試論初中班主任德育工作的有效開展

1、試論初中班主任德育工作的有效開展 廣西橫縣橫州中學 麥金球 摘 要初中班主任德育工作的有效開展直接關乎學生的整體思想道德水平。為此，初中班主任應在德育工作的有效開展方面多下功夫。應加強班干部隊伍思想品德建設，加強對問題生的重點教育，不斷加強自身品德修養(yǎng)的提升。 關鍵詞初中班主任；德育工作；班干部；問題生 近年來，隨著我國素質教育改革的不斷深入開展，學校德育工作也取得更多顯著成效。在學校德育工作中，初中班主任扮演著極為重要的角色。初中班主任是對學生進行德育的重要主體。初中班主任德育工作是否能夠得以有效開展，會在一定程度上影響初中學校德育工作的成效。因此，對初中班主任德育工作的有效開展進行探究顯得

2、尤為重要。 一、加強班干部隊伍思想品德建設 班干部是初中班主任進行班級管理的重要助手，是同學們學習的榜樣。班干部的自身思想道德水平如何也會在一定程度上影響到其他同學的思想道德發(fā)展。因此，初中班主任在德育工作中，應重點加強班干部隊伍的思想品德建設。 初中班主任在選擇班干部時，應將思想道德水平作為衡量班干部的重要標準。若學生的思想道德水平低下，即使學生成績再好，也不能讓其擔任班干部。待班干部選舉結束后，若發(fā)現(xiàn)有班干部的思想道德出現(xiàn)問題，則需立即取消其班干部職務，讓具有更高思想道德水平的學生擔任。這樣的做法可保證整個班干部隊伍的整體思想道德呈現(xiàn)出較高水平，讓班干部隊伍起到重要思想道德帶頭作用，進而對

3、其他學生的思想道德產生影響，不斷提升整個班級學生的思想道德水平。在對班干部隊伍的日常管理工作中，初中班主任也應積極提醒班干部要不斷提升自身的思想道德水平，要積極幫助他人，不說臟話、粗話，發(fā)現(xiàn)有學生的思想道德水平低下，要積極幫助。通過班干部隊伍的思想品德建設，最終會在整個班集體內形成一個良好品德氛圍。 二、采用鼓勵教學的方法 鼓勵的作用是無窮大的，初中生正處在生理和心理高速發(fā)展的階段，這一階段的學生非?？释玫剿说目隙ê唾潛P，教師一個肯定的眼神、一句贊揚的話語都會對學生產生巨大的推動作用。筆者在教學中一直深信沒有鼓勵就沒有教育，鼓勵是教師最溫暖的語言。筆者在教學中對于班級的優(yōu)等生和后進生采用不

4、同的鼓勵方法，對于班級的優(yōu)等生適時地進行敲打，讓學生明白驕兵必敗的道理；對于班級的后進生則采用鼓勵的教學方法，讓學生看到自身的閃光點，堅定學生的學習信心，幫助后進生追趕優(yōu)等生，使班級全體學生都能積極地發(fā)展。 三、 組織開展社會實踐活動 由于初中生的學習任務重，學生大部分的時間都是待在學校，兩點一線幾乎是全體初中生的真實寫照，對社會不了解，社會閱歷少也是社會對他們的最直觀的印象。針對這種情況，班主任教師可以積極開展社會實踐活動，讓初中生在社會實踐活動中體驗社會、感悟生活，同時也有利于提升學生的思想道德水平，提高學生的綜合素質。例如帶領學生走進社區(qū)清除小廣告，幫助環(huán)衛(wèi)工人清理街道，去福利院開展愛心

5、活動等等。學生在參與這些活動的過程中能有效提升學生的思想道德品質。 四、加強對問題生的重點教育 初中班主任在德育工作中很容易發(fā)現(xiàn)，班級里或多或少均會存在一定數量的思想品德問題生。對于這樣的問題生，初中班主任應對其重點加強思想品德教育，通過思想品德教育，幫助問題生不斷提升自身的思想道德水平。這樣的做法是極有必要的。 例如，在具體德育工作實踐中，班主任遇到這樣一名學生，他平常說話時，總喜歡帶口頭語，說臟話。了解之后發(fā)現(xiàn)，這名學生之所以會產生此種情況，主要因為他的父母平時總喜歡說臟話，帶口頭語。針對此種情況，班主任特地與他的父母進行溝通，并告知說臟話、帶口頭語對孩子的不良影響。明晰這一點后，班主任要

6、求家長與自己一起，共同采取有效策略幫助這名問題生改正說臟話、帶口頭語的不良習慣。通過長期堅持，這名學生終于改掉了這一不良習慣。最后還成為班級的品德帶頭標兵。隨著思想品德問題生問題的一一解決，班里存在思想品德問題的學生會越來越少。這樣，班里學生的整體思想道德水平也會更上一個新的臺階。 五、加強引導，以身作則 一個班級就是一個大家庭，而班主任則是這個大家庭的家長，作為學生學校學習生活的主要管理者，班主任教師的一言一行都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任在日常的班級教學管理中要嚴格要求自己，對學生提出的要求班主任教師應當以身作則首先做到，如初中生處于青春期，活潑好動是他們最為普遍的特點，他們會在課

7、堂學習中交頭接耳、上課遲到、不能夠按時完成作業(yè)等等，對于學生的這些不良學習習慣很多教師都是深惡痛絕的，往往對學生進行嚴厲的指責和批評，希望能夠通過教師的訓導使學生看到自身存在的錯誤，但是教師的批評往往會使學生對教師產生抵觸心理，疏遠和教師之間的距離，長此以往不利于對學生進行德育。針對這種情況，教師應當以身作則，如果要求學生上課不遲到，那么教師首先應當做到上課不遲到、不拖堂；如果要求學生不帶手機，那么教師也應當做到不在課堂上使用手機。 德育工作是初中班主任的重點工作內容之一，初中班主任德育工作的開展成效如何直接關乎學校的整體德育水平。因此，初中班主任在德育工作方面應積極動用自身的教育智慧，加強班干部隊伍思想品德建設，加強對問題生的重點教育，不斷加強自身品德修養(yǎng)的提升。只要初中班主任認真切實地做好上述幾個方面，其德育工