落實(shí)雙減五項(xiàng)管理工作課外讀物管理制度(五)

1、落實(shí)雙減五項(xiàng)管理工作課外讀物管理制度（五） 為促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于加 強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知文件精神和省教育廳工作 要求，以及深入貫徹落實(shí)XX市學(xué)校生命教育指導(dǎo)綱要、XX市學(xué)校生命教育實(shí)施方案有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情 況與管理要求，現(xiàn)對(duì)課外讀物進(jìn)校園實(shí)行如下管理方案：一、指導(dǎo)思想推進(jìn)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”不僅直接回應(yīng)廣大學(xué)生家長(zhǎng) 及社會(huì)各方面對(duì)教育的廣泛關(guān)注和熱切期待，而且密切關(guān)系 青少年學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本 任務(wù)具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小學(xué)要深刻 認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作的重要性和迫切性，努力從“小 切”推進(jìn)“大改”，切實(shí)減輕

2、中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積 極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境，家校協(xié)同. 標(biāo)本兼治、綜合施策，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認(rèn)真貫徹落 實(shí)教育部中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法要求，落實(shí) 市區(qū)相關(guān)文件精神，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)， 規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠 基。三、組織領(lǐng)導(dǎo)成立學(xué)生課外讀物工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)： XXX副組長(zhǎng)： XX組員：所有中層、各級(jí)部長(zhǎng)及班主任四、規(guī)范要求（一）營(yíng)造書香校園氛圍，學(xué)校開(kāi)展形式多樣的閱讀活 動(dòng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生帶入校園的讀物進(jìn)行管理，消

3、除不良影響。（二）豐富讀書活動(dòng)。學(xué)校注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，學(xué)校定期組織“親 子共讀一本書 “圖書漂流”“校園讀書節(jié) 等活動(dòng)，優(yōu)化校 園閱讀環(huán)境，大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的良好 閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀興趣，推動(dòng)書香校園建設(shè)。發(fā)揮家 長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好 氛圍。三）加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量學(xué)校教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來(lái)排查清理不良 圖書的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照教育部辦法要求，認(rèn)真排 查圖書室書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借 閱。各級(jí)部各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn) 不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班

4、 要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等宣傳方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部 辦法中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書 進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。（四）加強(qiáng)圖書室（角）建設(shè)。學(xué)校圖書室或班級(jí)圖書 角，要定期更新圖書，提高使用率，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。（五）學(xué)校推薦的閱讀書目，由家長(zhǎng)自愿、自行購(gòu)買， 任何教師都無(wú)權(quán)干涉購(gòu)買數(shù)量及途徑。（六）嚴(yán)格圖書管理嚴(yán)格遵守圖書室和班級(jí)圖書增新剔 舊和進(jìn)室、進(jìn)班審查制度，及時(shí)補(bǔ)充更新適合學(xué)生閱讀的圖 書。五、運(yùn)行措施（一）堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育 主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物

5、的推薦、征訂。 學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯 者依據(jù)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處 理。1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的；2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購(gòu)買圖書的；3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安 裝 APP, 或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。（二）嚴(yán)格執(zhí)行一科一輔。根據(jù)省、市教輔材料推薦選 用目錄，堅(jiān)持“一科一輔”“自愿征訂”原則，學(xué)校及教師 個(gè)人不得以任何形式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生或家長(zhǎng)購(gòu)買任何教 輔或使用APP,嚴(yán)格執(zhí)行市減負(fù)規(guī)定，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)（三）推進(jìn)校園閱讀良好氛圍創(chuàng)建課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式，有助于學(xué)生開(kāi)闊 視野、自我發(fā)展

6、。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善 讀書，可設(shè)立讀書角、讀書欄等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng) 書香校園建設(shè)。學(xué)校要不斷創(chuàng)新形式，積極開(kāi)展閱讀工程、 整本書閱讀、讀書交流會(huì)、名師大家進(jìn)校園等豐富的校園閱 讀活動(dòng)，但任何單位或個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培 訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)制發(fā)揮家 長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好 氛圍。鼓勵(lì)學(xué)校建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄?讀活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。（四）學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類， 明確采購(gòu)渠道，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育局圖工委審核 備案。（五）優(yōu)化閱讀環(huán)境，建設(shè)書香校園。學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)

