幼師(學(xué)前教育)專業(yè)畢業(yè)論文(同名19480)

1、幼兒行為問題與父母心理健康相關(guān)研究目 錄1幼行問題與父母心理健康的相研究 21習(xí)慣是形成良好品質(zhì)的基礎(chǔ)3 2 掌握科學(xué)教方法和策略9 培養(yǎng)孩子好慣的步驟 致謝 17 17 18提幼時(shí)良品與為慣教培對(duì)人一是致關(guān) 重的心學(xué)究說明慣的形就像播應(yīng)該及一樣有 一最確。如學(xué)們過查究為5 是兒童成使 用子慣最確 是兒進(jìn)行解紐扣訓(xùn)的最正期 等 年，75 位貝獎(jiǎng)得在黎會(huì)有人問中一位 “在所學(xué)哪實(shí)室學(xué)了認(rèn)最要東西呢 ?這 位發(fā)蒼學(xué)答說是在幼園問幼園里學(xué) 了么呢學(xué)者答自己東分半小伴不是自的 東不拿東要整；前洗；飯要息；做錯(cuò)事 要示意學(xué)要思，仔觀大然從本上說我學(xué) 到全東就這此作父，根幼成的能 適進(jìn)某品或個(gè)慣培和練這就

2、是人所說“ 雨時(shí)以們應(yīng)該住兒關(guān)期進(jìn)良品和為 習(xí)的育養(yǎng)關(guān)詞 幼兒行習(xí)方策學(xué)習(xí)檔 僅供考幼兒行為問題與父母理健康相關(guān)研習(xí)是某時(shí)間個(gè)方條件下然而然表現(xiàn) 出的種較型動(dòng)和為每人有己方面的慣， 如活慣學(xué)習(xí)、明慣工習(xí)、往慣等等習(xí)慣 有好慣不習(xí)之慣是一人理質(zhì)好重 要現(xiàn)是成好性質(zhì)重基。人各習(xí)不天的在天的生習(xí)踐環(huán) 境逐形的形又是不容易改的事的識(shí) 比容改多形的慣比困名少教 育孫曉生總說兒來是運(yùn)主，成 功軌，終的富是生風(fēng)為子種 良慣分惱育感到困因多是由家長(zhǎng)在 子早忽了好慣培與練必自開培 養(yǎng)然今培孩的好為慣非困的在 于們父，至爺奶，包老，身能就有多不 良習(xí)可也完知什是習(xí)帶很獸學(xué)習(xí)檔 僅供考性大。們身有能著多舊想舊化、舊

3、俗、 舊慣學(xué)期人旅的要基期是童成好為習(xí)慣 的鍵期越的實(shí)證明的為慣的養(yǎng)要比知 的得要多良的習(xí)慣一個(gè)人立社的礎(chǔ) 很程上定的作率生質(zhì)響一的功 和?？烧f習(xí)是達(dá)個(gè)素的要面古人說好： “木長(zhǎng)，固根；流遠(yuǎn)，浚泉 幼形有于終發(fā)的慣是們育不推卸的任。良行習(xí)的容廣愛國(guó)懂貌講生正確地 手廁文進(jìn)、守德良的習(xí)慣學(xué)興趣、活自 理生安等。如正的幼進(jìn)引，助們關(guān)期形成的行為 慣？認(rèn)應(yīng)從下個(gè)面手1遵循科學(xué)的原則在兒好為慣培中任進(jìn)的育程中 要循兒身發(fā)照律特，體家可遵循以 5 個(gè)本則11樹立正的家庭育觀歐著家教家好學(xué)教是立良的庭育學(xué)習(xí)檔 僅供考基上 ,有好家教 , 好學(xué)教也以得期的 效什樣教觀造什樣孩家定出時(shí) 就手重孩的第次是良好慣

