統(tǒng)編人教部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元人民當(dāng)家作主單元復(fù)習(xí)教案

1、課時(shí)計(jì)劃 人民 11、情感價(jià)道德觀：樹(shù)立國(guó)家至上的意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成擁擠國(guó)家制 度的習(xí)慣。2、過(guò)程與法：通過(guò)典型習(xí)題的講解與練習(xí)，進(jìn)一步提高答題的 技能與技巧，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、知識(shí)與能：通過(guò)復(fù)習(xí)本單元的基礎(chǔ)知識(shí)，初步構(gòu)建起知識(shí)體 系，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和把握?；A(chǔ)知識(shí)體系的構(gòu)建分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)自主思維，整合知識(shí)，形成體系教學(xué)內(nèi)容及流 程一、明確目標(biāo)教 師 活 動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們翻閱教材，整體上 把握：（1）單元題目是什么？學(xué) 生 活 動(dòng)學(xué)生翻閱教材， 從整體上回顧和把1、組織教學(xué) （2）單共幾課？分別是什么？又分哪幾個(gè)框題？ （3）果用四個(gè)字來(lái)概括本單元所學(xué)，大家看哪四個(gè)字

2、好握本單元的知識(shí)體 系?；卮穑?第三單元民52、導(dǎo)入新課些？本節(jié)課我們分三步來(lái)進(jìn)步： 1、基礎(chǔ)知識(shí)回憶和知識(shí)體系構(gòu)建當(dāng)家作主分兩課別 我國(guó)基本制度國(guó) 國(guó)家機(jī)構(gòu)。3、出示目標(biāo) 2、典型題究解技能3、鞏固訓(xùn)練，加深理解主要圍制 機(jī)構(gòu)”四字來(lái)學(xué)習(xí) 的。(讀) 學(xué)習(xí)標(biāo)教學(xué)內(nèi)及流 程二實(shí)目目標(biāo)導(dǎo)航一： 構(gòu)建知識(shí)體系1、第 五 課 第一框 基經(jīng)濟(jì) 制 度 知識(shí) 體 系 建2、第 五 課 第 二 框根 本 政 制度 知體系構(gòu) 建3、第 五 課 第三框 基政治 制度 識(shí)體構(gòu)建4、第六課第 一框 國(guó)權(quán)力機(jī) 關(guān) 知體系構(gòu)建5、第 六 課 第二框 中人民 共和國(guó)主席 知識(shí) 體系構(gòu)建6、第六課第 三框 國(guó)行政機(jī) 關(guān)

3、知體系構(gòu)建7、第 六 課 第四框 國(guó)監(jiān)察 機(jī)關(guān) 知體系構(gòu) 建8六課第五框 國(guó) 家 司法 機(jī) 關(guān) 識(shí)體系構(gòu)建教 師 活 動(dòng)教師分別出示本單元各部分的 知識(shí)結(jié)構(gòu)圖示，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提 示，聯(lián)想補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)學(xué) 生 活 動(dòng)同學(xué)們結(jié)合都展 示的知識(shí)體系圖， 快速瀏覽教材，思 考憶關(guān)知識(shí)。補(bǔ)充各部分的相 關(guān)小知識(shí)點(diǎn)同 學(xué) 們 積 極 參 與，集思廣益，共 同把知識(shí)體系建立 健全，從整體上把 握知識(shí)脈絡(luò)，加深 理解和記憶。補(bǔ)充例如： 1、 法 的 基 本原則？別外兩條原 則？2、 民 在 國(guó) 家 的地位？3、 法 怎 樣 保 障國(guó)家權(quán)力屬于人 民的？4、 民 的 基 本 權(quán)利有哪些？5、 法 原 則 歸 根結(jié)底

