部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《秋詞(其一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋詞（其一）【教課目的】1感覺(jué)古代詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，培育學(xué)生朗讀和鑒賞古詩(shī)詞的能力。2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人獨(dú)到的“喜秋”情懷，意會(huì)詩(shī)詞中雋永的意蘊(yùn)。3、背誦、默寫(xiě)全詩(shī)。【教課要點(diǎn)】1感覺(jué)詩(shī)詞中的語(yǔ)言美和境界美。2培育學(xué)生對(duì)蘊(yùn)涵在詩(shī)詞中的思想感情和人生真理的意會(huì)。【教課難點(diǎn)】意會(huì)蘊(yùn)涵在詩(shī)詞中的思想感情和人生真理。【教課方法】頻頻朗讀吟詠，在學(xué)生懷疑的基礎(chǔ)上賞析品嘗，加深理解?？陕?lián)合運(yùn)用比較法（換詞、移位等）理解課文?！窘陶n時(shí)數(shù)】一課時(shí)?！窘陶n過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課1、解題秋詞原有二首，此為第一首。我國(guó)自古以來(lái)就有悲秋的傳統(tǒng)，大部分詩(shī)人每逢秋季便要感嘆寥寂和悲涼，而劉禹錫這首詩(shī)卻一反古人低落哀怨的筆調(diào)，抒寫(xiě)了一

2、種對(duì)秋季的嶄新的體驗(yàn)。2、作家作品簡(jiǎn)介：（請(qǐng)同學(xué)們把收集到的有關(guān)知識(shí)陳述出來(lái)，而后總結(jié)）劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，自稱(chēng)中隱士。貞元七年中進(jìn)士，又中博學(xué)宏詞科。曾和柳宗元等參加改革政治的王叔文公司。失敗后，被貶官。后又入朝為官，以太子來(lái)賓分司東都，所以，世稱(chēng)劉來(lái)賓。暮年在洛陽(yáng)，和白居易為詩(shī)友，并稱(chēng)“劉百”。他的仿民歌竹枝詞，別出心裁，對(duì)后代影響很大。有劉夢(mèng)得文集40卷。（二）研讀詩(shī)文1指名試讀詩(shī)句。教師指點(diǎn)：前一句可讀得低落，后三句應(yīng)一句比一句高昂。學(xué)生再讀。2學(xué)生比較說(shuō)明初步理解詩(shī)意，談?wù)勛x詩(shī)句你憂如看到了如何的畫(huà)面。3。小組談?wù)?，全班溝通?精析鑒賞，讀中悟情。（1）以下哪些詩(shī)句印證了“自古逢

3、秋悲寥寂”一句？A、戰(zhàn)國(guó)楚宋玉九辯：“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！盉、唐杜甫登高：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！盋、三國(guó)魏曹丕燕歌行：“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜?！盌、唐李白秋登宣城謝朓北樓：“人煙寒橘柚，秋景老梧桐?！盓、唐李白子夜秋歌：“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，老是玉關(guān)情?！盕、唐王維山居秋暝：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流?！保?）詩(shī)人表現(xiàn)“秋天勝春朝”，不寫(xiě)秋季如何天高氣爽，秋景如何迷人，而寫(xiě)萬(wàn)里晴空孤獨(dú)的一鶴排云沖霄的情景，這與“悲寥寂”有何根本的不一樣？【明確】“晴空”寫(xiě)出了秋天的天高云淡。萬(wàn)里晴空顯現(xiàn)出一幅寬闊情景，更顯出“一

4、鶴”健壯凌厲、奮斗向上的氣概。明顯，這只鶴是孤獨(dú)的，但正是這只鶴的堅(jiān)強(qiáng)奮斗，打破了秋季的肅殺氣氛，令人精神為之振作。這便自但是然地引出“便引詩(shī)情到碧霄”。（3）“便引詩(shī)情到碧霄”中的“詩(shī)情”指的是什么？如何理解這句詩(shī)？【明確】先人云：“詩(shī)言志?！痹?shī)情即志氣。人果然有志氣，就會(huì)奮斗不息，便不會(huì)感覺(jué)寥寂?！霸?shī)情”指激情，也是壯志，有了這類(lèi)激情壯志，秋天的寥寂自然會(huì)一掃而光的。“一鶴排云上”所表現(xiàn)的奮斗之志與詩(shī)人的情志已融為一體，畫(huà)意與詩(shī)情互相映托，相輔相成，讓人感覺(jué)其詩(shī)情仿佛與鶴一同直沖云霄。此堪稱(chēng)詩(shī)情畫(huà)意的完滿聯(lián)合。5、熟讀成誦：配樂(lè)范讀。指名學(xué)生配樂(lè)朗誦，其余學(xué)生評(píng)論，師加以指導(dǎo)。生配樂(lè)朗讀。

5、小組賽讀，賽背。（三）遷徙拓展1、試比較秋詞與山行二首古詩(shī)的異同點(diǎn)。【明確】同：兩者都都是借詠秋景，表現(xiàn)作者昂然向上的情懷。異：藝術(shù)表現(xiàn)卻有所不一樣。山行通篇表現(xiàn)充滿活力、情味的畫(huà)面，遠(yuǎn)景近景相映成趣，形象鮮亮，色彩斑斕。后二句借形象喻理，卻含而不露，以引人聯(lián)想、回味無(wú)窮見(jiàn)長(zhǎng)。本篇抒寫(xiě)感覺(jué)，以說(shuō)理為主。后二句以物寓志，也以形象喚起人們的想像，但是形象附屬于談?wù)摰氖惆l(fā)，詩(shī)意詩(shī)情的表現(xiàn)比較直露。2、試比較劉禹錫的兩首秋詞在立意、寫(xiě)法上的異同點(diǎn)：秋詞（其二）劉禹錫山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春光嗾人狂。同：兩者立意相像，都是要把秋季和春季對(duì)比，表現(xiàn)秋季自有秋季的美，自有春季所比不上的特色。兩首詩(shī)的難得，在于詩(shī)人對(duì)秋季和秋景的感覺(jué)與眾不一樣，一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了高昂的勵(lì)志高歌。異：其一贊秋氣，其二詠秋景。氣以勵(lì)志，色以冶情。所以贊秋氣以美志向崇高，詠秋景以頌情操清白。景隨人移，色由情化。風(fēng)景如容妝，見(jiàn)性情，顯道德。春光以明麗取悅，秋景以風(fēng)骨見(jiàn)長(zhǎng)?！居嘘P(guān)鏈接】秋詞（其二）前二句寫(xiě)秋季風(fēng)景，詩(shī)人不過(guò)照實(shí)地勾畫(huà)其本色，顯示其特色，明亮清白，有紅有黃，略有色彩，表露出文雅閑淡的情韻，泠然如文質(zhì)彬彬的君子風(fēng)采，令人敬肅。謂予不信，試上高樓一望，便使你感覺(jué)清亮入骨，思想澄凈，心情寂然深邃，不會(huì)象那繁榮濃妝的春光，教人輕薄若狂。末