部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《珍珠鳥(niǎo)》教育教學(xué)課件

1、珍珠鳥(niǎo)部編人教版五年級(jí)上冊(cè) 目錄01學(xué)習(xí)目標(biāo)02字詞學(xué)習(xí) 03課文解析04延伸拓展ContentThere are many variations of passages of Lorem available, but the majority suffered alteration in some formThere are many variations of passages of Lorem available, but the majority suffered alteration in some formThere are many variations of passages

2、of Lorem available, but the majority suffered alteration in some formThere are many variations of passages of Lorem available, but the majority suffered alteration in some form學(xué)習(xí)目標(biāo)01 在一叢綠意盎然的吊蘭后面，有一只鳥(niǎo)籠，鳥(niǎo)籠里住著可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。它在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒站在書(shū)架上，它喝主人的茶，啄主人的筆尖，有時(shí)甚至在主人的肩頭上睡一覺(jué)多么可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)啊，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“

3、蔓、豪”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挨”。2. 默讀課文，了解作者是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)的。3. 找出文中描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)可愛(ài)的句子，體會(huì)作者和珍珠鳥(niǎo)之間的情意。學(xué)習(xí)目標(biāo)馮驥才 當(dāng)代著名作家、文化學(xué)者。代表作有神鞭高女人和她的矮丈夫鋪花的歧路??！雕花煙斗俗世奇人等。作者簡(jiǎn)介字詞學(xué)習(xí)02蔓延 文豪 挨近 享受 陪伴 眼瞼 眸子 咂嘴 mnhoixingpijinmuz字詞學(xué)習(xí)蔓mnwn蔓延瓜蔓挨i挨打i挨著西瓜的瓜蔓（wn）不斷向四周蔓（mn）延，慢慢地就覆蓋了一大片地。字詞學(xué)習(xí)忍一忍，挨到天亮就好了。i 困難地度過(guò)（歲月）他舍不得走，挨到第二天才動(dòng)身。i 遭受，親身受到他因?yàn)槿鲋e挨了一頓打。i 拖延

4、他家挨著工廠(chǎng)。i 靠近i 順著（一定次序）請(qǐng)把書(shū)挨著次序放好。易錯(cuò)辨析嫌（嫌棄）謙（謙虛）增（增長(zhǎng)）憎（憎恨）框（門(mén)框）眶（眼眶）形近字文中指吊蘭垂下的一條條細(xì)長(zhǎng)的莖?！敬孤俊倦[約】看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚；感覺(jué)不很明顯?！九钏伞坎?、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開(kāi)的樣子。文中指小珍珠鳥(niǎo)的絨毛松散?！静粍?dòng)聲色】?jī)?nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。表示直截了當(dāng)；干脆。造句：看到弟弟哭鬧個(gè)不停，爸爸索性不再理他?！舅餍浴勘局竿?，泛指眼睛?！卷印俊玖鳛a】（液體、光線(xiàn)等）迅速地流出、射出、跑過(guò)。文中指作者無(wú)法控制自己的感情，內(nèi)心的感受從筆端一下子流淌出來(lái)?！拘刨?lài)】信任并依靠。造句：李明是個(gè)值得

5、信賴(lài)的朋友，同學(xué)們都很喜歡他。事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況?！揪辰纭亢?jiǎn)易 安全 隱約 熟悉 繁茂 親近細(xì)膩 淘氣復(fù)雜危險(xiǎn)清楚陌生稀疏疏遠(yuǎn)粗糙乖巧近 義詞簡(jiǎn)易 舒適 茂盛 隱約 熟悉 嬌嫩簡(jiǎn)單舒服模糊熟識(shí)柔嫩旺盛這孩子精力非常（茂盛 旺盛）。這首歌我聽(tīng)起來(lái)很（熟悉 熟識(shí)）。沒(méi)幾天，我們便（熟悉 熟識(shí) ）了。忽然 輕易 好像索性 感受 信賴(lài)突然容易仿佛干脆感覺(jué)信賴(lài)跳來(lái)跳去 跑來(lái)跑去 游來(lái)游去 走來(lái)走去說(shuō)來(lái)說(shuō)去 想來(lái)想去 滾來(lái)滾去 踢來(lái)踢去鉆來(lái)鉆去 直來(lái)直去 逛來(lái)逛去 踱來(lái)踱去“來(lái)去”式：飛來(lái)飛去 蹦來(lái)蹦去課文解析03 同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么

6、？整體感知第二部分（7-12）第三部分（13-14）第一部分（1-6）寫(xiě)“我”為珍珠鳥(niǎo)安排了安全的住處。珍珠鳥(niǎo)有了雛兒，“我”決不去驚動(dòng)它們。生動(dòng)地記敘了小珍珠鳥(niǎo)逐漸挨近“我”，直至熟睡在“我”的肩頭，最后真誠(chéng)信賴(lài)“我”的變化過(guò)程。寫(xiě)“我”發(fā)自?xún)?nèi)心的感受。再仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)本文優(yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和信任營(yíng)造的美。有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解析我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。1.“絕不”“也不”寫(xiě)出了什么？“決不往里看”“也不驚動(dòng)它們”表明“我”即使很好奇，也不會(huì)驚動(dòng)珍珠鳥(niǎo)，字里行間流露著“我”

7、對(duì)珍珠鳥(niǎo)的呵護(hù)。2.課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？課文寫(xiě)了“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)真誠(chéng)、細(xì)膩的愛(ài)，以及珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下從害怕“我”到親近、信賴(lài)“我”的變化過(guò)程。提示3.“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)的？（1）“我”為珍珠鳥(niǎo)精心布置幽靜、安全的居室。（2）為了不打擾它們，“我”從遠(yuǎn)處觀(guān)察。（3）當(dāng)小珍珠鳥(niǎo)出生后，“我”忍住好奇，沒(méi)有去驚動(dòng)它們。（4）小珍珠鳥(niǎo)跑到稿紙上繞著筆尖蹦，“我”不動(dòng)聲色。（5）小珍珠鳥(niǎo)落到“我”的肩上，“我”停住筆，生怕驚跑它?！拔摇睂?duì)珍珠鳥(niǎo)真誠(chéng)、無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓“我”逐漸獲得了珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)。延伸拓展04本文生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由害怕人到信賴(lài)人的變化過(guò)程。告訴我們：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。主題歸納害怕人“我”為珍珠鳥(niǎo)營(yíng)造了良好的生活環(huán)境親近人信賴(lài)人起先，只在籠子四周活動(dòng)漸漸膽子大了，落在“我”的書(shū)桌上“我”的感受信賴(lài)，創(chuàng)造美好的境界完全放心，啄“我”的筆尖珍珠鳥(niǎo)隨后在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒落到“我”的肩上，睡著了文章結(jié)構(gòu)信賴(lài)，是人生最高境界。莎士比亞信任，是一種稀