中學(xué)生心理輔導(dǎo)資料記錄資料

1、中學(xué)生心理指導(dǎo)記錄事例介紹李某，女，15歲，我校初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績較好，智商中上等。外向型性格，爽朗，有個性，思想活躍，敢說敢做。但咄咄逼人，自以為是，自命不凡，妒忌心強(qiáng)；以為人與人之間無相信和和藹可言，皆利欲熏心；對他人缺乏真摯。固然李某學(xué)習(xí)成績好，但同學(xué)不太喜愛她。指導(dǎo)方法1、從家里做起：家里親人是最能寬容自己的錯誤和不良態(tài)度的人了。要求家長配合，在與李某談話時，切忌高聲爭執(zhí)。2、學(xué)會傾聽：虛心傾聽他人的講話，這是對他人的極大尊敬。即便有不一樣的看法，也不要立刻辯駁，讓他人把話說完。3、老師助一臂之力：認(rèn)知指導(dǎo)：化解矛盾：賞識他人：學(xué)會協(xié)作：指導(dǎo)成效經(jīng)過老師、家長的親近配合，李某踴躍主動地

2、參加，經(jīng)過近一學(xué)期的指導(dǎo)工作，李某與同學(xué)們相處和睦多了，朋友也多了，她的心情輕松快樂，對班集體更關(guān)懷，常常與老師討論自己的想法，并能虛心接受老師的合理建議。同學(xué)們都說：“李某變嫻靜多了，挺招人喜愛的?！睉峙庐愋缘呐⑹吕榻B李某是我校初二年級的女孩，從表面看來，她是一個文嫻靜靜、性格內(nèi)向的女孩子。可是，她對異性有著懼怕感。面對異性的時候，她總是手腳顫抖、頭上直冒盜汗，不敢看對方的眼睛，并且說話時會出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象。指導(dǎo)方法1、第一，培育李某的自信心。李某喜愛打羽毛球，讓她參加學(xué)校的羽毛球隊(duì)，每次打球，李某的表現(xiàn)都很優(yōu)異。2、讓女同學(xué)陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地察看，察看人群中的男性的舉止。3、讓李

3、某自己到人群中去與異性相處，少了同性的陪同，李某固然不再懼怕人群了，但仍是不敢和人群中的異性交往。4、讓李某自己與本班的男同學(xué)交往。當(dāng)李某不再懼怕本班的男生時，讓李某與本班的男教師相處、談話。直到除去她對男教師的懼怕感為止。5、讓李某自己與陌生的男性交往。一開始，李某仍是很緊張，以聽為主。慢慢地，李某也敢講話了，甚至敢看著他人的眼睛說話了。指導(dǎo)成效經(jīng)過近五個月的指導(dǎo)、治療，李某不再懼怕異性，敢和異性交往了。并且開始穿起了裙子，參加集體組織的各項(xiàng)活動，走路時也敢抬頭挺胸了。她變得較開朗爽朗了事例介紹莫某，男，14歲，初一年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績一般，性格內(nèi)向。皮膚較黑，身材偏矮。父親母親離異，法院判其

4、隨母親生活，但實(shí)質(zhì)上因母親收入不高，住宅條件差而讓他隨父親生活。母親每個月供給必定生活費(fèi)。莫某在學(xué)校各種波及家庭狀況的檢查表中從不填寫父親姓名，僅寫母親。在班級中，他缺乏友伴，獨(dú)來獨(dú)往，不肯參加集體活動。指導(dǎo)方法1、與家長聯(lián)系：經(jīng)過家訪、電話聯(lián)系等方式，認(rèn)識現(xiàn)莫某家庭狀況，與其父親母親交流，請他們以孩子發(fā)展為重。2、在集體活動中安排莫某擔(dān)當(dāng)必定的任務(wù)，加深與同學(xué)的交流。3、在班團(tuán)干中做思想工作，要求他們要主動與莫某交流，關(guān)懷和幫助他。4、閱讀指導(dǎo)：給莫某介紹各種有利的相關(guān)交流技巧、促使人際關(guān)系的書本。5、舉辦演講活動：要求每位學(xué)生都參加，對莫某特別指導(dǎo)，培育其自信心，同時經(jīng)過演講活動達(dá)到主動交

