環(huán)境與資源保護(hù)法教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE 24環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)教學(xué)大綱課程名稱：環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)課程類型：專業(yè)必修課總學(xué)時(shí)：36 講課學(xué)時(shí)：30實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）學(xué)時(shí)：6學(xué) 分：2適用對(duì)象：法律專業(yè)先修課程：法理學(xué)、民法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、行政法、刑法學(xué)選用教材：周珂主編，環(huán)境與資源保護(hù)法（第二版），中國(guó)人民大學(xué)出版社.2007參考資料：執(zhí)筆人：審核人：（教研室主任）（系分管教學(xué)副主任）：一、課程的教學(xué)目標(biāo)本課程是法學(xué)專業(yè)本科的專業(yè)核心課程。開設(shè)本課程，旨在使學(xué)生全面系統(tǒng)地了解環(huán)境法學(xué)研究的基礎(chǔ)和前沿領(lǐng)域，了解環(huán)境法學(xué)研究的基本問題，了解環(huán)境法學(xué)的研究領(lǐng)域，了解環(huán)境法學(xué)思維的特點(diǎn)、方法和一般模式；掌握環(huán)境法學(xué)的基本概念和一般

2、理論，掌握環(huán)境法的基本理論知識(shí)和我國(guó)環(huán)境法律制度的精神與主要內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用環(huán)境法的基本理論并結(jié)合環(huán)境法律的規(guī)定分析和解決環(huán)境法律問題的能力。授課內(nèi)容根據(jù)實(shí)際需要及新法頒布進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。二、教學(xué)基本要求（一）教學(xué)內(nèi)容講授上的要求總體而言，本課程的重點(diǎn)在于“概述”、“基本原則”、“基本制度”以及環(huán)境污染防治法與自然資源保護(hù)法的一般理論，而對(duì)于其他部分可根據(jù)授課對(duì)象接受程度而加以取舍。難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生建立理性地分析環(huán)境與資源問題，建議講課中運(yùn)用其他學(xué)科知識(shí)，如環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)的知識(shí)與成果。1環(huán)境問題與環(huán)境保護(hù)：重點(diǎn)在于環(huán)境保護(hù)思潮產(chǎn)生與發(fā)展的講解，

3、難點(diǎn)在于環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的掌握。2環(huán)境法概述：重點(diǎn)在于環(huán)境法的目的、環(huán)境法的體系和環(huán)境法基本原則內(nèi)容的講解，難點(diǎn)在于對(duì)基本原則具體運(yùn)用的理解。3環(huán)境法的基本制度：重點(diǎn)在于環(huán)境法基本法律制度內(nèi)容的講解，難點(diǎn)在于各個(gè)制度的運(yùn)用。4環(huán)境法治：重點(diǎn)在于環(huán)境環(huán)境行政、環(huán)境司法，難點(diǎn)在于環(huán)境行政程序、環(huán)境行政執(zhí)法程序、環(huán)境行政訴訟程序的掌握和具體運(yùn)用。5環(huán)境侵權(quán)和環(huán)境民事責(zé)任：環(huán)境法律責(zé)任中重點(diǎn)講解環(huán)境民事責(zé)任，包括環(huán)境民事責(zé)任的歸 原則、構(gòu)成要件、免責(zé)事由、承擔(dān)責(zé)任的方式及環(huán)境侵權(quán)的救濟(jì)；難點(diǎn)是環(huán)境民事責(zé)任的歸責(zé)原則的理解和運(yùn)用。6環(huán)境污染防治法概述：重點(diǎn)在于污染防治的一般理論，難點(diǎn)在于具體制度

4、與法律規(guī)定的掌握。7自然資源保護(hù)法概述：重點(diǎn)在于自然資源保護(hù)的一般理論，難點(diǎn)在于具體制度與法律規(guī)定的掌握。8國(guó)際環(huán)境法概述：重點(diǎn)在于國(guó)際環(huán)境法淵源與基本原則、國(guó)際環(huán)境責(zé)任和爭(zhēng)端解決，難點(diǎn)在于如何平衡發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的權(quán)利義務(wù)。（二）教學(xué)方法、教學(xué)手段多媒體教學(xué)、觀摩錄像、案例重演、案例分析、課題研討（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)境公益行動(dòng)方案設(shè)計(jì)、環(huán)境行政聽證模擬、案例分析對(duì)抗實(shí)證演習(xí)、環(huán)境公益訴訟模擬（四）課后作業(yè)1環(huán)境與資源保護(hù)法練習(xí)題集，周珂編著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006年。2環(huán)境公益行動(dòng)方案設(shè)計(jì)書、環(huán)境行政聽證模擬總結(jié)報(bào)告、案例分析對(duì)抗實(shí)證演習(xí)總結(jié)報(bào)告、環(huán)境公益訴訟法庭模擬總結(jié)報(bào)告（五）

