5小說環(huán)境之環(huán)境特點的概括

1、 文學類文本 小 說 閱 讀-2-小說考什么環(huán)境描寫的命題角度三個角度：環(huán)境描寫的手法環(huán)境特點的概括環(huán)境描寫的作用兩種形式：一是環(huán)境描寫手法和作用相結合 二是環(huán)境特點和作用相結合核心內容 導圖概覽題型二環(huán)境特點的概括自然環(huán)境特點概括和社會環(huán)境特點概括回扣教材(1)林教頭風雪山神廟中直接寫風雪的語句有幾處？請找出來并概括環(huán)境特點。(從自然環(huán)境方面設題) (2)邊城中的人們生活在一個怎樣的環(huán)境中？請概括其環(huán)境特點。(從社會環(huán)境方面設題)回扣教材(1)林教頭風雪山神廟中直接寫風雪的語句有幾處？請找出來并概括環(huán)境特點。 (1)參考答案：有三處。正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪

2、來。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊?？茨茄?，到晚越下得緊了。(環(huán)境特點)風大雪猛，突出一種緊張氣氛。答案解析：本題考查對自然環(huán)境特點的概括，先找出寫風雪的語句，再抓取其中描寫風雪的修飾語，如“卷”“大”“緊”等字，從中提煉環(huán)境特點?；乜劢滩?2)邊城中的人們生活在一個怎樣的環(huán)境中？請概括其環(huán)境特點。(2)參考答案：生活太平。環(huán)境僻遠。民風淳樸。是一個極具地域風俗特色的生活環(huán)境，是一個如桃源深處的優(yōu)美而又相對封閉的生活環(huán)境。 答案解析：本題考查對社會環(huán)境特點的概括，本答案根據(jù)環(huán)境描寫中的人物生活狀態(tài)特點、人物活動場所特點、人際關系特點三個方面概括。怎么考類型題干示例審題定向自

3、然環(huán)境特點概括題型(2010安徽高考)請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。(芒種)（2014重慶卷）文中第段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點?自然環(huán)境特點概括題題干中往往有“概括”“分析”等作答動詞和“環(huán)境”“景物”“特點”等表答題方向的名詞。社會環(huán)境特點概括題型(1)(2018江蘇高考)小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的？請簡要分析。(小哥兒倆) (2)(2014重慶高考)文中第段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？(東壇井的陳皮匠) (3)(2012江蘇高考)請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。(郵差先生)社會環(huán)境特點概括題題干中往往有“概括”“分析

4、”等作答動詞和“生活”“特點”等表答題方向的名詞。概括自然環(huán)境特點 概括環(huán)境特點要注意區(qū)分自然環(huán)境和社會環(huán)境。 概括自然環(huán)境特點: 首先要看描寫的是哪些景物； 其次要看這些景物有什么共同特征，要特別注意能揭示景物特點的形容詞。概括自然環(huán)境描寫的特點景：哪些景用了怎樣的修飾詞描寫景物用詞語概括：莊嚴肅穆、凄涼蕭瑟、寧靜清幽、溫馨和諧、安適恬靜、生機勃勃、春機盎然、萬物復蘇、清新脫俗、氣勢磅礴、宏偉壯麗、寧靜祥和、清新明麗、輕松和諧、絢麗多彩、雄渾壯闊寒冷、伶仃、肆虐、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、單調、卑微、枯黃、蕭條、丑陋、衰敗、凝重、沉郁、壓抑、凄美、惡劣、恐怖、陰森概括示例概括第一段所寫景

5、物的特點。(4分)解析：“像監(jiān)獄圍墻上的雉堞”，說明環(huán)境是；封閉的，壓抑的“蕭條”“死氣沉沉”等，說明環(huán)境是蕭索的，陰沉的。 在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鐘正在錚錚報時。 這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。 這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起了敲門聲。 概括示例封閉 壓抑 蕭索 陰沉 概括社會環(huán)境特點: 首先要找到

