2022年高職高專評估心得體會

1、第6頁共6頁2022年高職高專評估心得體會一、引言作為一個高職戰(zhàn)線的老兵，系統(tǒng)的學習理論的機會并不多，有幸能夠參加“第二期高職高專評估專家理論班”的學習，經(jīng)歷了領(lǐng)導的講話，專家的培訓和學員們的討論，從不同的幾個方面，給我們這些帶著問題來的一線中的工作者，解決了許多觀念上的和實際操作中的問題。因此，深感各方面收獲頗豐，理論水平提高之快。將這次學習班獲得的新理念、新觀點和新知識，結(jié)合我院具體的評估實踐活動，我談一下我對如何做好評估工作的幾點體會。二、評估觀念小議一個學校人才培養(yǎng)工作水平的高低，應(yīng)該凸顯其治學理念的先進性和鮮明性;應(yīng)該體現(xiàn)其長期辦學特色的探索和創(chuàng)新;應(yīng)該反映其累積辦學條件的好壞;應(yīng)該

2、顯示其綜合管理水平的高低。也就是說，評估一個學校人才培養(yǎng)工作水平的優(yōu)劣，是對一個學校長期辦學綜合實力的考證。試圖一蹴而就，靠臨時突擊，甚至弄虛作假是不可能取得好的評估成績的。但是，如果忽視評估前的準備工作，或者評估指導思想不對頭，就可能在一個辦得很好的學校，評出一個很不理想的結(jié)果。問題關(guān)鍵是如果對每一所學校的評估都不能準確反映其人才培養(yǎng)工作的水平，就失去了教育部開展評估工作的意義。我個人認為，要想搞好評估工作，正確、客觀、全面地反映一個學校的人才培養(yǎng)工作水平，除了日積月累積淀而成的治學理念、辦學條件、管理水平、之外，還必須認真學習領(lǐng)會貫徹評估文件的精神，按照細則的要求逐條落實到位，并且要堅持“

3、以評促建”的_字評估原則，要保持以平常心對待的良好心態(tài)，還要注意更新幾個方面的陳舊觀念。(一)要轉(zhuǎn)變“評估就是評教學工作”的觀念。我曾在評估前，考察了解了一些本科院校的評估工作，一過經(jīng)介紹后，就推到主管教學的副校長哪兒，一談就是教學口的工作如何如何忙，從教務(wù)處長到教學主管副校長如何累得要吐血要住院等等。給人一種評估工作就是評教學工作的感覺。今年，我也接待了_余個兄弟院校的來訪，其中有一個共同點令我十分擔憂，這就是許多院校的主要領(lǐng)導仍在將評估工作視為教學口幾個部門的事，其評估領(lǐng)導工作的重擔仍然還壓在教學主管副校長身上。他們認為人才培養(yǎng)工作水平評估就是教學質(zhì)量的評估，就是教學口的事。這種觀念上的錯

4、誤，也曾導致我們在準備評估工作初期的混亂和失誤。一方面教學口忙得疲于奔命，另一方面其它部門(在評估工作方面)卻閑得隔岸觀火。經(jīng)常因為一個數(shù)字核實的問題、一個報告或文件由誰起草的問題、一件小事歸誰管的問題爭得不可開交。事實上，往往教學上出現(xiàn)的問題，其根源常常是由于思想教育、后勤保障、環(huán)境影響、治安保衛(wèi)、人際關(guān)系、管理體制、運行機制等多種原因造成的，僅靠教學副院長牽頭，抓教學口的評估，是一種頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳的態(tài)度、是不可能搞好評估工作的。人才培養(yǎng)工作就是育人的全過程，學校教育是全方位的教育。我們舉一個現(xiàn)代管理科學中的全面質(zhì)量管理(tqm)的例子來說明這個問題。傳統(tǒng)上的管理理念是一個產(chǎn)品在市場上出

5、現(xiàn)了問題，就集中在生產(chǎn)環(huán)節(jié)找毛病，實際上一個產(chǎn)品的質(zhì)量的意義是多重的、全方位的。質(zhì)量是一個產(chǎn)品從設(shè)計到原材料的選擇，再到制造的工藝流程，生產(chǎn)階段，銷售過程，售后服務(wù)等全過程的一個整體概念。學校的教育質(zhì)量也是這樣一個概念，它涉及到了德、智、體、美、勞等方面的內(nèi)容，還涉及到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人等方面的教育。教學環(huán)節(jié)，僅是其中重要的一個環(huán)節(jié)。因此，要搞好評估工作，必須要黨委一班人全部上陣，書記、院長要親自掛帥，統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。只有改“抓教學”迎評估為“抓全面”、“全面抓”、“全員抓”、“全過程抓”評估工作，才有可能做好評估，才能準確地反映一所學校人才培養(yǎng)工作的水平。試想，如此重的擔子

6、，放在教學副校長一人肩上，在教學口小_里做文章，能搞好評估工作嗎。所以，黨委班子掛帥，“全面抓”人才培養(yǎng)工作水平的評估，是搞好評估工作的保證。(二)要轉(zhuǎn)變“與人不同就是特色”的觀念評估指標體系中除了七個重要指標之外，還有一個一票否決的指標就是特色建設(shè)和創(chuàng)新項目。我們開始認為，發(fā)表一些對教育教學行為不同的看法和觀點就是辦學理念，在辦學過程中的一些與其他學校不同的做法就是特色和創(chuàng)新，在迎評的實踐中我們體會到，學校的辦學特色和創(chuàng)新要在一種辦學理念的支配下才能實現(xiàn)，而辦學理念是校長的辦學之魂。因此，學校要辦出特色主動創(chuàng)新，就必須有正確的辦學理念。沒有理念的校長將使學校的發(fā)展隨波逐流，不可能辦出特色，也