4、的開。許多長(zhǎng)正是 教中有住一字，但能養(yǎng)兒好行為習(xí)，反 而以的育來后。如我一同有個(gè)在小的兒果有次吃飯 她最歡番炒拖自的前別吃訴這 么很禮性掉子吃打勝的果著 媽哄吃到媽僅理把全部吃她落 在邊管過一兒她沒轉(zhuǎn)，主跟媽抱歉保證 以再不樣。時(shí)媽心跟果不是個(gè) 話孩，沒禮，人不歡一”教訓(xùn)不 讓果掉這毛之凡事都先讓著人有 輕放“一”教，會(huì)絕后第次第三次 2、激勵(lì)法適、當(dāng)目廣教都識(shí)賞教對(duì)子展重作 通賞教來養(yǎng)子自心心源成不的 激和揚(yáng)孩子有良的為式為家長(zhǎng)適時(shí)學(xué)習(xí)檔 僅供考地予揚(yáng)勵(lì)一被識(shí)成感喜悅， 從強(qiáng)良行習(xí)的成反，果現(xiàn)良行為習(xí)時(shí)， 家可適采一兒罰施在想上有觸動(dòng) 不習(xí)的害從改不習(xí)。另鼓和揚(yáng)孩成過中需的種神養(yǎng)，更 是種化

5、好為慣好法孩愛好，歡被人贊， 而在們他評(píng)中識(shí)己教家鶴教曾說過 論么，激而造很易，責(zé)而過比較難 但幼行習(xí)好步點(diǎn)的貼小紙示 鼓相仿行為老必須事處處以作， 以己行潛默地響兒鼓和揚(yáng)該時(shí)度這才到鼓和揚(yáng)預(yù)期目 的在兒現(xiàn)好為時(shí)及表幼兒兒夠 時(shí)明什行是確么為是不確的時(shí)化 后大說效要得表揚(yáng)和勵(lì)時(shí)會(huì)幼造 成種解揚(yáng)來得容好的分是明一 到好效在育程要據(jù)兒的個(gè)特點(diǎn)以 幼的展況時(shí)度加運(yùn)，到最確教育效。賞教不一的勵(lì)挫教更是味批，沒有 了則沒了育尺也無發(fā)應(yīng)的用學(xué)習(xí)檔 僅供考有能其而之長(zhǎng)歡物刺孩， 如不引不道賞的由者由解差該 賞的方賞導(dǎo)致挫教的缺失不當(dāng)引發(fā)逆 心。育同花沒規(guī)地水松只讓朵枯萎而按 照長(zhǎng)規(guī)的育會(huì)花盛此長(zhǎng)分必放家 長(zhǎng)

6、架式風(fēng)的友一種習(xí)。 3、發(fā)揮長(zhǎng)榜作“樣力是窮最接榜則自成， 尤是長(zhǎng)臺(tái)梭利盡以美語， 用富表去孩說行為習(xí)是成的響幫 助形的母具備好行習(xí)子會(huì)耳濡染移 化從得熏，到發(fā)從形好習(xí)。長(zhǎng)的一一動(dòng) 都不孩的睛以作刻給子到好示 范用比孩禮的為早早的為整清潔的慣、 喜讀的慣家長(zhǎng)的?；盍?xí)慣很大關(guān)不 知覺做的良范會(huì)孩子產(chǎn)極的響歡 亂脾的氣定不好母歡常人自 也常罵愛穿打就歡著扮父 愛什食，子愛什食。俗說赤近者代是模力強(qiáng)的時(shí)學(xué)習(xí)檔 僅供考期們學(xué)從仿始他的認(rèn)識(shí)力辨非的能 非有，此在兒，師定以作，出榜樣正面 誘是分要覺起片紙左右、 說時(shí)確使禮用兒事都做等受 這行的響都自堅(jiān)學(xué)堅(jiān)會(huì)步形成 好行習(xí)，樣孩具很的服和染。4、要有決態(tài)在