5、課程的考核方式本課程采用閉卷筆試+實(shí)踐能力測(cè)試的考試方式。其中閉卷筆試成績(jī)占課程成績(jī)的70%，實(shí)踐能力測(cè)試成績(jī)占30%。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配教學(xué)課時(shí)分配序號(hào)章節(jié)內(nèi)容講課實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐其他合計(jì)1第一章 環(huán)境問題與環(huán)境保護(hù)4262第二章 環(huán)境法概述443第三章 環(huán)境法的主要制度444第四章 環(huán)境法治6285第五章 環(huán)境法律事責(zé)任6286第六章 環(huán)境污染防治法概述227第七章 自然資源保護(hù)法概述228第八章 國(guó)際環(huán)境法概述22合計(jì)30636四、教學(xué)內(nèi)容第一章 環(huán)境問題與環(huán)境保護(hù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于環(huán)境保護(hù)思潮產(chǎn)生與發(fā)展的講解，難點(diǎn)在于環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的掌握。課程的考核要求：了解：人類與環(huán)境

6、的關(guān)系，可持續(xù)發(fā)展理論的產(chǎn)生。理解：環(huán)境對(duì)發(fā)展的作用，環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。掌握：環(huán)境的定義與分類，可持續(xù)發(fā)展的定義，我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。熟練掌握：環(huán)境問題的定義與分類，科學(xué)發(fā)展觀與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 環(huán)境與環(huán)境問題一、環(huán)境的定義與分類二、人類與環(huán)境的關(guān)系三、環(huán)境對(duì)發(fā)展的作用四、環(huán)境問題的定義和分類第二節(jié) 環(huán)境保護(hù)一、環(huán)境保護(hù)的定義二、環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容三、環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展概述一、可持續(xù)發(fā)展理論的產(chǎn)生二、可持續(xù)發(fā)展的定義三、我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性四、科學(xué)發(fā)展觀與環(huán)境保護(hù)復(fù)習(xí)思考題：1.如何正確處理人與自然環(huán)境之間的關(guān)系？2這何要將環(huán)境保護(hù)定

7、為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策？ 3試述科學(xué)發(fā)展觀對(duì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間的重要意義。閱讀資料：1張坤民：可持續(xù)發(fā)展論，中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，19972馬凱：貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)高端論壇，人民出版社，2005第二章環(huán)境法概述教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于環(huán)境法的目的、環(huán)境法的體系和環(huán)境法基本原則內(nèi)容的講解，難點(diǎn)在于對(duì)基本原則具體運(yùn)用的理解。課程的考核要求：了解：環(huán)境法的價(jià)值理解：環(huán)境法的特征、環(huán)境法的目的、環(huán)境法的調(diào)整對(duì)象、環(huán)境法律關(guān)系掌握：環(huán)境法的概念、環(huán)境法的體系、熟練掌握：環(huán)境法的基本原則的具體運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 環(huán)境法的概念和特征一、環(huán)境法的概念二、環(huán)境法的特

8、征第二節(jié) 環(huán)境法的目的和價(jià)值一、環(huán)境法的目的二、環(huán)境法的價(jià)值第三節(jié) 環(huán)境法的的調(diào)整對(duì)象和環(huán)境法律關(guān)系一、環(huán)境法的調(diào)整對(duì)象二、環(huán)境法律關(guān)系第四節(jié) 環(huán)境法的體系一、憲法性規(guī)定二、綜合性環(huán)境基本法三、環(huán)境保護(hù)單行法四、其他部門法的環(huán)境保護(hù)規(guī)范五、環(huán)境保護(hù)行政法規(guī)六、環(huán)境保護(hù)地方性、行政規(guī)章七、國(guó)際法中的環(huán)境保護(hù)規(guī)范第五節(jié) 環(huán)境法的基本原則一、環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)發(fā)展相協(xié)調(diào)原則二、預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理原則三、合理開發(fā)利用自然資源原則四、環(huán)境責(zé)任原則五、公眾參與原則復(fù)習(xí)思考題：1簡(jiǎn)述我國(guó)的環(huán)境法淵源。2評(píng)析環(huán)境法“目的一元論”和“目的二元論”。閱讀資料：1.金瑞林：環(huán)境法學(xué)，北京大學(xué)出版社，