5、流的目的。指導(dǎo)成效經(jīng)過教師、家長、同學(xué)們的配合及指導(dǎo)、幫助，莫某與父親關(guān)系漸漸和睦。在各種表格中有家庭狀況填寫時，能主動寫上父親姓名及相關(guān)狀況。與同學(xué)關(guān)系有所改良，集體活動能參加，對同學(xué)們的好心說笑不再念念不忘，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。自信指導(dǎo)事例介紹小彬，男，15歲，我校初二(1)班學(xué)生，成績一般，智商中等。父親母親都在夜市里擺攤，故對小彬關(guān)懷不夠。他常遲到，聽課成效差，不專心，或是亂畫畫或是看漫畫書，作業(yè)、練習(xí)缺交許多。家訪得悉，他常常夜晚玩游戲機(jī)到深夜。但他也有長處，即他的閃光點(diǎn)：1、勤奮動，不怕臟不怕累。2、有畫畫專長，并且獲得家長的支持。指導(dǎo)方法1、安排他擔(dān)當(dāng)美術(shù)課科代表，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)

6、備的檢查記錄及輔助美術(shù)老師收美術(shù)作業(yè)及發(fā)動同學(xué)們制作美術(shù)作品參賽。在工作中使他感覺自己是實(shí)用的，是有能力的。2、發(fā)揮其個性專長，汲取他參加班上宣傳小組，為墻報畫畫。鼓舞他踴躍參加市里的美術(shù)比賽，“愛科學(xué)月”。為他創(chuàng)建條件，使他嘗到成功的愉悅，有成就感。3、舉行班級心理指導(dǎo)課“我已經(jīng)長大”，每人列出起碼五個長處，然后再找出不足之處。4、個別談心，進(jìn)行心理勸導(dǎo)。剖析問題行為產(chǎn)生的原由，共同商議如何去戰(zhàn)勝它，解決它。指導(dǎo)成效因?yàn)榧议L、老師的配合以及同學(xué)們的幫助，小彬身上的自卑感減少了。他此刻不遲到了，夜晚也不玩游戲機(jī)到深夜了。上課較專心聽課，作業(yè)缺交較少。還踴躍參加體育運(yùn)動，是班籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。相

7、信自己是優(yōu)異的事例介紹王某，男，15歲，我校初三年級學(xué)生。初上中學(xué)時成績一般，中等智商。性格較內(nèi)向，輕度口吃，特別是上課回答下列問題情緒更緊張，面紅耳赤，顛三倒四，言不達(dá)意，幾乎不敢在同學(xué)眼前發(fā)布自己的想法，更不敢與同學(xué)爭辯問題。指導(dǎo)方法1、家訪：與家長談話，并讓王某旁聽，三方共同商議對策，使王某也能踴躍主動地參加進(jìn)來，并盡最大努力配合。2、家長配合：(1)給王某買一本優(yōu)異作文選或精巧散文集，買一個精巧的日志本。(2)要求家長每一周每日發(fā)現(xiàn)孩子的一條長處并記在本子上，而后讀給孩子聽，使孩子深刻領(lǐng)會父親母親的關(guān)愛，以增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)親子關(guān)系。3、系統(tǒng)脫敏法：(1)1-2周要求王某每日用10分鐘左