7、就不可能評為優(yōu)秀學校，而沒有正確理念的校長，則將把學校引入歧途。因此，評估之前，一定要將多年辦學的經(jīng)驗和創(chuàng)新提煉深化，上升成為一種科學的系統(tǒng)的理念。這種理念一方面要得到專家領(lǐng)導和社會的認可，另一方面要盡快的灌輸?shù)浇處熂肮芾砣藛T的大腦里，落實在教學改革的實踐中，形成卓有成效的校內(nèi)外上下的一種共識。正確的理念可以指導學校各項工作進行有價值的創(chuàng)新，長期的、不斷的有價值的創(chuàng)新可以積淀成為鮮明的辦學的特色。所謂“不積硅步無以至千里，不積小流無以至-_?！敝v的就是這個道理，這也就是所謂特色的積淀性。特色不是創(chuàng)新的簡單積累和疊加，它應(yīng)該形成和體現(xiàn)在對學校整體工作的指導方面，這就是特色的整體性。特色應(yīng)該與眾不

8、同，但與眾不同的不一定都是特色，此即特色的獨立性。特色還必須是科學的領(lǐng)先的創(chuàng)新，還必須能夠指導實踐獲得成效，這就是特色的先進性和成效性。除此之外我個人還認為，特色要堅持與時俱進，不斷的調(diào)整和完善，理念和特色本身也要創(chuàng)新，這可稱為特色的動態(tài)性。特色就是理念的體現(xiàn)，特色是創(chuàng)新的積淀，特色是質(zhì)量的標志，特色是能力的象征，特色是學校生命存在的意義，因此，在特色在長期辦學的實踐和迎評過程中的重要地是顯然的。我們設(shè)想一下：一個沒有先進辦學理念的校長，一個沒有正確辦學指導思想的學校，如何能夠在辦學的實踐中不斷創(chuàng)新，逐漸積淀形成自己的辦學特色呢。如何能評為優(yōu)秀學校呢。因此，我認為：不斷地創(chuàng)新教育理念，樹立正確

9、的特色觀，是搞好迎評工作的前提。(三)要轉(zhuǎn)變“學生工作是配角”的觀念。學生工作是學校教育工作過程中最重要的一個環(huán)節(jié)。它涉及到學校是否穩(wěn)定，黨的教育方針能否正確貫徹，教學工作能否順利進行的大問題。學生是學校的產(chǎn)品，這個產(chǎn)品是否優(yōu)秀或合格，表明了這個學?！叭瞬排囵B(yǎng)工作水平”的高低。在教育教學的全過程中，抓教師是辦學的基礎(chǔ)和前提，抓學生是辦學的目的和根本，兩者應(yīng)該是同等重要的。在的辦學過程中，應(yīng)該體現(xiàn)“辦學以教師為本，教育以學生為本”思想。作為前提和基礎(chǔ)，下大力氣抓教師思想道德水準、業(yè)務(wù)水平、科研能力的全方位提高，這樣做毫無疑問是正確的。但是，教師隊伍綜合實力水平所包含的內(nèi)容，不是評估中一兩天就能抓

10、上去的。而人才培養(yǎng)工作水平，學校的教育質(zhì)量，學生的能力卻在一定時期是客觀存在的。因為學校一切工作的成就都體現(xiàn)在作為辦學目的和根本的學生身上，所以在評估這一刻就必須充分挖掘和展示學生所有可以體現(xiàn)的潛力和閃光點，亦即必須通過學生這個產(chǎn)品來充分顯示學校人才培養(yǎng)工作的水平和成就。高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估的認識和體會_年、_年，筆者參加了教育部和有關(guān)省_的對部分高職院校的人才培養(yǎng)工作水平的評估(以下簡稱評估)，邯鄲職業(yè)技術(shù)學院作為高職院校接受了教育部的評估，取得較好成績，被評為優(yōu)秀院校。通過不同的角色參與，筆者對高職高專評估工作有了更加全面的理解和認識。一、以評促建，全面提升辦學水平當前，高等教育發(fā)

11、展已由規(guī)模擴_數(shù)量增長轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)調(diào)整和質(zhì)量提高。2022年高職高專評估心得體會（二）高質(zhì)量發(fā)展具有針對性，是一個項目持續(xù)健康發(fā)展的必然要求，作為工程部門要高度重視高質(zhì)量發(fā)展，在實際施工中堅持問題導向，剖析困境查找短板，以發(fā)現(xiàn)問題作為一切工作的出發(fā)點，勇于正視問題。在實施過程中主要做好如下幾點工作：(1)在項目經(jīng)理、總工、副經(jīng)理的領(lǐng)導下，認真執(zhí)行公司質(zhì)量方針、目標和項目質(zhì)量計劃中的各項目標和指標，負責好項目工程的質(zhì)量檢測工作。(2)認真做好對工程產(chǎn)品及施工全過程的質(zhì)量監(jiān)督、檢驗、評定和記錄工作。及時向項目部領(lǐng)導匯報項目工程的質(zhì)量狀況，提出質(zhì)量改進的建議和措施。(3)參與本單位質(zhì)量事故及不合格產(chǎn)品的分析研究會。(4)及時收集和報簽各項工程的開工報告及質(zhì)檢資料。(5)對各項在建工程進行嚴格檢查、監(jiān)督，嚴格按照施工規(guī)范和施工要求督促、指導施工，及時指出和解決施工中存在的問題。(6)配合駐地監(jiān)理工程師對各種申請檢驗的隱蔽工程進行及時、認真、準確地檢測，確保下道工序的施工，與監(jiān)理聯(lián)系辦理有關(guān)檢驗簽