9、19942、汪勁：環(huán)境法律的理念與價(jià)值追求，法律出版社，2000第三章 環(huán)境法的主要制度教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于環(huán)境法基本法律制度內(nèi)容的講解，難點(diǎn)在于各個(gè)制度的運(yùn)用。課程的考核要求：了解：環(huán)境法的各項(xiàng)制度產(chǎn)生的背景理解：設(shè)立環(huán)境法各項(xiàng)制度的必要性掌握：環(huán)境法的各項(xiàng)重要制度的內(nèi)容熟練掌握：環(huán)境法的各項(xiàng)重要制度的具體適用教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 環(huán)境影響評(píng)價(jià)與“三同時(shí)”制度一、環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度二、“三同時(shí)”制度第二節(jié) 環(huán)境行政許可制度一、環(huán)境行政許可制度概述二、環(huán)境行政許可的設(shè)定與實(shí)施三、環(huán)境行政許可的實(shí)施主體四、環(huán)境行政許可的實(shí)施程序五、環(huán)境行政許可的法律責(zé)任第三節(jié) 環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)與限期治理制度一、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)概

10、述二、ISO 14000環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)三、限期治理第四節(jié) 清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)制度一、清潔生產(chǎn)二、循環(huán)經(jīng)濟(jì)第五節(jié) 排污收費(fèi)制度一、排污收費(fèi)制度的概念與作用二、排污費(fèi)的征收三、排污費(fèi)的管理和使用四、排污費(fèi)征收公告和稽查五、違反排污收費(fèi)制度的法律后果第六節(jié) 環(huán)境事故報(bào)告制度一、環(huán)境事故報(bào)告制度的概念的意義二、環(huán)境事故報(bào)告制度的內(nèi)容復(fù)習(xí)思考題：1簡(jiǎn)述“三同時(shí)”制度的概念、適用范圍和實(shí)施要求。2簡(jiǎn)述循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念和特征。閱讀資料：1.蔡守秋：環(huán)境資源法學(xué)，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，20032.張國(guó)祥，毛顯強(qiáng)：環(huán)境保護(hù)行政許可實(shí)施指南與應(yīng)用實(shí)例，化學(xué)工業(yè)，2004第四章 環(huán)境法治教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于環(huán)境環(huán)

11、境行政、環(huán)境司法，難點(diǎn)在于環(huán)境行政程序、環(huán)境行政執(zhí)法程序、環(huán)境行政訴訟程序的掌握和具體運(yùn)用。課程的考核要求：了解：我國(guó)的環(huán)境立法體制，環(huán)境管理體制，環(huán)境教育的興起和發(fā)展理解：環(huán)境立法、環(huán)境行政、環(huán)境司法、環(huán)境教育的概念和特征掌握：環(huán)境行政執(zhí)法的內(nèi)容熟練掌握：環(huán)境行政程序的內(nèi)容，環(huán)境行政訴訟的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 環(huán)境立法一、環(huán)境立法的概念二、我國(guó)的環(huán)境立法體制第二節(jié) 環(huán)境行政一、環(huán)境管理體制二、環(huán)境行政程序三、環(huán)境行政執(zhí)法第三節(jié) 環(huán)境司法一、環(huán)境司法概述二、環(huán)境刑事司法三、環(huán)境民事司法四、環(huán)境行政訴訟第四節(jié) 環(huán)境教育一、環(huán)境教育的興起、內(nèi)涵及價(jià)值二、我國(guó)環(huán)境教育的發(fā)展三、我國(guó)環(huán)境教育立法的主要

