思維導(dǎo)圖教學(xué)法市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、思維導(dǎo)圖教學(xué)法 武安市教研室 白延平第1頁一、什么是思維導(dǎo)圖？ 讓我們先來看一個(gè)小短文，試試看，能快速把它們記住嗎? 日常水果推薦：橘子、蘋果、香蕉、櫻桃、菠蘿。橘子：有大量維生素C。橘子屬于柑橘類，能夠榨果汁；蘋果：與西方神話夏娃相關(guān)，能夠做成餡餅，經(jīng)常吃蘋果能夠提升免疫力令醫(yī)生走開；香蕉：是一個(gè)黃色水果，原產(chǎn)地是加勒比海，內(nèi)含豐富鉀；櫻桃：櫻桃是一個(gè)開花水果，里面有果核，通常在櫻桃園內(nèi)種植；菠蘿：是一個(gè)熱帶帶尖水果，能夠用來做雞尾酒。 當(dāng)我們面對(duì)上面一大段文字時(shí)候，大腦會(huì)很很輕易死機(jī)，因?yàn)槲淖痔?、因?yàn)樾畔⑻s，更主要是因?yàn)檫@些文字之間彼此有一定聯(lián)絡(luò)，但又相對(duì)獨(dú)立。第2頁一、什么是思維導(dǎo)圖

2、？第3頁一、什么是思維導(dǎo)圖？第4頁二、思維導(dǎo)圖歷史沿革第5頁三、思維導(dǎo)圖教學(xué)法腦科學(xué)依據(jù)第6頁三、思維導(dǎo)圖教學(xué)法腦科學(xué)依據(jù)第7頁三、思維導(dǎo)圖教學(xué)法腦科學(xué)依據(jù)第8頁四、思維導(dǎo)圖優(yōu)勢和作用第9頁四、思維導(dǎo)圖優(yōu)勢和作用第10頁五、怎樣繪制思維導(dǎo)圖？第11頁五、怎樣繪制思維導(dǎo)圖？第12頁 六、思維導(dǎo)圖繪制法則第13頁七、傳統(tǒng)教學(xué)模式與思維導(dǎo)圖教學(xué)模式區(qū)分 走直線奧秘 冬天來了。一天，父親帶著10歲兒子去看梅花。 前一天雪下得很大，整個(gè)大地都白茫茫一片，漂亮而圣潔。父親看到不遠(yuǎn)處就是那株盛開著清香梅花老樹，就對(duì)兒子說：“咱們來比賽吧，跑到前面那棵梅樹，看看誰在雪地上走出路線最直。” 兒子聽了很高興，心想

3、，假如要比誰先跑到那棵樹，必定是父親贏，但要是比誰走出路線更直，那可就不一定了。所以他十分小心地走著，一直死死盯著自己雙腳，然后將一只腳慢慢放到另一只腳前面，就這么，好不輕易才走到梅樹旁。這時(shí)，父親早已經(jīng)站在樹底下了。兒子回頭一看，卻發(fā)覺父親竟然比自己走得要直得多。 父親看著兒子吃驚目光，微笑著對(duì)他說：“兒子，其實(shí)要走成一條直線，最有效方法不是盯著腳，而是死死盯住前方目標(biāo)。只要眼睛一直不離開梅樹，集中精力一點(diǎn)，很輕易就走成一條直線了。不信你能夠再試一次?！?兒子照著父親話又走了一次，這次果然非常筆直。 家訓(xùn)寶典 人們理想和目標(biāo)就如同一面在風(fēng)中高高飄揚(yáng)旗幟，它指導(dǎo)著我們前進(jìn)。沒有目標(biāo)，我們就會(huì)隨