6、體現(xiàn)社會環(huán)境的詞句。 社會環(huán)境描寫文字不像自然環(huán)境描寫文字那樣集中，像“軟環(huán)境”文字是滲透于字里行間的，閱讀時要注意捕捉并整理相關信息。 然后，多角度思考社會環(huán)境特點。概括社會環(huán)境特點多角度思考社會環(huán)境特點“時”的角度“時”泛指時間，具體指時代背景、寫作時間，比如“抗戰(zhàn)時期”。 “地”的角度“地”泛指地點，具體指“場所”“場合”“地域”等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點。“人”的角度“人”指人物，主要指從人與人之間的關系(團結友善)等角度分析。人際關系是十分重要而十分虛化的社會環(huán)境，通過理清人物之間的交往，判斷人際關系是友善的還是緊張冷漠的，等等?！叭恕币部蓴U大為風俗習慣等。“事”的角度“事”指事件

7、、情節(jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過程中、生活工作的狀態(tài)中表現(xiàn)出來的社會因素，比如“商品經濟大潮”“競爭激烈”等?！拔铩钡慕嵌戎饕附ㄖ锏奶攸c，還有一些獨具時代或地域色彩的器物、擺設等。“俗”的角度指社會風氣、風俗習慣、思想觀念等“軟”環(huán)境特征。概括社會環(huán)境特點類題延練一個地方只要歷史長了，就會產生些離奇的故事。古城就是這樣一個地方。當你花費了比去歐洲還要多的時間，從大城市曲里拐彎地來到這里時，疲憊的身心會猛然因眼前遠離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息而每一個迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不

8、敢小瞧他，因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一個绱鞋掌釘?shù)男∑そ?。沿襲著“食不過午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經嚴格遵守另一種做生意“時不過午”老規(guī)矩的，卻還有一個人，那就是東壇井的陳皮匠。 (節(jié)選自何曉東壇井的陳皮匠)文中第二段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？答案(1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊。(2)為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。 古城就是這樣一個地方。當你花費了比去歐洲還要多的時間，從大城市曲里拐彎地來到這里時，疲憊的身心會猛然因眼前遠離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋

9、格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息而每一個迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一個绱鞋掌釘?shù)男∑そ场Ｌ貏e提醒捕捉社會環(huán)境描寫中的“閑筆”小說描寫社會環(huán)境的文字有時很集中，但多數(shù)情況下是散見于字里行間，且是寥寥幾筆，讓我們誤以為是“閑筆”從而忽略甚至忽視了它們。其實，它們并不是可有可無的，而是作者的匠心獨運，是作者精心設置和安排的，不能隨意取代。它們或隱或顯地交代了環(huán)境特點，似有若無地暗示著人物的命運。正可謂“閑筆”不“閑”，閱讀

10、就是要從“閑筆”中挖出真意、深意來。環(huán)境特點概括題解題“3步驟”小哥兒倆 凌叔華清明那天，不但大乖二乖上的小學校放一天假，連城外七叔叔教的大學堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥?；\子放在一張八仙方桌子上，兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。吃飯的時候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖

11、因為還小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了。飯后爸爸同叔叔要去聽戲，因為昨天已經答應帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了?？焯旌诘臅r候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個空籠子擲在地上，八哥不見了。“媽八哥呢？”兩個孩子一同高聲急叫起來?！敖o野貓吃了！”媽的聲音非常沉重遲緩。“給什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相

12、信。二乖愣眼望著哥哥。大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報仇去，不報仇不算好漢！”二乖也學著哥哥喊道：“不報仇不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！薄澳且柏埡孟裼辛松碜?，不要太打狠了，嚇嚇它就算了?！眿尩吐暦愿缽N子。大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃

13、了我們的八哥，打死它，要它償命?！薄按蛩浪拧倍韵胝崭绺绲脑捯嗪耙幌?，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來打貓去?！倍越o哥哥著急的聲調驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報仇，跳著出去。這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著

14、走，很是好玩的樣子，他就學它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他溜達到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個白色的小腦袋一高一低動著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團一樣滾圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來?！案绺纾憧靵砜纯?，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進后院來了。哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉也不轉一下。 “它們那么可憐，連褥子都沒有，