7、子前必有見事要度堅(jiān)決 家自拿定意就會(huì)受影響的度定前一 致果寶天桌旁飯?zhí)煸陔A吃天在 發(fā)一看視面飯我怎幫小養(yǎng)良的飲食慣 呢5、要有契合 要統(tǒng)一求，不各行其。一我朋聊子元元一旁畫說 爸的機(jī)了 這，外來孩的聲元，去車你不去？元元 對(duì)奶“和牛院騎兒行？奶說是 要畫和收好再應(yīng)著，始拾上文。 這奶的法值肯的子生活奶奶家奶媽 媽孩的求是致著相同信重地入子學(xué)習(xí)檔 僅供考的腦易孩形神聯(lián)好習(xí)就容易成果 爸媽孩要嚴(yán)而爺奶縱施者天格 放培孩子好習(xí)慣父不堅(jiān)持以成好習(xí) 慣。成之態(tài)的一極地礙孩良習(xí)的養(yǎng) 成有同意在孩子在的時(shí)候論在談尋 求個(gè)同解方多庭存在著爺奶奶爺 愛子父的求悖給幼兒好為慣養(yǎng)帶 來很障。另還該意長(zhǎng)老之的契作家對(duì)

8、子的成 長(zhǎng)著關(guān)要作沒家的密切合教不家 長(zhǎng)結(jié)作難以到理的育學(xué)果此師在互 尊互解基礎(chǔ)上與兒長(zhǎng)行流通過方 密合和同努助促幼兒的康的成成 良的為慣 6要意式法，切簡(jiǎn)單粗。在詢上一父指站遠(yuǎn)的子我 把氣了天都父向告位父向講述了 子么小友架人傷伴出血印。 這父苦地接子哪父母來我，學(xué)習(xí)檔 僅供考打，他可么就改？這父的惱可以理的。 但良為習(xí)慣比培養(yǎng)好的行習(xí)難多應(yīng) 改對(duì)子態(tài)開兒說是動(dòng)的動(dòng)子歡 受鼓、獎(jiǎng)如總換批、指，情上接受了， 會(huì)生反理父的冷眼至打罵會(huì)加激起 良緒產(chǎn)“罐破”至出的良為但這樣孩子 有受環(huán)的響有改的望得父的揚(yáng) 起要很的氣不良的為往往不覺表出 好行則十自克自的需求抑力經(jīng)自 身努才實(shí)時(shí)子往往現(xiàn)的不那么自果

9、 父理孩的理需想給鼓再以心 的導(dǎo)啟并持去良的為會(huì)漸成除以上 基原應(yīng)意創(chuàng)造機(jī)子復(fù)實(shí) 踐的為成良好習(xí)貫始才成不一 十。2、握科學(xué)的教育方法和策略作幼教工者了強(qiáng)園通持述本則 應(yīng)有家更系的的法和策幼良行習(xí) 慣培。1、定準(zhǔn)進(jìn)系化育學(xué)習(xí)檔 僅供考幼園建一常，行列教。3 幼是性 品形的鍵幼兒的塑很大的性德在形 過中經(jīng)出反教內(nèi)應(yīng)該做系列化兒 特和展況了兒一日動(dòng)常規(guī)規(guī)定了子們?cè)?日活應(yīng)到的的些則兒時(shí)期衣、 食住行與交等面有文行和慣標(biāo)準(zhǔn)，：坐 要坐睡拾具會(huì)理好用等。 如照間定系教，初園的集教 婦節(jié)愛媽育節(jié)好童育 教等平，們求兒到三、走路輕，下 東也輕幼兒進(jìn)遵公秩阻他人公物的 育午要做“凈凈桌上干、地上凈，對(duì) 兒行

