《Flash補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 PAGE 2115 PAGE 2115Flash補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能、理解元件、圖層、關(guān)鍵幀等概念、學(xué)會(huì)制作單個(gè)對(duì)象、兩個(gè)關(guān)鍵幀的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、根據(jù)自己的能力和創(chuàng)意，制作多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同方向、不同速度的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)（二）過(guò)程與方法、通過(guò)單個(gè)對(duì)象的簡(jiǎn)單補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作掌握補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本操作、通過(guò)多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同速度補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作加深對(duì)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的掌握提高自己的創(chuàng)意能力（三） 情感與態(tài)度、體會(huì)動(dòng)畫(huà)制作帶來(lái)的樂(lè)趣、讓學(xué)生關(guān)注我國(guó)的領(lǐng)海問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象和過(guò)程的屬性。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境

2、導(dǎo)入 1、觀看西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)mtv。2、三沙市簡(jiǎn)介1、營(yíng)造輕松的課堂氣氛2、體現(xiàn)德育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育3、順利導(dǎo)入本節(jié)課的主題。展示課題演示范例講解知識(shí)點(diǎn)觀看范例讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和任務(wù)有初步的了解。任務(wù)一：海馬元件的制作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海馬元件的制作（為學(xué)生提供半成品“魅力三沙”和“學(xué)習(xí)助手在“學(xué)習(xí)助手”的幫助下，自主完成海馬元件的制作1、 為學(xué)生提供半成品有利于學(xué)生完成海馬元件的制作2、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。任務(wù)二：海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作1、 分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本要領(lǐng)2、 示范海馬動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程3、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題并一起把問(wèn)

3、題解決在老師的引導(dǎo)1、 分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的要領(lǐng)，能有效提高學(xué)生2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。挑戰(zhàn)任務(wù)：制作多個(gè)對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，并且對(duì)象運(yùn)動(dòng)的角度、速度和路徑檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。課堂小結(jié)課外拓展 1、 對(duì)所學(xué)2、 讓學(xué)生對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)向往。2017-08-10一、教學(xué)目標(biāo)（一）（二）（三） 生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入 1、觀看西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)mtv。212、體現(xiàn)德育的滲透，對(duì)學(xué)3（為學(xué)在“學(xué)習(xí)助手”的幫助1、 為學(xué)生提供半成品有利于學(xué)生2、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。任務(wù)二：海馬補(bǔ)12、 示范海馬動(dòng)作34、1、 分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的要領(lǐng)，能有效提高學(xué)生2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。

4、挑戰(zhàn)任務(wù)：制作多個(gè)對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，并且對(duì)象運(yùn)動(dòng)的角度、速度和路徑檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。課堂小結(jié)課外拓展 1、 對(duì)所學(xué)2、 讓學(xué)生對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)向往。2017-08-10一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能、理解元件、圖層、關(guān)鍵幀等概念、學(xué)會(huì)制作單個(gè)對(duì)象、兩個(gè)關(guān)鍵幀的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、根據(jù)自己的能力和創(chuàng)意，制作多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同方向、不同速度的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)（二）過(guò)程與方法、通過(guò)單個(gè)對(duì)象的簡(jiǎn)單補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作掌握補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本操作、通過(guò)多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同速度補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作加深對(duì)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的掌握提高自己的創(chuàng)意能力（三） 情感與態(tài)度、體會(huì)動(dòng)畫(huà)制作帶來(lái)的樂(lè)趣、讓學(xué)生關(guān)注我國(guó)的領(lǐng)海問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

5、：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象和過(guò)程的屬性。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入 1、觀看西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)mtv。2、三沙市簡(jiǎn)介1、營(yíng)造輕松的課堂氣氛2、體現(xiàn)德育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育3、順利導(dǎo)入本節(jié)課的主題。展示課題演示范例講解知識(shí)點(diǎn)觀看范例讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和任務(wù)有初步的了解。任務(wù)一：海馬元件的制作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海馬元件的制作（為學(xué)生提供半成品“魅力三沙”和“學(xué)習(xí)助手在“學(xué)習(xí)助手”的幫助下，自主完成海馬元件的制作1、 為學(xué)生提供半成品有利于學(xué)生完成海馬元件的制作2、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。任務(wù)二：海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作1、 分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本要領(lǐng)2、 示

