師德之光大愛無疆

1、 師德之光 大愛無疆 “地動山搖時，德陽東汽中學(xué)教師譚千秋弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時噴涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞。4個蜷伏在他身下的學(xué)生幸存了下來，而譚老師張開守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒。 這是怎樣的一種堅毅品格！這是怎樣的一種人間大愛！ 無緣大慈，同體大悲。 有一種力量讓他們無往不勝，有一種品質(zhì)讓他們所向披靡。 愿生命不走、靈魂仍在走的人如秋葉般寧靜； 愿生命在走、靈魂也在走的人如夏花般絢麗！” 這是我在電視中看到的一個畫面和主持人的一段話，四川這次地震后我對教師和師德有

2、了一個更為深刻的理解和認(rèn)識！ 在學(xué)生時代, 我們對教師職業(yè)的認(rèn)識來自于這句話:“老師是辛勤的園丁,是太陽底下最光輝的職業(yè)?！蹦菚r在我的心中老師是像父母一樣可親可敬的人,可以保護(hù)自己的長者。教師的職業(yè)神圣的，是可望而不可即的。后來讀韓愈的師說:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”老師在我的眼里是一本百科全書，是道德高尚 、愛生如子的長者，是學(xué)生最崇拜的人，教師的職業(yè)也是很多學(xué)生追尋的理想。直至自己做了教師，站在三尺講臺，才真正體會到教師這種特殊職業(yè)的責(zé)任感、使命感。對廣大教師愛生如子的博大胸懷，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，有了更深刻的了解和認(rèn)識，也努力以優(yōu)秀教師為榜樣，處處用教師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行、

3、追求做教師的最高境界。在平凡的工作中，更加深刻的認(rèn)識到教師在學(xué)生心目中的地位。在學(xué)生眼里，教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。教師職業(yè)要求廣大教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”教育應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中達(dá)到心靈溝通，共同分

4、享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有的極大可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。 教師

5、職業(yè)要求教師要為人師表。孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。 因此，教師處處都要為人師表

6、，這是師德的重要表現(xiàn)形式。 我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。 2008年的5月12日，在四川省汶川縣及其周邊，發(fā)生了8、0級的特大地震，這

7、場災(zāi)難奪走了數(shù)萬鮮活的生命。一時間，神州大地舉國哀痛，悲傷成河。地震可以震毀我們的家園，卻震不跨中華民族的脊梁。面對災(zāi)難，看到我們英雄的教師奮不顧身搶救學(xué)生的英勇表現(xiàn)時，我為之感動！大災(zāi)有大愛，是他們用鮮血和生命，向世人宣誓人民教師這個職業(yè)的神圣；是他們用鮮血和生命印證了人民教師的偉大，譜寫了一曲曲動人的華麗詩章，鑄就了偉大的師魂大愛無疆。地震發(fā)生后，我們每天守著電視，每天都被感動著，震撼著；每天都在接受著靈魂的洗禮。在災(zāi)難面前，教師們首先想到的是學(xué)生，哪怕他們的孩子近在咫尺，哪怕他們的孩子驚恐地叫著“爸爸媽媽”。他們當(dāng)中有人一手一個抱出孩子，自己的孩子卻留在幼兒園里，被無情的災(zāi)難奪取了生命；

8、他們當(dāng)中有人張開雙臂趴在一張課桌上，死死護(hù)著桌下的四個孩子，用自己的生命為孩子們撐起了生命的藍(lán)天；他們當(dāng)中有人不斷鼓勵埋在廢墟下的學(xué)生，鎮(zhèn)靜、勇敢，卻顧不上同樣埋在廢墟下的女兒；他們當(dāng)中有人本已逃出將要垮塌的教學(xué)樓，當(dāng)聽到有學(xué)生還在樓里時，義無反顧地去救學(xué)生，就再也沒有回到學(xué)生中；他們當(dāng)中有人為了學(xué)生，顧不上自己家人的安危，帶著幾十個孩子翻山越嶺，把孩子們轉(zhuǎn)移到安全的地方太多太多的教師在災(zāi)難面前，譜寫了生命中最亮麗的篇章；太多太多的教師用他們的大愛，用他們的奉獻(xiàn)精神，鑄就了中華民族不銹的師魂！他們是新時代教師的驕傲，我們會以他們?yōu)榭?，維護(hù)教師的形象和尊嚴(yán)，將大愛無疆，敬業(yè)奉獻(xiàn)的師魂傳承下去。

9、在這次地震災(zāi)害中，廣大教師們譜寫了一曲曲動人的贊歌，讓我們在感動之余，對教師的職業(yè)道德也有了更多的思考和認(rèn)識。作為一名教師，我們愛學(xué)生還有一個重要的內(nèi)容，還要居安思危，有憂患意識，教育他們珍愛生命，學(xué)會生存、學(xué)會自救。生命不保，何談學(xué)習(xí)，何談成才，何談為國效力。在這次大地震中，幸運(yùn)的是有所學(xué)校，因為校長的遠(yuǎn)見卓識，平時加固教學(xué)樓，組織學(xué)生進(jìn)行自救演練。地震來臨，他的學(xué)生毫發(fā)無損。這樣的師愛是有前瞻性的，這樣的是愛是理智的，這樣的是愛博大的，是令人肅然起敬的。自然災(zāi)害是我們無法阻止的，但應(yīng)對災(zāi)害的知識，逃生的方法，自救的方法，卻是可以學(xué)習(xí)的。教給學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存、學(xué)會自救，是時代賦予教師的重要職責(zé)。 在今后的工作中我要以英雄教師為榜樣，立足本職工作，發(fā)揚(yáng)克服困難、不怕吃苦的工作精神，腳踏實地的工作作風(fēng)。作為一名光榮的人民教師，要樹立一