學(xué)前班老師教學(xué)工作總結(jié)3篇 學(xué)前班老師總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作

1、Word - 7 -學(xué)前班老師教學(xué)工作總結(jié)3篇 學(xué)前班老師總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作學(xué)前班老師教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班的數(shù)學(xué)，本班有孩子_人，女孩_人，男孩_人?；仡欉@學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞孩子們獨(dú)自、自理，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中開心、自主地接受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)孩子們的進(jìn)展。先將本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：一、堅(jiān)持直觀教學(xué)。我在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候，我使用了大量的教具關(guān)心我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有5個(gè)蘋果，樹下有5個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？還有的孩子問：樹上原來有10個(gè)蘋果，掉了5個(gè)

2、，樹上還剩幾個(gè)蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是關(guān)心孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。二、重視培育孩子們的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中，我不僅讓孩子們學(xué)會(huì)回答老師提出的問題，過渡到能自己學(xué)會(huì)提問，在老師供應(yīng)的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出肯定性有價(jià)值的問題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的懷疑，也就是說不會(huì)提問題。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們，想他們所想，探明孩子們奇怪在哪里，懷疑在哪里，然后引導(dǎo)孩子們把心中的懷疑用問題的形式表達(dá)出來，把奇怪心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題，這樣才不會(huì)使孩子們的奇怪心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的愛好。這種從奇怪到提出問題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來說將會(huì)受益終身。所以我在進(jìn)行每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我都要預(yù)備豐富多

3、彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)好玩的問題情境，用顏色和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。特殊是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求，總是急躁輔導(dǎo)，手把手的教，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法，在與家長(zhǎng)共同努力下，效果不錯(cuò)哦?？傊谡n堂教學(xué)中，老師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思索，盡量多給孩子一點(diǎn)思索的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問的權(quán)利還給孩子！四、存在問題與不足由于學(xué)前班的小伴侶年紀(jì)小，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有個(gè)別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有把握好。五、今后努力方向1、培育同學(xué)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

4、。2、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人親密聯(lián)系，隨時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況。學(xué)前班老師教學(xué)工作總結(jié)2一學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下總結(jié):語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語言和拼音漢字教學(xué)兩部分。一、語言教學(xué)方面1、要求同學(xué)連續(xù)學(xué)說一般話,在校活動(dòng)中和老師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)同學(xué)用一般話進(jìn)行溝通,在日常生活中多留意同學(xué)交談時(shí)的發(fā)音和語調(diào),發(fā)覺錯(cuò)誤立即訂正。2、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中敏捷運(yùn)用。3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使同學(xué)能

5、大方地在集風(fēng)光前說話,較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教育同學(xué)要集中留意力,急躁地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)覺異同,并從中學(xué)習(xí)好的敘述方法。二、拼音漢字教學(xué)方面在這一學(xué)期中,我一邊努力培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié),及鞏固復(fù)習(xí)聲母，單韻母。漢語拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),這就需要我們老師在課堂教學(xué)中,奇妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)同學(xué)的愛好,讓同學(xué)輕輕松松學(xué)好拼音,邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受:1、幽默搞笑的語言,在情趣中學(xué)拼音學(xué)前班的孩子天真爛漫,在教學(xué)時(shí)我采納兒童的語言,所受的學(xué)問利于他們理解。如在教書寫拼音時(shí)

6、。假如生硬的告知同學(xué)拼音要寫在四線三格里,效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。對(duì)于寫在中格的字要“頭頂天,腳踩地”;住上、中格的字要“腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò?不讓要長(zhǎng)小角?”同學(xué)在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢?2、讓同學(xué)自編兒歌學(xué)拼音,從小培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。在教學(xué)中我嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音，在拼音課的教學(xué)中,我是先指導(dǎo),然后放手讓同學(xué)自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請(qǐng)編得好的同學(xué)當(dāng)小老師,教全班同學(xué)一起讀。這樣一來,不僅能激發(fā)同學(xué)的樂觀性,讓枯燥的拼音課變得好玩味性,還能進(jìn)展同學(xué)的語言,而且由于是自己編的,記憶也很深刻。3、動(dòng)作演示法,區(qū)分形近