6、范海馬動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程3、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題并一起把問(wèn)題解決在老師的引導(dǎo)下完成海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)1、 分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的要領(lǐng)，能有效提高學(xué)生2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。挑戰(zhàn)任務(wù)：制作多個(gè)對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，并且對(duì)象運(yùn)動(dòng)的角度、速度和路徑檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。課堂小結(jié)課外拓展 1、 對(duì)所學(xué)2、 讓學(xué)生對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)向往。2017-08-10一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能、理解元件、圖層、關(guān)鍵幀等概念、學(xué)會(huì)制作單個(gè)對(duì)象、兩個(gè)關(guān)鍵幀的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、根據(jù)自己的能力和創(chuàng)意，制作多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同方向、不同速度的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)（二）過(guò)程與方法、通過(guò)單個(gè)

7、對(duì)象的簡(jiǎn)單補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作掌握補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本操作、通過(guò)多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同速度補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作加深對(duì)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的掌握提高自己的創(chuàng)意能力（三） 情感與態(tài)度、體會(huì)動(dòng)畫(huà)制作帶來(lái)的樂(lè)趣、讓學(xué)生關(guān)注我國(guó)的領(lǐng)海問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象和過(guò)程的屬性。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入 1、觀看西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)mtv。2、三沙市簡(jiǎn)介 1、營(yíng)造輕松的課堂氣氛。2、體現(xiàn)德育的滲透，對(duì)學(xué)3（為學(xué)在“學(xué)習(xí)助手”的幫助1、 為學(xué)生提供半成品有利于學(xué)生2、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。任務(wù)二：海馬補(bǔ)12、 示范海馬動(dòng)作34、1、 分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的要領(lǐng)，能有效提高學(xué)生2

8、、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。挑戰(zhàn)任務(wù)：制作多個(gè)對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，并且對(duì)象運(yùn)動(dòng)的角度、速度和路徑檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。課堂小結(jié)課外拓展 1、 對(duì)所學(xué)2、 讓學(xué)生對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)向往。2017-08-10一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、 理解元件、圖層、關(guān)鍵幀等概念、學(xué)會(huì)制作單個(gè)對(duì)象、兩個(gè)關(guān)鍵幀的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、根據(jù)自己的能力和創(chuàng)意，制作多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同方向、不同速度的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)（二）過(guò)程與方法、通過(guò)單個(gè)對(duì)象的簡(jiǎn)單補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作掌握補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本操作、通過(guò)多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同速度補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作加深對(duì)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的掌握提高自己的創(chuàng)意能力（三） 情感與態(tài)度、體會(huì)動(dòng)畫(huà)制作帶來(lái)的樂(lè)趣、讓學(xué)

9、生關(guān)注我國(guó)的領(lǐng)海問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象和過(guò)程的屬性。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入 1、觀看西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)mtv。2、三沙市簡(jiǎn)介1、營(yíng)造輕松的課堂氣氛2、體現(xiàn)德育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育3、順利導(dǎo)入本節(jié)課的主題。展示課題演示范例講解知識(shí)點(diǎn)觀看范例讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和任務(wù)有初步的了解。任務(wù)一：海馬元件的制作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海馬元件的制作（為學(xué)生提供半成品“魅力三沙”和“學(xué)習(xí)助手在“學(xué)習(xí)助手”的幫助下，自主完成海馬元件的制作1、 為學(xué)生提供半成品有利于學(xué)生完成海馬元件的制作2、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。任務(wù)二：海馬補(bǔ)間動(dòng)

