2022年讀《做個(gè)充滿激情的教師》心得體會(huì)范文

1、第5頁共5頁2022年讀做個(gè)充滿激情的教師心得體會(huì)范文_年的春節(jié)假期里有幸拜讀了做個(gè)充滿_教師這本書，感觸頗深，深深地震撼著我的心靈，迫使我拿起筆把我最感動(dòng)的字句記載下來。做一個(gè)_教師意味著對(duì)知識(shí)的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，只有把學(xué)習(xí)和生活中的_帶進(jìn)自己的日常生活中，才能有效地驅(qū)散學(xué)生們身邊的被動(dòng)順從和漠不關(guān)心的氛圍，我相信，每一位教師的內(nèi)心深處都不乏_，除了_，沒有其他方法可以使我們?nèi)サ某晒?。_，我們教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)自己熱愛的事業(yè)的執(zhí)著追求。只有在很好的_自己的_時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的_才可以極大的豐富教師傳授給學(xué)生們的知識(shí)。對(duì)學(xué)生來說，教師是極其重要的模仿對(duì)象。在教學(xué)過程中，教師通過自己的_來吸引

2、學(xué)生，關(guān)鍵是_教師要在學(xué)習(xí)上與學(xué)生建立起伙伴關(guān)系。對(duì)于所教學(xué)科，只有我們帶著濃厚的興趣走進(jìn)課堂，用我們富有_和感染力的語言進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生看到了你的興趣，看到了你的熱情，會(huì)被你所感染，也將會(huì)熱情地帶著興趣進(jìn)行參與與學(xué)習(xí)。要敢于講授你不了解的內(nèi)容從教學(xué)生涯之始，我們就得做一名學(xué)者，對(duì)于未知和不熟悉的領(lǐng)域充滿好奇，并且具有探索能力。我們的職業(yè)生涯起步之時(shí)，就是為學(xué)生們示范學(xué)習(xí)方法之日。如果想讓更多的學(xué)生積極參與進(jìn)來，最好的方法是提出一些有趣的、學(xué)生們知道我沒有現(xiàn)成答案的問題。書中介紹一位教師，為了需求課堂的新穎和氣氛，將以前的所有資料和教案，全部丟掉，重新開始備課，重新和學(xué)生一起收集資料，她說這樣自

3、己才能保持一顆好奇心繼續(xù)和學(xué)生們一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，在我們的教學(xué)中，不要害怕出錯(cuò)，要勇于自己和學(xué)生一起進(jìn)行探索。當(dāng)學(xué)生知_師和他們一起通過探索尋找答案時(shí)，他們才能大膽地發(fā)表自己的看法，因?yàn)?，引領(lǐng)他們的是好奇心，而不是智慧。在書中我看到這樣一段話_教師既有天真和幽默的一面，又有非常嚴(yán)肅的一面，兩種情況經(jīng)常出現(xiàn)。在與學(xué)生交往時(shí)，他們可以容忍人性的荒唐，但對(duì)于值得高度重視的問題，尤其是人際關(guān)系中的公平、尊嚴(yán)等，他們都非常敏感。在社會(huì)壓力面前，他們?cè)噲D建立一種相互尊重和文化，以回?fù)裟切┎皇軞g迎的人和事，消除年輕人的顧慮。讀到這段話，我與作者產(chǎn)生了共鳴，于是停下來，仔細(xì)地品味。實(shí)踐表明，教師的天真和幽默

4、，對(duì)于學(xué)生來說是課堂效率的一個(gè)催化劑，它很好地讓師生之間建立起了親和關(guān)系，調(diào)動(dòng)了孩子們積極參與教學(xué)中的思維創(chuàng)造活動(dòng)，把握得當(dāng)，就使課堂教與學(xué)變得輕松而有效。但如果，教師濫用幽默，以至于學(xué)生出現(xiàn)的道德或其他違紀(jì)等問題視而不見或不嚴(yán)肅對(duì)待，那么教師天真和幽默的價(jià)值又何在。教育的意義又何在。豈不是為了幽默而幽默。做為教師，我們要明白我們幽默的目的是什么。不外乎是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。所以說，我們教師在幽默的同時(shí)，也應(yīng)注意到學(xué)生出現(xiàn)的哪些事情可以寬容、哪些事情是一定要堅(jiān)持原則的，教師一定要把握一個(gè)度、一個(gè)原則底線?？梢?，在教育學(xué)生過程中，天真、幽默與嚴(yán)肅它們既是對(duì)立的，卻又是密

5、不可分的。恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟鼈兊年P(guān)系，我們的教學(xué)勢(shì)必會(huì)收到意想不到的效果。教育不能缺少理想，不能缺少童真，不能缺少_。教師也是一樣，教師的精神世界應(yīng)該豐富多彩。教育需要_，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩意，需要浪漫主義的情懷。教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。用_、詩意、機(jī)智、活力、恒心，勾畫出學(xué)生眼中教師形象，而形象的核心就是_，因?yàn)開可以萌生詩意，可以形成機(jī)智，可以保持恒心，可以演繹責(zé)任。_緣于對(duì)生活的敏感，緣于自信。_就是教師張開雙臂微笑著去擁抱每天的全新生活，去擁抱自己的學(xué)生。用心去愛每一