7、字母。ei和ie、ui和iu,這些韻母簡(jiǎn)單混淆,通過潛移默化的教學(xué)。開頭不跟同學(xué)說，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)音節(jié)的時(shí)候自己去區(qū)分。認(rèn)讀，我再加以強(qiáng)化他們識(shí)記。4、巧設(shè)嬉戲,在嬉戲中學(xué)拼音。依據(jù)同學(xué)的年齡小、好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找伴侶、摘花、摘蘋果,送信、爬山競(jìng)賽、摘星星等嬉戲形式激起同學(xué)的愛好。5、講故事法,揭示規(guī)章,突破難點(diǎn)。如:在教學(xué)j、q、_與相拼時(shí),去掉兩點(diǎn)的規(guī)章是同學(xué)最難把握的內(nèi)容。這個(gè)規(guī)章的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、_帶著小i出去玩,小也要去,急得哭了。j、q、_說:“你先擦掉眼淚,我們?cè)賻闳?。”小趕忙擦掉眼淚,拉著j、q、_的手出去

8、玩了。同學(xué)聽完故事,知道了j、q、_與相拼時(shí),上兩點(diǎn)要去掉。另外,老師還要強(qiáng)調(diào),j、q、_從不和u相拼,j、q、_與相拼時(shí)上兩點(diǎn)要去掉但仍舊讀,千萬不能讀成u。三、由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)樂觀性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不堅(jiān)固。在今后的教學(xué)中要留意以下幾個(gè)方面:1. 努力培育幼兒的自學(xué)力量和合作學(xué)習(xí)的力量。2. 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。3. 樂觀探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。學(xué)前班老師教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期學(xué)前班的音樂，在教學(xué)過程中為了提高同學(xué)愛好音樂的愛好，我們開展了教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，為了訓(xùn)練傳授粗淺的音樂學(xué)問和技能（唱歌、舞蹈、律動(dòng)

9、、音樂嬉戲、音樂觀賞、節(jié)奏等）培育了幼兒時(shí)音樂的愛好，陶冶了幼兒的情操，進(jìn)展了幼兒的音樂力量（音樂感受力量、想象力、記憶力、表現(xiàn)力等）我做到了如下幾點(diǎn)：一、對(duì)于學(xué)前班的幼兒他們對(duì)唱歌大多數(shù)是會(huì)有愛好的，但在教學(xué)中也有厭惡的時(shí)候，由于幼兒的五音不全、中氣不足，有時(shí)候也有不喜愛唱歌的時(shí)候，我就實(shí)行了多種形式用不同的有效方法進(jìn)行誘導(dǎo)，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。二、本教材為了加大唱歌量，將歌表演節(jié)奏的訓(xùn)練、音樂觀賞與唱歌等，于是我就從感知音樂入手鼓舞幼兒用身體工作（如：拍手、跺腳、拍肩、拍腿等其他有節(jié)奏的動(dòng)作）參加到音樂教學(xué)活動(dòng)中，本學(xué)期我們學(xué)會(huì)了14首歌曲并會(huì)唱會(huì)表演，并收到了良好的教學(xué)效果。三、在教學(xué)中，我熟悉到了自己首先要解放思想，不應(yīng)追求動(dòng)作的外在形式，而應(yīng)當(dāng)注意動(dòng)作的韻律感。只要兒童能夠根據(jù)節(jié)奏活動(dòng)，樂觀參加活動(dòng)就能收到良好的教學(xué)效果。四、本學(xué)期，在教學(xué)中不斷地培育他們英勇、頑強(qiáng)、自信、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、開心地態(tài)度，用他們感愛好的方式進(jìn)展基本功動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)兒童熟識(shí)四周的環(huán)境和生活中美妙的東西。豐富他們的感性體驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們的表現(xiàn)美、制造美的情趣，引