4、波逐流。我們身邊有很多人，看起來也很努力，但卻一直距離成功還有一大步，原因就是這些人沒有些人生目標(biāo)，或者說目標(biāo)層次太低，只知道注視著自己腳，而不是看著遠(yuǎn)方那棵梅樹。 第14頁七、傳統(tǒng)教學(xué)模式與思維導(dǎo)圖教學(xué)模式區(qū)分第15頁七、傳統(tǒng)教學(xué)模式與思維導(dǎo)圖教學(xué)模式區(qū)分第16頁七、傳統(tǒng)教學(xué)模式與思維導(dǎo)圖教學(xué)模式區(qū)分第17頁七、傳統(tǒng)教學(xué)模式與思維導(dǎo)圖教學(xué)模式區(qū)分第18頁七、傳統(tǒng)教學(xué)模式與思維導(dǎo)圖教學(xué)模式區(qū)分第19頁七、傳統(tǒng)教學(xué)模式與思維導(dǎo)圖教學(xué)模式區(qū)分對(duì)比項(xiàng)目傳統(tǒng)教學(xué)模式思維導(dǎo)圖全腦教學(xué)模式大項(xiàng)小項(xiàng)五級(jí)評(píng)價(jià)分析五級(jí)評(píng)價(jià)分析教學(xué)觀念學(xué)習(xí)成績過分關(guān)注成績，忽略其它高度關(guān)注成績，更重視綜合素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力

5、是天生學(xué)習(xí)力是老師訓(xùn)練出來學(xué)習(xí)心態(tài)常埋怨學(xué)生不努力（學(xué)習(xí)動(dòng)力不足）學(xué)生好心態(tài)是教師調(diào)出來教學(xué)方法師生互動(dòng)以教師單向灌輸為主，學(xué)生參加性差教師引導(dǎo)，學(xué)生體驗(yàn)，高互動(dòng)性知識(shí)記憶讓學(xué)生死記硬背（機(jī)械性重復(fù)讀寫）利用右腦圖像記憶方式解題能力題海戰(zhàn)術(shù)+難題講解利用解題模型訓(xùn)練解題思維教學(xué)結(jié)果提升效率遲緩、甚至無效現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，記憶效率馬上提升35倍三個(gè)月訓(xùn)練，思維能力提升23倍連續(xù)效果非常不穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)下滑學(xué)習(xí)能力和成績連續(xù)上升綜合成績偏科現(xiàn)象普遍學(xué)習(xí)能力正遷移，各科成績普遍提升教師體驗(yàn)教學(xué)壓力大，關(guān)注學(xué)生成績，但又沒有效方法學(xué)生變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)教研動(dòng)力差，出現(xiàn)職業(yè)倦怠感，機(jī)械重復(fù)體驗(yàn)到方法好處，研究熱情

6、增高職業(yè)發(fā)展目標(biāo)含糊，失去方向和激情職業(yè)發(fā)展空間大，目標(biāo)清楚，充滿激情綜合分析：利用思維導(dǎo)圖全腦教學(xué)模式教學(xué)，變知識(shí)灌輸導(dǎo)向?yàn)閷W(xué)習(xí)力提升導(dǎo)向，經(jīng)過前期三個(gè)月系統(tǒng)訓(xùn)練后，學(xué)生學(xué)習(xí)力提升35倍，學(xué)生進(jìn)入高效率自學(xué)狀態(tài)，教師教壓力大大降低，職業(yè)成就感和高興感大大提升。第20頁七、傳統(tǒng)教學(xué)模式與思維導(dǎo)圖教學(xué)模式區(qū)分對(duì)比項(xiàng)目傳統(tǒng)教學(xué)模式思維導(dǎo)圖全腦教學(xué)模式大項(xiàng)小項(xiàng)五級(jí)評(píng)價(jià)分析五級(jí)評(píng)價(jià)分析學(xué)習(xí)心態(tài)學(xué)習(xí)興趣枯燥乏味，被動(dòng)學(xué)習(xí)立刻引發(fā)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)自信成績不理想，學(xué)習(xí)自信越來越低學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)自信越來越強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念學(xué)習(xí)是痛苦學(xué)習(xí)是高興能力發(fā)展記憶能力死記硬背，記憶力得不到開發(fā)利用方法，記憶力快速提升思維能