10、畫(huà)的制作1、 分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本要領(lǐng)2、 示范海馬動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程3、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題并一起把問(wèn)題解決在老師的引導(dǎo)下完成海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)1、 分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的要領(lǐng)，能有效提高學(xué)生進(jìn)行操作的效率2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。挑戰(zhàn)任務(wù)：制作多個(gè)對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，并且對(duì)象運(yùn)動(dòng)的角度、速度和路徑檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。課堂小結(jié)課外拓展 1、 對(duì)所學(xué)2、 讓學(xué)生對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)向往。2017-08-10一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能、理解元件、圖層、關(guān)鍵幀等概念、學(xué)會(huì)制作單個(gè)對(duì)象、兩個(gè)關(guān)鍵幀的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、根據(jù)自己的能力和創(chuàng)意，制作多個(gè)對(duì)象，不同路

11、徑、不同方向、不同速度的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)（二）過(guò)程與方法、通過(guò)單個(gè)對(duì)象的簡(jiǎn)單補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作掌握補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本操作、通過(guò)多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同速度補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作加深對(duì)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的掌握提高自己的創(chuàng)意能力（三） 情感與態(tài)度、體會(huì)動(dòng)畫(huà)制作帶來(lái)的樂(lè)趣、讓學(xué)生關(guān)注我國(guó)的領(lǐng)海問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象和過(guò)程的屬性。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入 1、觀看西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)mtv。2、三沙市簡(jiǎn)介1、營(yíng)造輕松的課堂氣氛2、體現(xiàn)德育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育3、順利導(dǎo)入本節(jié)課的主題。展示課題演示范解。任務(wù)一：海馬元件的制作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海馬元件的制作（為

12、學(xué)在“學(xué)習(xí)助手”的幫助1、 為學(xué)生提供半成品有利于學(xué)生2、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。任務(wù)二：海馬補(bǔ)12、 示范海馬動(dòng)作34、1、 分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的要領(lǐng)，能有效提高學(xué)生2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。挑戰(zhàn)任務(wù)：制作多個(gè)對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，并且對(duì)象運(yùn)動(dòng)的角度、速度和路徑檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。課堂小結(jié)課外拓展 1、 對(duì)所學(xué)2、 讓學(xué)生對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)向往。2017-08-10一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、 理解元件、圖層、關(guān)鍵幀等概念；2、 學(xué)會(huì)制作單個(gè)對(duì)象、兩個(gè)關(guān)鍵幀的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；3、 根據(jù)自己的能力和創(chuàng)意，制作多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同方向、不同速度的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)（二）過(guò)程與方法、通過(guò)單個(gè)對(duì)象

13、的簡(jiǎn)單補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作掌握補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本操作、通過(guò)多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同速度補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作加深對(duì)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的掌握提高自己的創(chuàng)意能力（三） 情感與態(tài)度、體會(huì)動(dòng)畫(huà)制作帶來(lái)的樂(lè)趣、讓學(xué)生關(guān)注我國(guó)的領(lǐng)海問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象和過(guò)程的屬性。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入 1、觀看西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)mtv。2、三沙市簡(jiǎn)介1、營(yíng)造輕松的課堂氣氛2、體現(xiàn)德育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育3、順利導(dǎo)入本節(jié)課的主題。展示課題演示范例講解知識(shí)點(diǎn)觀看范例讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和任務(wù)有初步的了解。任務(wù)一：海馬元件的制作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海馬元件的制作（為學(xué)生

14、提供半成品“魅力三沙”和“學(xué)習(xí)助手在“學(xué)習(xí)助手”的幫助下，自主完成海馬元件的制作1、 為學(xué)生提供半成品有利于學(xué)生完成海馬元件的制作2、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。任務(wù)二：海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作1、 分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本要領(lǐng)2、 示范海馬動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程3、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題并一起把問(wèn)題解決在老師的引導(dǎo)下完成海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)1、 分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的要領(lǐng)，能有效提高學(xué)生進(jìn)行操作的效率2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。挑戰(zhàn)任務(wù)：制作多個(gè)對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，并且對(duì)象運(yùn)動(dòng)的角度、速度和路徑有所不同引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)復(fù)雜的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作制作多個(gè)對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生利用已經(jīng)掌