8、右的時間高聲讀一篇優(yōu)美的文章。(2)3-4周，每日要求王某盡可能地連接地高聲讀文章給父親母親聽，并與父親母親談話這篇文章(以王某為主)，創(chuàng)建一種溫馨的家庭氛圍。(3)2-5個月要求王某對著窗戶讀給行人聽，鍛煉自己的膽子指導(dǎo)成效王某在老師的幫助及家長的鼓舞下，由本來不見經(jīng)傳的學(xué)生兌變成惹人注視的學(xué)生。他在這集體的大家庭中感覺到了師生的關(guān)愛，更感覺自己也占了一份空間。他在光天化日之下也敢為堅(jiān)持自己的真諦而與人爭辯。充滿自信使他的學(xué)習(xí)成績遙遙當(dāng)先。講堂發(fā)問復(fù)雜問題時，同學(xué)們都說：“王某上!”王某更相信自己是優(yōu)異的?！拔沂侨嘧钭员暗娜恕笔吕榻B王紅紅，女，我校初三學(xué)生?！拔腋杏X自己是全班最自卑的人。

9、”這是王紅紅見到我說的第一句話，我細(xì)細(xì)地咀嚼著她這句話的意思，等候她做出進(jìn)一步的解說?！罢娴?，我不知道如何才能講得清我此刻的心情?！蓖跫t紅接著對我說：“我自己長得不漂亮，我很自卑。在班上男同學(xué)、女同學(xué)都用一種輕視的目光看我，當(dāng)我語文作文寫得好，老師夸獎，讓我在班上宣讀時，下邊就有人竊竊私議地說些刺耳的話，這個作文是她寫的嗎?我看是他人幫寫的吧?憑直覺，我感覺王紅紅是那種對自我十分敏感的人。指導(dǎo)方法針對王紅紅的心態(tài)，我采納了三個咨詢步驟。1、幫助王紅紅發(fā)泄出她的不良情緒，調(diào)整她的心態(tài)，使她能夠踴躍地面對重生活的挑戰(zhàn)。2、我全力指引王紅紅把比較的視線從他人身上轉(zhuǎn)向自己，這是使她重修信心的重點(diǎn)。3、

10、我經(jīng)過和她父親母親交流，讓家長賜予她更多的關(guān)愛，用火熱的心去消融她心里的堅(jiān)冰。我到她家進(jìn)專家訪，把事情跟她父親母親反應(yīng)，爭取家長們的支持，希望父親母親親更多的賜予她父愛、母愛，我用實(shí)質(zhì)行動關(guān)懷她的生活，她父親母親親為之感人不已，表示要好好地關(guān)懷、愛惜她，幫助她戰(zhàn)勝自卑感，重振自信心。指導(dǎo)成效在本個案的咨詢過程中，我第一幫助王紅紅發(fā)泄她自卑所承受的精神難過，并經(jīng)過運(yùn)用傾聽，貫注，緘默等咨詢技巧來傳達(dá)我對她的同感，使她對我的咨詢產(chǎn)生了極大的好感和相信。臉上極少見笑臉的男孩孟某，男，我校初一(4)班學(xué)生。個子高大、結(jié)實(shí)，正處于愛說愛笑的年紀(jì)臉上卻素來沒有笑臉，一雙郁悶的眼睛常常茫然地望著地面，從不主

11、動和他人搭話。指導(dǎo)方法1、認(rèn)識原由：與孟某的家長、小學(xué)老師、同學(xué)談話，進(jìn)而認(rèn)識孟某心理狀況、問題行為產(chǎn)生的主客觀原由。2、老師常常與孟某個別會商，使他自己找回踴躍的生活態(tài)度。談他的快樂的童年，談他和奶奶一同度過的那些日子，讓美好的回想驅(qū)走腦海中那段恐懼的經(jīng)歷。3、為他供給融入集體的契進(jìn)口：安排一個家庭條件好但性格平和，從不愛夸耀，踴躍長進(jìn)，樂于助人又仔細(xì)的女孩與他同坐。4、創(chuàng)建時機(jī)，掌握契機(jī)幫助他重塑自信：指導(dǎo)成效因?yàn)槔蠋?、家長、同學(xué)的親近配合，孟某自閉現(xiàn)象顯然改變，和父親母親、同學(xué)的關(guān)系都大有改觀，能踴躍的參加集體活動，與幾個同學(xué)組織了數(shù)學(xué)小組，學(xué)習(xí)成績有了較大的進(jìn)步，還參加了班級的籃球隊(duì)，