4、是？6、 法 是 怎 樣 組織國(guó)家機(jī)構(gòu)的？7、 法 是 如 何規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的？ 8、 法 的 核 心價(jià)值追求是什么？ 二次備78教學(xué)內(nèi)容及流 程教 師 活 動(dòng)教師出示本單元的重點(diǎn)典型 題，共同探究答法，使學(xué)生形成學(xué) 生 活 動(dòng)學(xué)生認(rèn)真思考， 積極參與與回答。二次備課目標(biāo)導(dǎo)航二： 技能技巧。典型題探究例、料分析：思考我國(guó)人民是通過(guò)什 么方式行使當(dāng)家作主權(quán)力 的，并將下圖補(bǔ)充完整。1、料分析題的切入點(diǎn) 料分 聯(lián)想到知識(shí)掌握的相關(guān)要求 能夠 確知同 學(xué) 間 互 評(píng) 互 議重解答題思 路便高分析問(wèn) 題和解決問(wèn)題的能 力。學(xué) 生 在 教 師 指 導(dǎo)下分析嘗回 答同善并達(dá)成 共識(shí)。預(yù)期引導(dǎo)主選舉 人民代表

5、大會(huì) 行 審8識(shí)體系的重要性， 更主 的熟 悉知識(shí)結(jié)構(gòu)教師講解：本題是綜合考察 國(guó)家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系，通過(guò)填圖 表進(jìn)步理解各機(jī)關(guān)的產(chǎn)生例、料分析法制日?qǐng)?bào)載文指出：法檢察治本身的含義是指“法的統(tǒng)治72、選擇題 答題技能訓(xùn)練 的字 ，條 理等方面 的講解與練習(xí)即法居于國(guó)家與社會(huì)的統(tǒng)治地 位。只有在政府的行政權(quán)力受到 法的嚴(yán)格制約的情況下，才意味 著法治的真正建立和完善。行政 機(jī)關(guān)是國(guó)家機(jī)關(guān)中對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì) 發(fā)展影響最大、與公民關(guān)系最密 切、人數(shù)最多的部門(mén)。因此，依 法治國(guó)能否取得成效，主要取決 于依法行政。（1政關(guān)怎樣才能做到依 法行政？（2何止國(guó)家行政機(jī)關(guān)工 作人員出現(xiàn)履職不力管失 失職瀆職、徇私枉

6、法等問(wèn)題的出 現(xiàn)？強(qiáng)調(diào)：長(zhǎng)題干的問(wèn)題，一定要 找準(zhǔn)核心語(yǔ)句分析小組討論分析， 嘗試回答，共同完 善。預(yù)期引導(dǎo)政 機(jī)關(guān)要堅(jiān)持法定職 責(zé)必須為無(wú)授權(quán) 不可為，勇于負(fù)責(zé)、 敢于擔(dān)當(dāng) ）為防止工作 人員出現(xiàn)履職不力、 監(jiān)管缺失、失職瀆 職、徇私枉法等問(wèn) 題須強(qiáng)對(duì)行政 權(quán)的監(jiān)督教學(xué)內(nèi)容及流 程教 師 活 動(dòng)1、在我國(guó)，人民代表大會(huì)制 度（ ）是我國(guó)解決民族問(wèn)題的基 本政治制度之一是我國(guó)的根本政治制度 有利于保障人民行使國(guó)家權(quán)力，鞏固和發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主學(xué) 生 活 動(dòng)同學(xué)們小組討 論完成教師出示的 目標(biāo)檢測(cè)題。在全班交流二次備課測(cè)、習(xí) 題 檢、總結(jié)有利于我國(guó)各民族建立平 等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系。A. B. C. D.2、列組織中屬于國(guó)家行政 機(jī)關(guān)的是（ ）深理解。結(jié)合教師提示 的思路通過(guò)本課 學(xué)習(xí)，你收獲了什103、作業(yè)：整 理本節(jié)課的知識(shí) 結(jié)構(gòu)圖。A.全人大 B.各級(jí)人民政府 C.法 社團(tuán)體3. 政依法行政的“法”指 的是（ ）A.憲 B.憲法和法律