12、內(nèi)容復(fù)習(xí)思考題：1什么是環(huán)境行政？2環(huán)境民事訴訟的哪些特殊的證據(jù)規(guī)則？閱讀資料：1.李恒遠(yuǎn)：環(huán)境法制讀本，中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，20022.謝振華：中國(guó)環(huán)境執(zhí)法全書，紅旗出版社，1997第五章 環(huán)境侵權(quán)與環(huán)境民事責(zé)任教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：環(huán)境法律責(zé)任中重點(diǎn)講解環(huán)境民事責(zé)任，包括環(huán)境民事責(zé)任的歸 原則、構(gòu)成要件、免責(zé)事由、承擔(dān)責(zé)任的方式及環(huán)境侵權(quán)的救濟(jì)；難點(diǎn)是環(huán)境民事責(zé)任的歸責(zé)原則的理解和運(yùn)用。課程的考核要求：了解：環(huán)境行政責(zé)任和環(huán)境刑事責(zé)任理解：我國(guó)環(huán)境民事責(zé)任的二元化歸責(zé)體系掌握：環(huán)境侵權(quán)的概念和特征熟練掌握：環(huán)境民事責(zé)任的構(gòu)成要件和免責(zé)事由，環(huán)境民事責(zé)任的承擔(dān)方式，環(huán)境侵權(quán)的救濟(jì)途徑教學(xué)內(nèi)容：第一

13、節(jié) 環(huán)境侵權(quán)一、環(huán)境侵權(quán)的概念二、環(huán)境侵權(quán)的特征第二節(jié) 環(huán)境民事責(zé)任的歸責(zé)原則一、過錯(cuò)責(zé)任原則及其調(diào)整二、無過錯(cuò)責(zé)任原則在環(huán)境法中的適用第三節(jié) 環(huán)境民事責(zé)任的構(gòu)成要件和免責(zé)事由一、環(huán)境民事責(zé)任的構(gòu)成要件二、環(huán)境民事責(zé)任的免責(zé)事由第四節(jié) 環(huán)境民事責(zé)任的承擔(dān)一、環(huán)境民事責(zé)任的承擔(dān)方式二、共同侵權(quán)第五節(jié) 環(huán)境侵權(quán)的救濟(jì)途徑一、自行協(xié)商二、調(diào)解三、仲裁四、訴訟復(fù)習(xí)思考題：1試述我國(guó)環(huán)境民事責(zé)任的歸責(zé)原則。2環(huán)境侵權(quán)有哪些救濟(jì)途徑？閱讀資料：1.韓德培：環(huán)境保護(hù)法教程，法律出版社，20032.曹明德：環(huán)境侵權(quán)法，法律出版社，2000第六章 環(huán)境污染防治法概述教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于污染防治的一般理論，難

14、點(diǎn)在于具體制度與法律規(guī)定的掌握。課程的考核要求：了解：我國(guó)污染防治法的主要制度理解：我國(guó)污染防治的立法現(xiàn)狀掌握：環(huán)境污染的類型熟練掌握：環(huán)境污染和公害的概念及特征教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 環(huán)境污染概述一、環(huán)境污染的概念二、環(huán)境污染的類型三、環(huán)境污染的特征第二節(jié) 環(huán)境污染防治立法及主要法律制度一、我國(guó)污染防治的立法現(xiàn)狀二、我國(guó)污染防治法的主要制度復(fù)習(xí)思考題：什么是環(huán)境污染和公害？污染防治法在環(huán)境法體系中處于什么地位？閱讀資料：1.王燦發(fā)：環(huán)境法學(xué)教程，中國(guó)政法大學(xué)出版社，19972.馬驤聰：環(huán)境資源法，北京師范大學(xué)出版社，1996第七章 自然資源保護(hù)法概述教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于自然資源保護(hù)的一般理論，

15、難點(diǎn)在于具體制度與法律規(guī)定的掌握。課程的考核要求：了解：我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我國(guó)的生態(tài)問題，我國(guó)生態(tài)保護(hù)和建設(shè)的現(xiàn)狀理解：完善和加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)的法律監(jiān)管掌握：自然資源的定義、種類、特征，生態(tài)安全的概念，我國(guó)生態(tài)安全的主要問題熟練掌握：我國(guó)自然資源保護(hù)法律體系教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 自然資源與自然資源保護(hù)法一、自然資源概述二、自然資源的法律保護(hù)第二節(jié) 生態(tài)保護(hù)與建議一、我國(guó)的生態(tài)環(huán)境問題二、我國(guó)生態(tài)保護(hù)與建設(shè)的現(xiàn)狀和發(fā)展三、對(duì)生態(tài)建設(shè)的法律監(jiān)管第三節(jié) 生態(tài)安全和自然災(zāi)害防治法一、生態(tài)安全二、氣象法三、自然災(zāi)害防治法復(fù)習(xí)思考題：1.如何完善和加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)的法律監(jiān)管？2、簡(jiǎn)述我國(guó)生態(tài)安全的主要問題。閱

