很大方，不敢說話，有的