10、惜食教時(shí)求兒自己脫衣物理 服翻領(lǐng)。們育子要自的情己，不會(huì)事情 學(xué)做事堅(jiān)做們重?fù)?jù)兒身發(fā)特采 取效教方，對(duì)性怯的兒以養(yǎng)敢品質(zhì)主； 對(duì)個(gè)霸的兒培寬諧與人善的個(gè)為主待 貪他物的兒培老品為；待反性較強(qiáng)幼 兒取合練式進(jìn)行不個(gè)性的正訓(xùn)練主等等 于個(gè)兒家教影的境方不師教方學(xué)習(xí)檔 僅供考法可會(huì)生同反察解兒不心特 取效方進(jìn)有放地育2、家形合，孩改成人世界。今培孩的慣非困的最的難于們的父 母甚爺、奶也括師本可就很不良的慣。 我可也完知什是習(xí)，們帶很獸性長(zhǎng)的。 我本就可帶很的思、文、風(fēng)、舊習(xí)。如眼挑西東的慣誰去、 不捏完捏后能買了么？ 我可想些題是件射什東西都試一試 一習(xí)直接影到了孩們吃果時(shí)讓子們自 拿誰挑挑比比每總

11、挑這還覺那個(gè)好這山 還那高又保環(huán)衛(wèi)的慣的年對(duì)己家的 衛(wèi)搞“塵染社會(huì)大庭的環(huán)衛(wèi)生卻：隨地 痰扔圾聲喧嘩沒意到些良為對(duì)己 的一造怎的面響日教家澤吉習(xí)的校父是慣教 師 讓子的行習(xí)慣取良好的效建立起庭 兒聯(lián)一的育絡(luò)過長(zhǎng)學(xué)講長(zhǎng)行學(xué)習(xí)檔 僅供考系的兒育論習(xí)專小地刻揮它的 宣和流用家聯(lián)系手面式每月系什 事時(shí)家溝師能時(shí)了解兒在園在家的 況針性教育過長(zhǎng)放等動(dòng)， 讓長(zhǎng)看了、與兒的育使長(zhǎng)覺積極地合我 們教工讓子到在與園個(gè)樣慣養(yǎng) 成有正意。3，要尊兒的利參，孩充地參與在童習(xí)養(yǎng)過當(dāng)個(gè)險(xiǎn)存在是慣成 的程成奴兒的程萬千萬意這一思 呢就大在究慣大在標(biāo)，迫子做、去行， 這很怕為真正教是我育童主就要 發(fā)他的人用一個(gè)好慣該要讓孩們

12、覺得 是盼的特別希有個(gè)習(xí)對(duì)的幫助大我 發(fā)很用習(xí)慣多是個(gè)孩學(xué)才以多交 友這是極，不強(qiáng)。兒參有個(gè)梯階有層第層操縱，年人操 兒；二是飾找個(gè)子表一，裝；第三是象 征的與四層是人派五是兒商們習(xí) 培，點(diǎn)是五，兒商，們培孩良好習(xí)，要學(xué)習(xí)檔 僅供考和子量需培這習(xí)？你愿愿意培這習(xí)慣 因孩有擇意成么慣愛運(yùn)動(dòng)習(xí)慣禮 貌習(xí)內(nèi)的子不培成向孩子能 培成性，慣成講規(guī)，尊差。 幫幼兒建自信心偉的民育陶知生過兒當(dāng)作天鴨 兒入碎識(shí)給們幾把匙可自的開文 化金和宙寶導(dǎo)兒會(huì)習(xí)培幼的習(xí) 能；養(yǎng)愛勇、服難講貌守律品德行等方 面一列育為能響兒個(gè)性展的一核心問 自心是童性理康否一個(gè)重條件 心培也心健教中為要一分所自心是積自評(píng)引的我定期受到他