15、躺在破紙的上面，一定很冷吧。”大乖說，接著出主意道，“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓在一間，像媽媽同我們一樣?！薄案绺纾闱扑鼖屢粋€樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。 (有刪改)1情節(jié)：小說主要敘述了六歲和八歲的哥兒倆因得到一只會說話的八哥開心異常，后來“鳥被野貓吃了”，二人發(fā)誓報仇，拿著棍子滿園子找貓，卻發(fā)現(xiàn)貓生下一窩小貓，兩人喜歡上了小貓，急著找紙箱子給小貓安家。小說情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，小哥倆的愛迅速而自然的流露，讓人頓生感動。2環(huán)境：故事發(fā)生在一個經濟狀況良好、文化氛圍濃厚、人

16、際關系和諧的家庭，家長尊重孩子，兄弟之間團結友愛，主仆非常融洽等。這樣的家庭環(huán)境，更有利于孩子的健康成長。3形象：這篇小說中的小哥兒倆天資聰敏、長相憨態(tài)可掬，愛模仿，喜歡小動物，好奇心特別強，說話做事稚拙，特別惹人喜愛。4主旨：這篇小說字里行間充滿了孩子們的稚嫩，好奇，赤子之心以及對生命的敏感，表達出作者對童真童趣的欣賞、對兒童成長的關注、對母愛的頌揚、對和諧家庭氛圍的贊許、對善良人性的禮贊。小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的？請簡要分析。第一步：審題干，分類型從題干中“家庭環(huán)境”可知，這是一道社會環(huán)境特點概括題。第二步：依類型，找角度概括小哥兒倆成長的“家庭環(huán)境”要注意從“經濟狀況、文化氛

17、圍、人際關系”三個角度入手。思考角度文中對應的答案要點從“經濟狀況”的角度“王廚子此時正走過，他說：少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧。”“后院地上的草還帶著露珠兒”家中有花園，有廚子等，可見經濟狀況良好。從“文化氛圍”的角度“飯后爸爸同叔叔要去聽戲，因為昨天已經答應帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。”“爸爸早躲進書房去了。”家中有書房，父親帶孩子看戲，可見文化氛圍濃厚。從“人際關系”的角度“那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇它就算了。媽低聲吩咐廚子。”說明母親有愛心，主仆關系融洽；母親給孩子卷春卷，尊重孩子做的決定；兄弟間有共同的愛好，而

18、且彼此友好?？梢娬麄€家庭的人際關系是融洽的。第三步：抓修飾，作歸納上述句子中諸多的修飾性描述顯示了“家庭環(huán)境”的特點，如“聽戲”“書房”顯示出家庭經濟狀況良好，“低聲”等詞則顯示出主仆關系融洽。抓住這些修飾性描繪的詞語，就可規(guī)范作答。社會環(huán)境找出依據(jù)生存環(huán)境：抓住人物活動的時間和地點：時代背景；所有場所和地域風情、風俗習慣、家庭、街道、工作地點前院（八哥）、后院（丁香、白粉墻）、廚子、出門雇人力車，廚子稱孩子為“少爺們”社會關系：人物關系（友善、緊張、冷漠）人物的生活、工作狀態(tài)、心境（壓抑、愉悅）有“教大學堂”的七叔叔，爸爸和七叔關系融洽，廚子和孩子關系融洽；媽媽吩咐廚子“不要太打狠了，嚇嚇它

19、就算了”，為人善良。兄弟間有共同的愛好，而且彼此友好。假日會去聽戲、爸爸有書房，放假答案：經濟狀況良好：家有廚子和花園等。 文化氛圍濃厚：家有書房，經?？磻颍⒅亟逃?。 人際關系和諧：尊重孩子，兄弟友愛，主仆融洽等。生活優(yōu)裕，經濟狀況好人際關系融洽和諧。文化氛圍濃厚請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。郵差先生師 陀 1.郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束。 2.“這一封真遠！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到

20、過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位誰教它們處在那么遠，遠到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？ 3.現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，最多的還是學生寫給家長們的。 4.“又來催餉了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天！” 5.他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學生的家長又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。 6.郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進去。 7.“家里有人嗎？”他在過道里大聲喊。真題 8.他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事。 9.“干什么的？ ”老太太問。 10.郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章?！?11.老太太沒有圖章。 12.“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領。這里頭也許有錢?！?13.“有多少？