7、力沉入題海，思維僵化，不系統(tǒng)，變通能力差思維能力得到開發(fā)，思維系統(tǒng)而且深刻學(xué)習(xí)習(xí)慣沒計(jì)劃，專注力差，效率低高專注力，時(shí)間管理科學(xué)，效率高學(xué)習(xí)成績提升效率遲緩、勉強(qiáng)保持甚至下滑識(shí)記性內(nèi)容快速提升了解利用性內(nèi)容3個(gè)月顯著提升連續(xù)效果非常不穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)下滑學(xué)習(xí)能力和成績連續(xù)上升綜合成績偏科現(xiàn)象普遍學(xué)習(xí)能力正遷移，各科成績普遍提升終生影響學(xué)業(yè)水平只有少數(shù)同學(xué)能取得較高學(xué)業(yè)水平大多數(shù)同學(xué)都能取得較高學(xué)業(yè)水平工作能力獨(dú)立思索能力和系統(tǒng)思索能力差獨(dú)立思索能力和系統(tǒng)思索能力強(qiáng)心理狀態(tài)缺乏激情，被動(dòng)，負(fù)面信念占主導(dǎo)自信、主動(dòng)、責(zé)任感強(qiáng)綜合分析：傳統(tǒng)教學(xué)模式只重顯性結(jié)果（成績）而忽略了比顯性結(jié)果主要百倍潛性結(jié)果

8、（記憶能力、思維能力、學(xué)習(xí)心態(tài)），學(xué)生綜合學(xué)習(xí)力得不到系統(tǒng)、有效開發(fā)，結(jié)果大部分學(xué)生都越學(xué)越累，越學(xué)越煩，越學(xué)越?jīng)]自信。思維導(dǎo)圖全腦教學(xué)模式利用國際上最前沿記憶技術(shù)、思維技術(shù)、心理技術(shù)，從根（學(xué)習(xí)力）上處理學(xué)習(xí)問題，不但能快速提升學(xué)習(xí)成績，還使學(xué)生綜合素質(zhì)得到有效發(fā)展。第21頁八、小學(xué)語文思維導(dǎo)圖教與學(xué)第22頁八、小學(xué)語文思維導(dǎo)圖教與學(xué)第23頁八、小學(xué)語文思維導(dǎo)圖教與學(xué)第24頁八、小學(xué)語文思維導(dǎo)圖教與學(xué)第25頁第26頁八、小學(xué)語文思維導(dǎo)圖教與學(xué)第27頁八、小學(xué)語文思維導(dǎo)圖教與學(xué)第28頁八、小學(xué)語文思維導(dǎo)圖教與學(xué)第29頁八、小學(xué)語文思維導(dǎo)圖教與學(xué)第30頁第31頁八、小學(xué)語文思維導(dǎo)圖教與學(xué)第32頁

9、八、小學(xué)語文思維導(dǎo)圖教與學(xué)第33頁八、小學(xué)語文思維導(dǎo)圖教與學(xué)第34頁八、小學(xué)語文思維導(dǎo)圖教與學(xué)第35頁八、小學(xué)語文思維導(dǎo)圖教與學(xué)第36頁九、小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖教與學(xué)第37頁九、小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖教與學(xué)第38頁九、小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖教與學(xué)第39頁九、小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖教與學(xué)第40頁第41頁九、小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖教與學(xué)第42頁九、小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖教與學(xué)第43頁十、小學(xué)英語思維導(dǎo)圖教與學(xué)第44頁十、小學(xué)英語思維導(dǎo)圖教與學(xué)第45頁十、小學(xué)英語思維導(dǎo)圖教與學(xué)第46頁十、小學(xué)英語思維導(dǎo)圖教與學(xué)第47頁十、小學(xué)英語思維導(dǎo)圖教與學(xué)第48頁十、小學(xué)英語思維導(dǎo)圖教與學(xué)第49頁十一、小學(xué)科學(xué)思維導(dǎo)圖教與學(xué)第50頁十二、小學(xué)思品思維導(dǎo)圖教與學(xué)第51頁十二