16、讀資料：1.劉成武、楊志榮、方中權(quán)等：自然資源概論，科學(xué)出版社，20022.肖興國(guó)、肖乾剛：自然資源法，法律出版社，1999第八章 國(guó)際環(huán)境法概述教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于國(guó)際環(huán)境法淵源與基本原則、國(guó)際環(huán)境責(zé)任和爭(zhēng)端解決，難點(diǎn)在于如何平衡發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的權(quán)利義務(wù)。課程的考核要求：了解：國(guó)際環(huán)境問題與國(guó)際環(huán)境保護(hù)理解：國(guó)際環(huán)境法的基本原則掌握：國(guó)際環(huán)境法的淵源熟練掌握：，國(guó)際環(huán)境責(zé)任與WTO環(huán)境貿(mào)易爭(zhēng)端解決機(jī)制教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 國(guó)際環(huán)境問題及國(guó)際環(huán)境保護(hù)一、國(guó)際環(huán)境問題二、國(guó)際環(huán)境保護(hù)第二節(jié) 國(guó)際環(huán)境法的淵源一、國(guó)際環(huán)境保護(hù)決議和宣言二、國(guó)際環(huán)境保護(hù)條約三、國(guó)際環(huán)境保護(hù)習(xí)慣法第三節(jié)國(guó)際環(huán)境法

17、的基本原則一、可持續(xù)發(fā)展原則二、尊重國(guó)家主權(quán)及不損害國(guó)外環(huán)境的原則三、共同但有區(qū)別的責(zé)任原則四、同際合作原則五、謹(jǐn)慎行事原則第四節(jié) 國(guó)際環(huán)境責(zé)任與WTO環(huán)境貿(mào)易爭(zhēng)端解決機(jī)制一、國(guó)際環(huán)境責(zé)任二、WTO環(huán)境貿(mào)易爭(zhēng)端解決機(jī)制復(fù)習(xí)思考題：1什么是國(guó)家環(huán)境損害責(zé)任？2WTO環(huán)境保護(hù)規(guī)則的主要內(nèi)容是什么？閱讀資料：1.周珂：突破綠色壁壘方略，企業(yè)環(huán)保法治的理論與實(shí)踐，化學(xué)工業(yè)出版社，20042.戚道孟：國(guó)際環(huán)境法，中國(guó)方正出版社，2004五、實(shí)踐教學(xué)安排（一）實(shí)踐教學(xué)的目的與任務(wù)本課程的實(shí)踐教學(xué)旨在通過“以專業(yè)知識(shí)解析現(xiàn)實(shí)問題”實(shí)現(xiàn)“教學(xué)回應(yīng)社會(huì)、實(shí)踐反哺理論”的教學(xué)效果螺旋上升。法學(xué)是一門應(yīng)用性的社會(huì)科

18、學(xué)，課堂教學(xué)的內(nèi)容需要與社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，并接受司法實(shí)踐的檢驗(yàn)。因此學(xué)校在注重傳授法學(xué)知識(shí)和進(jìn)行理論熏陶的同時(shí)，應(yīng)花大力氣培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決社會(huì)實(shí)踐中出現(xiàn)的具體法律問題的能力，具體可以通過案例教學(xué)法、情境模擬、社會(huì)調(diào)查、課題調(diào)研等方式（如環(huán)境法律診所、案例分析對(duì)抗賽、環(huán)境聽證模擬、環(huán)境公益訴訟法庭模擬、環(huán)境公益行動(dòng)、地方立法調(diào)研等），促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，甚至直接深入基層，接觸現(xiàn)場(chǎng)，提高“問題發(fā)現(xiàn)、問題診斷、問題解決”的能力。同時(shí)，借助實(shí)際操作中的學(xué)生科研分組，以及各組之間的競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（二）實(shí)踐教學(xué)的基本要求認(rèn)識(shí)：通過本課程的