12、甚至成為主力人員。孟某已經(jīng)從一個孤單獨(dú)閉的孩子恢復(fù)為一個心理健康的中學(xué)生了。他能面對現(xiàn)實(shí)了事例介紹吳某，男，16歲，我校初三年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績偏低，喜好各項(xiàng)體育運(yùn)動，特別喜愛打籃球，因?yàn)橛?xùn)練時不慎傷到了腿，經(jīng)三家醫(yī)院確診傷勢波及到韌帶，所以建議他不要參增強(qiáng)烈運(yùn)動。這就意味著他必須走開自己特別喜愛的籃球運(yùn)動。對此，他從心理上、行動上都不肯意接受，情緒相當(dāng)?shù)统粒瑢W(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線降落。指導(dǎo)方法1、個別會商：教師常與吳某個別面談，以全面認(rèn)識其心理狀況，讓其意識到“健康的身體關(guān)系到自己的一輩子2、集體幫助：把吳某的事情告訴同學(xué)們，讓大家都來關(guān)懷和幫助吳某，使他感覺班集體的暖和，同時班上

13、的各樣體育活動，都請他參加組織和籌辦工作，使他找回自信心。3、與家長聯(lián)系：經(jīng)過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，認(rèn)識吳某家庭狀況，并與家長交流思想，希望吳父多與孩子交流，增進(jìn)相互認(rèn)識，增強(qiáng)孩子的相信，共同商議解決方法。指導(dǎo)成效因?yàn)榻處?、學(xué)生、家長的親近配合，吳某漸漸能面對腿傷不可以打籃球這一現(xiàn)實(shí)，此刻他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療，學(xué)習(xí)成績也提升了?？蓯鄣呐⒂中α耸吕榻B李某，女，15歲，我校初三學(xué)生。學(xué)習(xí)成績居中，喜愛寫詩，樂于助人。初一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密，但自初二上學(xué)期兩人突然互不理睬，該男生與李某的一親近女伴來往屢次，李某開始遠(yuǎn)離他們，整天悶悶不樂，上課常常走神、發(fā)呆。課余

14、時間獨(dú)處一角，不與人搭話，幾次測試成績均有退步。指導(dǎo)方法1、個別會商。與李某進(jìn)行朋友式的談心，獲得其相信，認(rèn)識其心理的狀況、問題產(chǎn)生的原由，與她共同追求解決的方法。2、轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)展其興趣喜好。3、鼓舞其尋回自信，向失敗作挑戰(zhàn)。4、組織班集活動，進(jìn)行男女交往方面的指導(dǎo)。在班組舉行青春期男女的交往問題的議論，讓同學(xué)們互相勇敢說出自己的想法，同時進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)成效李某在班干選舉中入選了，她此刻整天繁忙于同學(xué)們之中；她的詩也在?？习l(fā)布了，她開始遇到更多的人的關(guān)注；同時她也恢復(fù)了和原女友及男生的友情；在這類狀態(tài)下，她的成績漸漸進(jìn)步了。不用說，李某很好的恢復(fù)了自己的自信心。此刻笑臉常常掛在她的臉上，可愛的女孩又笑了。他抵擋住了游戲機(jī)的迷惑事例介紹小敏，男，15歲，我校初二(1)班學(xué)生，成績中等，中上智商，性格內(nèi)向。小敏是獨(dú)生子，父親母親較能關(guān)懷其學(xué)習(xí)，但因其父親母親均在菜市里賣菜，早出晚歸，對他無瑕顧及。無論是平時上學(xué)，仍是搞集體活動，他都常常遲到。初一上學(xué)期成績還能夠，下學(xué)期開始降落，家訪得悉：他迷上了電子游戲機(jī)。指導(dǎo)方法1、賜予適合的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。2、與家長聯(lián)系：經(jīng)過家訪、電話聯(lián)系，到菜市道談等多種方式，與家長交流，共同商議解決方