15、握的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作要領(lǐng)按照自己的檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。課堂小結(jié)課外拓展 1、 對(duì)所學(xué)2、 讓學(xué)生對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)向往。2017-08-10一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能、理解元件、圖層、關(guān)鍵幀等概念、學(xué)會(huì)制作單個(gè)對(duì)象、兩個(gè)關(guān)鍵幀的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、根據(jù)自己的能力和創(chuàng)意，制作多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同方向、不同速度的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)（二）過(guò)程與方法、通過(guò)單個(gè)對(duì)象的簡(jiǎn)單補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作掌握補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本操作、通過(guò)多個(gè)對(duì)象，不同路徑、不同速度補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作加深對(duì)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的掌握提高自己的創(chuàng)意能力（三） 情感與態(tài)度、體會(huì)動(dòng)畫(huà)制作帶來(lái)的樂(lè)趣、讓學(xué)生關(guān)注我國(guó)的領(lǐng)海問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)

16、置動(dòng)畫(huà)對(duì)象和過(guò)程的屬性。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入 1、觀看西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)mtv。2、三沙市簡(jiǎn)介1、營(yíng)造輕松的課堂氣氛2、體現(xiàn)德育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育3、順利導(dǎo)入本節(jié)課的主題。展示課題演示范例講解知識(shí)點(diǎn)觀看范例讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和任務(wù)有初步的了解。任務(wù)一：海馬元件的制作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海馬元件的制作（為學(xué)在“學(xué)習(xí)助手”的幫助1、 為學(xué)生提供半成品有利于學(xué)生2、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。任務(wù)二：海馬補(bǔ)12、 示范海馬動(dòng)作34、1、 分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的要領(lǐng)，能有效提高學(xué)生2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。挑戰(zhàn)任務(wù)：制作多個(gè)對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，并且對(duì)象運(yùn)動(dòng)的角度、速

17、度和路徑檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。課堂小結(jié)課外拓展 1、 對(duì)所學(xué)2、 讓學(xué)生對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)向往。2017-08-10一、教學(xué)目標(biāo)（一）（二）補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作加深對(duì)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的掌握提高自己的創(chuàng)意能力（三） 情感與態(tài)度、體會(huì)動(dòng)畫(huà)制作帶來(lái)的樂(lè)趣、讓學(xué)生關(guān)注我國(guó)的領(lǐng)海問(wèn)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象和過(guò)程的屬性。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入 1、觀看西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)mtv2、三沙市簡(jiǎn)介1、營(yíng)造輕松的課堂氣氛2、體現(xiàn)德育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育3、順利導(dǎo)入本節(jié)課的主題。展示課題演示范例講解知識(shí)點(diǎn)觀看范例讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和任務(wù)

18、有初步的了解。任務(wù)一：海馬元件的制作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海馬元件的制作（為學(xué)生提供半成品“魅力三沙”和“學(xué)習(xí)助手在“學(xué)習(xí)助手”的幫助下，自主完成海馬元件的制作1、 為學(xué)生提供半成品有利于學(xué)生完成海馬元件的制作2、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。任務(wù)二：海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作1、 分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本要領(lǐng)2、 示范海馬動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程3、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題并一起把問(wèn)題解決在老師的引導(dǎo)下完成海馬補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)1、 分析補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的要領(lǐng)，能有效提高學(xué)生進(jìn)行操作的效率2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。挑戰(zhàn)任務(wù)：制作多個(gè)對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，并且對(duì)象運(yùn)動(dòng)的角度、速度和路徑有所不同引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)復(fù)雜的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作制作多個(gè)對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作要領(lǐng)按照自己的創(chuàng)意制作較復(fù)雜的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)提高自己的想象力和對(duì)所學(xué)生知識(shí)的理解和掌握啥啥啥作品演示演示部分同學(xué)的作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。課堂小結(jié)課外拓展 1、 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。2、 讓學(xué)生對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)向往。2