19、學(xué)習(xí)，能根據(jù)本課程學(xué)科交叉性的特點(diǎn)，結(jié)合其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)對(duì)環(huán)境法律制度進(jìn)行感知認(rèn)識(shí)；構(gòu)建環(huán)境資源法學(xué)的基本體系，能運(yùn)用環(huán)境資源法學(xué)的特殊研究方法。 會(huì)操作：會(huì)運(yùn)用所學(xué)環(huán)境法專業(yè)知識(shí)分析具體環(huán)境法案例，能獨(dú)立撰寫邏輯性較強(qiáng)、具有專業(yè)性的案例分析報(bào)告；會(huì)收集相關(guān)資料組織法庭模擬、聽證模擬；會(huì)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際策劃環(huán)境公益行動(dòng)方案并將之付諸行動(dòng)。掌握：學(xué)生熟練掌握環(huán)境行政訴訟程序、環(huán)境行政聽證程序（三）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目項(xiàng)目一 世界環(huán)境日環(huán)境公益行動(dòng)策劃方案大賽階段時(shí)間內(nèi)容具體方式和要求第一階段第1周分組采用抽簽的方式確定第二階段第37周各小組撰寫活動(dòng)策劃方案1、格式、字?jǐn)?shù)不限；2、主題：“世界環(huán)境日，警院學(xué)子

20、在行動(dòng)”；3、內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)法學(xué)專業(yè)特色；3、應(yīng)當(dāng)為原創(chuàng)作品。第三階段第8周各小組上交活動(dòng)策劃方案并參加答辯各小組選派代表2人參加答辯第四階段6月5日及前后各小組將方案應(yīng)用于實(shí)踐不限第五階段第17周各小組進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)各小組選派代表1人陳述第六階段第18周評(píng)價(jià)由環(huán)境法課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體教師擔(dān)任的評(píng)委團(tuán)，結(jié)合策劃方案和學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)匯報(bào)進(jìn)行評(píng)分。項(xiàng)目二 環(huán)境行政聽證模擬1教學(xué)目的和意義針對(duì)我國(guó)環(huán)境資源管理中一些復(fù)雜、疑難、久拖不決的問題，采取模擬環(huán)境聽證教學(xué)方法，是環(huán)境法學(xué)中實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一。作為本課程之環(huán)境實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，希望能達(dá)到以下三方面目的：（1）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。模擬環(huán)境聽證教學(xué)法，面向

21、現(xiàn)實(shí)環(huán)境現(xiàn)象，思考實(shí)際環(huán)境問題，模擬參與環(huán)境聽證，鍛煉實(shí)踐能力。（2）塑造專業(yè)理論素養(yǎng)。通過模擬環(huán)境聽證，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)和塑造法學(xué)專業(yè)思維訓(xùn)練、職業(yè)倫理修養(yǎng)和法制觀念。（3）培養(yǎng)問題意識(shí)。通過“以專業(yè)知識(shí)解析現(xiàn)實(shí)問題”實(shí)現(xiàn)“教學(xué)回應(yīng)社會(huì)、實(shí)踐反哺理論”的教學(xué)效果的螺旋上升。2實(shí)施對(duì)象：法學(xué)本科三年級(jí)學(xué)生3學(xué)生的組織安排（1）分組：每個(gè)班分成4個(gè)小組（2）角色選擇（由學(xué)生自行組織安排選定）聽證人：環(huán)境行政機(jī)關(guān)；貴陽(yáng)市發(fā)展與改革委員會(huì)；南明區(qū)人民政府等其他行政機(jī)關(guān)；經(jīng)營(yíng)者：如自來水公司消費(fèi)者：各階層代表專家組其他組織和人員：主持人，記錄員，媒體記者等 4模擬聽證材料的選?。?）關(guān)于水價(jià)聽證：涉及環(huán)境資源利用問題（2）關(guān)于貴陽(yáng)市南明區(qū)龍洞堡建設(shè)食品工業(yè)園：涉及環(huán)境影響評(píng)價(jià)問題5模擬聽證地點(diǎn)安排：綜合樓1-01模擬法庭教室6具體進(jìn)程安排階段時(shí)間內(nèi)容方式及要求第一階段第1周分組、角色選定采用抽簽的方式確定第二階段第24周按照確定角色進(jìn)行相關(guān)材料準(zhǔn)備1、資料準(zhǔn)備要求翔實(shí)、充分；2、撰寫材料要求符合角色的基本立場(chǎng)；3、論證充分，邏輯性強(qiáng)，作品為原創(chuàng)作品。第三階段第5周模擬聽證舉行具體參照模擬聽證的程序進(jìn)行第四階段第6周各組進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)各組選派代表參加（或提交書面材料）7教學(xué)指導(dǎo)與考核（1）課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體教師參與指導(dǎo)（2）課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)2-3教師參與現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)