6、個(gè)學(xué)生，在熱愛中讓_飛揚(yáng)，這個(gè)過程不正是教師的快樂的過程嗎。自從成為了老師，多少年來，我如履薄冰，堅(jiān)守著自己的諾言，生怕自己的態(tài)度傷害到學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生可以批，可以說，但是決不能挖苦、看不起他，我一直為能成為一名學(xué)生心目中的好老師而不懈地努力著。直到看了做一個(gè)充滿_的老師，我才直到自己一直追尋的是什么，自己一直想要成為就是一名_教師。以前說的的好似乎狹隘了些，也抽象了些。是的，要成為一名_教師。教育的對(duì)象是學(xué)生，是一個(gè)個(gè)稚嫩的心靈，如果教師對(duì)學(xué)生沒有愛的_，沒有努力促進(jìn)學(xué)生的心靈品質(zhì)和思想品質(zhì)的發(fā)展，而整天想的都是無論對(duì)錯(cuò)一定要強(qiáng)勢(shì)維護(hù)個(gè)_威，不惜采用高壓手段的話，那么再好的教育也不會(huì)為學(xué)生所

7、接受，再好的教育改革方案也發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。一名_教師會(huì)打破封閉的課堂，拒絕冷漠，會(huì)把對(duì)學(xué)習(xí)和生活的_帶進(jìn)自己的日常生活，去有效驅(qū)散學(xué)生們身邊的被動(dòng)順從和漠不關(guān)心的氛圍。幫助學(xué)生把_帶入他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和實(shí)踐活動(dòng)中，并形成習(xí)慣。讀完這本書后，我感覺要想做一個(gè)_教師，我還有很多需要學(xué)習(xí)，還有許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)需要嘗試。2022年讀做個(gè)充滿激情的教師心得體會(huì)范文（二）做一名充滿_教師武穴市實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉_尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好。今天我演講的題目是做一名充滿_教師一股激動(dòng)人心的熱潮在荊楚大地涌動(dòng)。一句鏗鏘有力的話語在我們身邊響起?！罢n內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”。這是歷史的深情呼喚，這是時(shí)代的迫切

8、需要。“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”看似一句平凡而質(zhì)樸的話語，但蘊(yùn)含著教書育人的真諦。參與這場(chǎng)活動(dòng)，主體是我們教師，而理想教師首先“應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿_和詩意教師。”細(xì)數(shù)成功教師，無不是一名充滿_教師。_是我們尊崇高尚師愛的出發(fā)點(diǎn)。教育是崇高而神圣的事業(yè)，需要教師飽含_，以對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和責(zé)任意識(shí)，在極其瑣碎的教育場(chǎng)景中保持愛心和耐心，在大災(zāi)大難面前突顯大愛和大勇。玉村地震，大地開裂，蒼天失色。在危難中，人民教師首先想到的不是自己，而是學(xué)生。今天，我們面對(duì)可愛的學(xué)生，有什么理由嫌棄他。拋棄他。關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的每一個(gè)方面，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任，課內(nèi)比教學(xué)，就是要促使我們廣

9、大教師理解教材、鉆研教材，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)效。師愛高尚，點(diǎn)燃著教師的_。_是我們追求事業(yè)成功的原動(dòng)力。教育工作是一項(xiàng)不可以僅僅用數(shù)學(xué)來衡量、也無法立竿見影出成效的工作，因?yàn)榻逃ぷ髦芷陂L，需要細(xì)心和耐心，這就要求教師以極大的熱情全身心投入其中。當(dāng)前，有教師存在“職業(yè)倦怠感”，對(duì)工作缺乏熱情，出勤不出力；有教師心浮氣躁，急功近利，教育方式簡單粗暴。其原因在于我們教師失去了工作_，缺乏進(jìn)取心，這也與教育體制僵化，教育觀念、手段、方法落后有關(guān)。對(duì)于我們來說，重新點(diǎn)燃教師的工作_，是推行新課程改革的突破口。比教學(xué)，就是要比基本功，比教法學(xué)法，在“比”中，看教師素質(zhì)，練教師本領(lǐng)。“訪萬家”就要以“訪”為手段，倡導(dǎo)良好的師生關(guān)系，建立互信的家校關(guān)系，構(gòu)建和諧的社會(huì)關(guān)系?！靶Ｅd我榮，校衰我恥”，視教育教學(xué)質(zhì)量為生命，這是我們實(shí)中人不懈的追求。教育教學(xué)成效，激發(fā)著教師的_。_是我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的催化劑。教師是教育的靈魂，教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開對(duì)教育事業(yè)的_。_能夠化困難為動(dòng)力，化腐朽為神奇，能夠讓教師實(shí)現(xiàn)從經(jīng)師到人師的超越。如果單純把教育工作當(dāng)成謀生的工具和手段，把學(xué)生