13、人社尊的種極上情傾心對(duì)自己 量充認(rèn)和價(jià)自心的兒積主地加各種動(dòng)， 能極與人往起好關(guān)面困， 大嘗兒中有相當(dāng)部幼缺自心為己 在些面至多面如的兒活中敢動(dòng) 地求加體戲動(dòng)主提出自的見建 眾面大地現(xiàn)己面新物新動(dòng)常怕、退等。學(xué)習(xí)檔 僅供考所老要視兒信的養(yǎng)兒好為慣形 成如多子動(dòng)能、為慣方離體活要求還 有定離兒子論行動(dòng)理力， 普缺自是子長(zhǎng)程核使孩子現(xiàn)愿望 理的力自心形成往離不開人幼的任 是子長(zhǎng)程的滋品來自家對(duì)孩子鼓勵(lì)， 取于師孩行的可說了成功體， 才獲自心只充滿信會(huì)心百倍面對(duì)人 中機(jī)與戰(zhàn)為慣要長(zhǎng)在日生活中幼兒進(jìn) 一一的養(yǎng)才使幼兒斷進(jìn)步兒今后人生道 奠堅(jiān)的礎(chǔ)5、在生中養(yǎng)童良習(xí)在子成好為過中任根孩子的齡特 征予導(dǎo)準(zhǔn)的

14、境中耐地培養(yǎng)的一舉動(dòng)逐漸 良的為展良的行為以為孩樹學(xué)的樣 子覺接個(gè)齡孩來母做有心仔觀 察良行及時(shí)表贊許他續(xù)展， 穩(wěn)下良為表不助學(xué)識(shí)別的力不 指他他的不行為而消與朋交的機(jī)權(quán)學(xué)習(xí)檔 僅供考利習(xí)的成行積的果孩從種為獲了成功 感會(huì)復(fù)種行為他習(xí)慣人性， 良的為慣培要小始而要家開。3培養(yǎng)孩子良習(xí)慣的步驟。培幼的好為慣應(yīng)恰的驟進(jìn)： 要識(shí)習(xí)慣重要性根據(jù)幼的思維有形象的特點(diǎn) 我可通講事方過故事的物征認(rèn)行 為好成的度正的象使兒白么的 行是的什樣行是好，及好為慣的重性。 是們身受習(xí)的要。32 孩一討制定行標(biāo)準(zhǔn)。家規(guī)，班規(guī)，定習(xí) 慣養(yǎng)標(biāo)定要發(fā)大以父師參與孩子自 說慣么要?jiǎng)e要形成個(gè)什么么習(xí)慣一個(gè)一 地培目，至個(gè)培一習(xí)，

15、個(gè)習(xí)，這都好。 只這才從本使兒覺動(dòng)去守規(guī) 追這目。33 行樣育用各種育行動(dòng)行榜樣育，各各樣 的出物有習(xí)都道嘉誠(chéng)很時(shí)么守時(shí)他 的都撥十鐘的人幼的樣括長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔 僅供考老包小友在作應(yīng)注以作時(shí)要約 周的，正的象示幼，分揮樣教育作。34 要久訓(xùn)，一定訓(xùn)練。慣培養(yǎng)很多技手段， 你可嘗條出一定要練一個(gè)以。 但這練是天步是進(jìn)行分、評(píng)估引導(dǎo)、練 等這不缺的節(jié)也一復(fù)工，期工作。 及評(píng)，表，各方表、導(dǎo)及時(shí)的價(jià) 是夠化育果沒有及的評(píng)估表標(biāo)的定 就可成一擺及的價(jià)夠幼將為漸 地成慣到預(yù)制規(guī)的的36 形良的體風(fēng)氣良好的氣的形往往能工作 帶好效給作來多便出了的為會(huì) 在里到勵(lì)、賞；誰不良的為出現(xiàn)，大家一致 反，對(duì)個(gè)好習(xí)發(fā)是常意的良行習(xí)的養(yǎng)一長(zhǎng)的日月的循漸進(jìn)的 耐細(xì)的育作多工作需要我更的入多 的效教方。結(jié) 論學(xué)習(xí)檔 僅供考教幼，定把養(yǎng)習(xí)放重位，監(jiān)孩子堅(jiān) 持行為練和師更要身作則樣的力潛移默