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1、 鄉(xiāng)下孩子課后反思 鄉(xiāng)下孩子是一首布滿童真的小詩,他描繪了生在陽光下,長在曠野里的鄉(xiāng)下孩子特有的歡快生活。我收集了鄉(xiāng)下孩子課后(反思),大家一起來看看吧! 鄉(xiāng)下孩子課后反思篇1 不用多說,主要理解了“曠野”,同學(xué)已經(jīng)體會(huì)到鄉(xiāng)下孩子的勤勞、能干、自由。朗讀的感情特別到位。 接下去我把課外找來的兩首(兒童)詩,配上音樂,美美地讀給同學(xué)聽,同學(xué)聽得津津有味,連連說好玩極了。我由此引導(dǎo)同學(xué)語文就是這樣美,假如你能學(xué)好語文,用好語文,你也能寫出如此奇妙的小詩來。 進(jìn)展性課堂教學(xué)的首要特征是注意進(jìn)展。:“對于同學(xué)而言,課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本構(gòu)成,它的質(zhì)量,直接影響同學(xué)當(dāng)下及今后的多方面的進(jìn)展和成長。

2、”“對于老師而言,課堂教學(xué)是其職業(yè)生活中的最基本的構(gòu)成,它的質(zhì)量,直接影響老師對職業(yè)的感受與態(tài)度和專業(yè)水平的進(jìn)展、生命價(jià)值的體現(xiàn)?!闭n堂教學(xué)不僅應(yīng)成全同學(xué)生命整體的進(jìn)展,而且也應(yīng)使老師獲得生命滿意,使師生雙方的進(jìn)展相得益彰。我想今日的這堂課,給了同學(xué)不僅僅是一首小詩,更多的是賜予了同學(xué)對詩歌的感悟,對生活的喜愛。 鄉(xiāng)下孩子課后反思篇2 鄉(xiāng)下孩子是一首布滿童真的小詩,它描繪了生在陽光下,長在曠野里的鄉(xiāng)下孩子特有的歡樂生活。全詩共四個(gè)小節(jié),第一小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子幼小時(shí)生活在爸爸媽媽懷抱里的情境;其次小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快嬉戲的情境;第三小節(jié)寫勞動(dòng)給鄉(xiāng)下孩子帶來的歡樂;最終一小節(jié)是對鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村寬

3、闊天地里幸福成長的贊美。 教學(xué)本課時(shí),我主要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有感情地朗讀,以讀促悟,以悟促情。詩歌文字簡略,極具跳動(dòng)性,假如能創(chuàng)設(shè)各種情境讓同學(xué)發(fā)揮各自想象,定能激活課堂氛圍,進(jìn)展(創(chuàng)新思維),對于突破重難點(diǎn),理解課文內(nèi)容也有極大關(guān)心。 本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo),以同學(xué)為中心,依據(jù)二班級同學(xué)閱讀實(shí)際狀況,主要通過情景導(dǎo)入、自讀體會(huì)、語言進(jìn)展、詩歌創(chuàng)作這四部分,努力為同學(xué)營造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍,供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的喜悅。 鄉(xiāng)下孩子課后反思篇3 文中絢麗的插圖更是給人引向一個(gè)寬闊的空間:藍(lán)天白云、綠草紅花 教學(xué)本課時(shí),引導(dǎo)同學(xué)以吟讀為主,讓孩子們自由想象,發(fā)表自己的理解。想象是思

4、維的翅膀,是形象思維的主要特征,也是人的制造力的基礎(chǔ)。詩歌文字簡略,極具跳動(dòng)性,假如能創(chuàng)設(shè)各種不同的狀況讓同學(xué)開啟思維之窗,發(fā)揮各自想象,定能激活課堂氛圍,進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維,對于突破難點(diǎn),理解課文內(nèi)容無疑也有極大關(guān)心。 首先以圖導(dǎo)入,讓孩子觀看圖上的女孩子和我們有什么不同,引出她是一位鄉(xiāng)下孩子,揭示課題,引入課文,鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣呢? 學(xué)習(xí)第一節(jié)時(shí):抓住“歡唱的黃鸝、盛開的野菊”體驗(yàn)感受鄉(xiāng)下孩子在父母關(guān)懷下的幸福。 在理解其次節(jié)時(shí),我抓住兩個(gè)想象點(diǎn),讓同學(xué)通過想象去感受鄉(xiāng)村生活的美妙。針對第一句,我激發(fā)同學(xué)想象:看看圖,想想,田野上都飄舞著什么樣的蝴蝶?鄉(xiāng)下孩子捧著這漂亮的蝴蝶,(編織)

5、了什么漂亮的(故事)呢?同學(xué)思如泉涌。有的說,他也想變成那漂亮的蝴蝶,為花兒傳播花粉,讓花兒開得更艷麗;有的說,他盼望蝴蝶能帶上他飛到城市里去,看看和他一樣大的小伴侶是怎么玩的課堂氛圍特別活躍。針對其次句,我播放了一首美麗的草葉曲,和著樂曲,我輕聲問:你眼前仿佛看到了什么?孩子們邊閉著眼觀賞,邊帶著沉醉的語氣告知我:看到了樹林,聽見了小鳥(唱歌),還觀察了一個(gè)鄉(xiāng)下孩子騎在牛背上愉快的吹著草葉。就這樣一片一般的草葉,鄉(xiāng)下孩子能吹出如此悅耳的歌曲,你覺得鄉(xiāng)下孩子怎么樣?同學(xué)紛紛趕到佩服。這時(shí),再煽動(dòng)同學(xué)的心情:這么美、這么悅耳,信任肯定能讀好!有了這樣的體驗(yàn),同學(xué)讀起來自然是不成問題的。 鄉(xiāng)下孩子課后反思相關(guān)(文章): 鄉(xiāng)下孩子課后反思 鄉(xiāng)下

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