探索校企合作新路子,推進(jìn)專業(yè)發(fā)展上臺(tái)階(上海工業(yè)技術(shù)學(xué)校-王立剛)

1、上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校探索校企合作新路子推進(jìn)專業(yè)建設(shè)上臺(tái)階2011年9月7日第一頁，共十九頁。一、校企合作是培養(yǎng)技能型人才的有效途徑二、我校校企合作實(shí)踐形式下的專業(yè)建設(shè)三、校企合作存在的問題與思考第二頁，共十九頁。一、校企合作是培養(yǎng)技能型人才的有效途徑 校企合作辦學(xué)模式是通過學(xué)校和企業(yè)兩種不同教育環(huán)境和教育資源的高度整合，校企雙方共同參與學(xué)生的職業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)技能型人才的需要。 現(xiàn)代職業(yè)教育要解決好“三贏”問題。即學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都能獲益。 第三頁，共十九頁。二、我校校企合作實(shí)踐形式下的專業(yè)建設(shè) 校企合作的形式可以多樣化。但無論采用哪種形式，都必須體現(xiàn)企業(yè)與職業(yè)學(xué)校共

2、同參與專業(yè)建設(shè)或人才培養(yǎng)，以滿足企業(yè)人才需求，學(xué)校職業(yè)教育與企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，使學(xué)生成功就業(yè)。第四頁，共十九頁。我校實(shí)施校企合作的實(shí)踐、探索與體會(huì)：1、校企合作，共建放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室引進(jìn)企業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，共建放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室。 三菱電機(jī)放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室 2010年5月，我校與三菱電機(jī)自動(dòng)化（中國）有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，在我校實(shí)訓(xùn)基地合作建立“放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室”，該公司為我校實(shí)訓(xùn)基地?zé)o償提供價(jià)值400多萬元先進(jìn)電加工設(shè)備，并于2010年9月正式揭牌運(yùn)作。第五頁，共十九頁。第六頁，共十九頁。 沙迪克放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室 日本沙迪克公司無償提供200多萬元的放電加工機(jī)與軟件，與我校共同建立“沙迪克放電

3、加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室”。 北京阿奇夏米爾放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室 北京阿奇夏米爾有限公司無償提供30萬元的放電加工機(jī)，與我校共同建立“瑞典阿奇放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室”。第七頁，共十九頁。北京阿奇夏米爾放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室沙迪克放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室第八頁，共十九頁。 放電加工機(jī)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備先進(jìn)，功能強(qiáng)大，效應(yīng)顯著。培養(yǎng)培訓(xùn)在校學(xué)生、企業(yè)員工、專業(yè)教師，也可承擔(dān)放電加工等級(jí)工考試和技能比賽等。 企業(yè)無償提供先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與軟件，給予技術(shù)上、課程建設(shè)上、師資培養(yǎng)培訓(xùn)、技能等級(jí)工標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)等方面的大力支持。 通過與企業(yè)的緊密合作，電加工實(shí)訓(xùn)課程改革得到了進(jìn)一步深化。在切實(shí)提高我校電加工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生及企業(yè)員工技能型人才的培

4、養(yǎng)培訓(xùn)等方面，起到了積極的推進(jìn)作用。第九頁，共十九頁。2、引企入校，參與師資培訓(xùn)和技能型人才培養(yǎng) 2010年學(xué)校引入上海磊立精密模具有限公司。從今年9月起，實(shí)施三項(xiàng)合作內(nèi)容： 一是學(xué)校與磊立公司簽訂校企合作，工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)議，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)員工相關(guān)的工作崗位開展上崗實(shí)習(xí)。校企共同制定工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)方案，并探索工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)課程。 二是學(xué)校專門安排3位教師分別跟隨企業(yè)的模具設(shè)計(jì)、工藝編制、制造加工崗位一年，培養(yǎng)教師的實(shí)際操作能力。 三是校企共同開發(fā)模具及產(chǎn)品，目的是雙方共贏，利益共享。第十頁，共十九頁。3、校企合作，實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合 校企合作，實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合是我校長(zhǎng)期辦學(xué)中的一個(gè)特色。例如：與上海

5、復(fù)旦數(shù)字醫(yī)療科技有限公司等開展技術(shù)合作和承接生產(chǎn)加工，以新產(chǎn)品開發(fā)與批量生產(chǎn)的形式進(jìn)行校企合作。第十一頁，共十九頁。成效如下： 一是培養(yǎng)了實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。通過長(zhǎng)期的實(shí)踐與鍛煉，我校專業(yè)教師在本市與全國技能大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，還在實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程教材改革等方面發(fā)揮了積極的作用； 二是產(chǎn)教結(jié)合出效益，反哺實(shí)訓(xùn)消耗，使實(shí)訓(xùn)基地由資源消耗型轉(zhuǎn)變成功能造血型，基本解決了實(shí)訓(xùn)中心消耗大，只有投入，沒有產(chǎn)出的難題； 三是為學(xué)生提供了良好的、真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)的氛圍。第十二頁，共十九頁。第十三頁，共十九頁。4、校企合作，建立現(xiàn)代制造業(yè)數(shù)字化工廠 與北京數(shù)碼大方有限公司合作，在實(shí)訓(xùn)中心

6、已基本建成具有現(xiàn)代制造業(yè)特征的與符合發(fā)展方向的數(shù)字化工廠。 學(xué)生在數(shù)字化工廠環(huán)境中實(shí)訓(xùn)能全面真實(shí)地體驗(yàn)企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)制造過程與具體崗位的技術(shù)和技能要求，為培養(yǎng)與企業(yè)要求零接軌的高素質(zhì)的技能型人才提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 目前學(xué)校與企業(yè)正在實(shí)施數(shù)字化工廠的深度研究與開發(fā)，將使制造業(yè)的數(shù)字化工廠系統(tǒng)與職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)運(yùn)行管理、實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的有機(jī)融合。第十四頁，共十九頁。5、聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家參與專業(yè)建設(shè) 參與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)制定 參與學(xué)校專業(yè)教學(xué) 參與師資培養(yǎng)培訓(xùn) 參與課程教材改革第十五頁，共十九頁。 通過近幾年校企合作新的實(shí)踐與探索，模具、數(shù)控骨干專業(yè)建設(shè)獲得了新發(fā)展。體會(huì)如下： 學(xué)校專業(yè)教學(xué)與企業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)逐步對(duì)接 專業(yè)師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)得到顯著提升 課程教材改革的方向逐步明確，與企業(yè)對(duì)接的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容 日益充實(shí) 學(xué)生綜合職業(yè)能力得到有效提高第十六頁，共十九頁。三、校企合作存在的問題與思考 成功的校企合作必須是雙方合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同培養(yǎng)，三方滿意，這是衡量校企合作是否具有成效的基本標(biāo)準(zhǔn)。 第十七頁，共十九頁。 一是企業(yè)要在人才培養(yǎng)規(guī)格、崗位標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面提出建議，并參與技能型人才培養(yǎng)。 二是職業(yè)學(xué)校要依據(jù)上述要求，確定培養(yǎng)目標(biāo)，在師資隊(duì)伍建