7、生愛(ài)讀書、讀好書，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境， 將書香校園建設(shè)納入學(xué)校工作計(jì)劃。加大學(xué)校圖書管課程建 設(shè)力度，定期開(kāi)展形式多樣的讀書活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的閱 讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。加大圖書館信息化建設(shè)，提 高書刊流通點(diǎn)和館內(nèi)藏書的流通率，發(fā)揮電子閱覽室的功能， 做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo)。建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，表彰 閱讀活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。堅(jiān)持底線，做好課外讀物推薦和管理工作。對(duì)于各類進(jìn)校園課外讀物堅(jiān)持“凡進(jìn)必審”“凡薦必 審”。學(xué)校圖書館購(gòu)買課外讀物按照中小學(xué)圖書館（室） 規(guī)程有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，根據(jù)上級(jí)部門組織的統(tǒng)一購(gòu)書的程序 進(jìn)行采購(gòu)，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來(lái)源可靠，采購(gòu) 流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量

8、”。所購(gòu)圖書必須符合中小學(xué)課 外讀物進(jìn)校園管理辦法中的原則和基本標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，圖書 館定期開(kāi)展工作自查，按照辦法中列出的12 條負(fù)面清單對(duì)館內(nèi)圖書進(jìn)行清理，不斷完善圖書管理工作。學(xué)校圖書 館在上課期間每天向師生開(kāi)放，寒暑假期間根據(jù)實(shí)際需要， 集中時(shí)間開(kāi)放。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，由 教研組長(zhǎng)向?qū)W校教導(dǎo)處申請(qǐng)，學(xué)校按照辦法審核，審核 通過(guò)后方可推薦給學(xué)生。學(xué)生可以自行購(gòu)買書籍或到圖書館 借閱，教師不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物。學(xué)校不 允許任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷 售課外讀物。（六）培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣家長(zhǎng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，

9、從他們感興趣的 書籍入手，循序漸進(jìn)，在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上，隨意 放一些適合的書籍，讓孩子隨手都能拿到書看，慢慢地愛(ài)上 閱讀。支持孩子參加各種各樣的閱讀活動(dòng)，分享讀書感受， 在閱讀中獲得快樂(lè)。還要多帶孩子去圖書館、書店、閱覽室 等文化氛圍濃的場(chǎng)所，也會(huì)培養(yǎng)其閱讀興趣。每天根據(jù)實(shí)際 情況督促孩子堅(jiān)持讀書半小時(shí)或一小時(shí)，做好閱讀計(jì)劃，建 立讀書記錄卡，家長(zhǎng)定期對(duì)孩子的閱讀情況加以監(jiān)督和指導(dǎo)C 這樣既能保證閱讀時(shí)間，也能保證閱讀質(zhì)量，持之以恒，孩 子就會(huì)養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。六、加強(qiáng)監(jiān)管（一）建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。

10、縣級(jí)教育行政部 門建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度，暢通社會(huì)和群眾監(jiān)督 渠道。地市級(jí)教育行政部門定期對(duì)進(jìn)校園課外讀物的推薦情 況開(kāi)展抽查。省級(jí)教育行政部門要全面了解和把握課外讀物 進(jìn)校園情況，根據(jù)需要開(kāi)展專項(xiàng)督查。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要 將課外讀物進(jìn)校園有關(guān)情況納入督導(dǎo)范圍。（二）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、理解、支持“五項(xiàng) 管理”工作的社會(huì)環(huán)境。通過(guò)告家長(zhǎng)書、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式， 廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方 法，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、人才觀。（三）出現(xiàn)問(wèn)題，一次提醒、二次警告、三次嚴(yán)肅處理。（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀 物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”是貫徹落實(shí)國(guó)家教育工作的具體體 現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效路徑，也是教育高質(zhì)量發(fā)展 的必然要求。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家校溝通作用，并通 過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)、班級(jí)群等形式，使“五項(xiàng)管理”工作 家長(zhǎng)知曉學(xué)生熟記 , 讓學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界普遍認(rèn)同并