《圓的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版簡(jiǎn)案

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan 20 20 學(xué)年度 第_學(xué)期 任教學(xué)科_任教年級(jí)_任教老師_xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan歙縣新安小學(xué) 王國(guó)旺教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書六年級(jí)上冊(cè)第 6768 頁圓的面積教學(xué)目標(biāo)通過操作，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式解 答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題培養(yǎng)學(xué)生觀察操作分析概括的能力以 及邏輯推理能力經(jīng)歷圓的面積公式的推導(dǎo)過程，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作，邏輯推理的學(xué)習(xí)方法情感態(tài)度和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想初步了解極限思想體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的快樂增強(qiáng)學(xué)生的合

2、作交流意識(shí)和能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)掌握?qǐng)A的面積的計(jì)算公式能夠正確地計(jì)算圓的面積 教學(xué)難點(diǎn)理解圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)教具準(zhǔn)備電子課本多媒體課件 ;圓的面積演示教具學(xué)具準(zhǔn)備圓片若干剪刀、膠水等。教學(xué)預(yù)設(shè)一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1.課件出示學(xué)校 400 人方陣圖片2.由圖案中的圓引入課題3.操作感受圓的面積4. 揭示圓的面積概念二初步探究滲透轉(zhuǎn)化育人猶如春風(fēng)化雨授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形的面積推導(dǎo)過程滲透圖形轉(zhuǎn)化思想2.質(zhì)疑我們能不能把圓也轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形呢？3.學(xué)生思考后小組內(nèi)交流操作4.教師指導(dǎo)操作引導(dǎo)學(xué)生觀察

3、5.學(xué)生班級(jí)交流6.教師課件演示初步感知極限思想三探究交流推導(dǎo)公式1.小組內(nèi)繼續(xù)操作指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖形思考轉(zhuǎn)化的過程2.小組討論交流推導(dǎo)圓面積的計(jì)算公式3.生上臺(tái)展示匯報(bào)教師隨機(jī)板書4從公式上看計(jì)算圓的面積必須知道什么條件？在計(jì)算過程 四應(yīng)用公式解決問題1.課件出示圓形求面積2. 教學(xué)例 1。出示電子課本教材情境圖引導(dǎo)學(xué)生解決問題3.課件出示情境圖提出問題學(xué)生嘗試解決4.隨堂測(cè)試1.如果一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大 5 倍那么面積就擴(kuò)大 10 倍（2.半徑是 2 厘米的圓周長(zhǎng)和面積相等（3. 兩個(gè)圓的面積相等則兩個(gè)圓的半徑相等。（）4.將一個(gè)圓通過切拼轉(zhuǎn)化成一個(gè)近似長(zhǎng)方形面積和周長(zhǎng)沒有變化（五課堂小結(jié)拓展延伸育人猶如春風(fēng)化雨授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2.課后探究不同方法推導(dǎo)出了圓面積的計(jì)算公式六板書設(shè)計(jì)