實(shí)用類文本公開課

1、實(shí)用類文本公開課實(shí)用類文本公開課2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明考試形式及試卷結(jié)構(gòu)：現(xiàn)代文閱讀：A.文學(xué)類文本，約3題15分。B.論述類文本，約3題12分。C.實(shí)用類文本，約3題12分。2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明考試形式及試卷結(jié)構(gòu)：現(xiàn)代文閱讀：A.文學(xué)類文本，約4題20分。B.論述類文本或?qū)嵱妙愇谋荆s3題18分。實(shí)用類文本包括傳記、新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、科普文章等。考試說明解讀：2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明20學(xué)習(xí)目標(biāo):1.明確考試說明要求，了解非連續(xù)性文本常見題型。2.培養(yǎng)篩選分析、綜合比較、全面概括有效信息的能力。學(xué)習(xí)

2、目標(biāo):1.非連續(xù)性文本是指圍繞一個事物或主題，提供閱讀的材料是多維度，是相互獨(dú)立的，文本材料大多是由文字、圖標(biāo)、漫畫、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)圖表等多種材料組合而成的閱讀材料。2.這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或主題，單獨(dú)看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達(dá)意義，它們之間的順序并不固定，打亂了原來的順序仍然可以表達(dá)原來的意義。所以稱之為非連續(xù)性文本。具有直觀、簡明、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)。檢查預(yù)習(xí)：非連續(xù)性文本1.非連續(xù)性文本是指圍繞一個事物或主題，提供閱讀的材料是多維 “4選1”這道客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來自多則材料，

3、但也往往圍繞一個共同大方向。 命題角度一 ：4選1選擇題 細(xì)致閱讀 巧識陷阱 命題角度一 ：4選1選擇題 細(xì)致閱讀 巧識陷原題選項(xiàng)2018課標(biāo)全國2.D.高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。2018課標(biāo)全國2.B.全國各地新建或改造的大型書城正逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型，這表明實(shí)體書店向多元化的經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變，其業(yè)態(tài)已經(jīng)成為一種主流。揚(yáng)州一檢19.C.材料三指出企業(yè)可以通過物聯(lián)網(wǎng)輕易收集自己所售全部產(chǎn)品的供應(yīng)鏈數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)。對應(yīng)原文大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評價標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著

4、很大的差別，因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。全國各地新建或改造了一批大型書城,這些大型書城注重“體驗(yàn)”和“服務(wù)”，引入親子閱讀、創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗(yàn)、咖啡餐飲等多元業(yè)態(tài)，逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型，賦予了實(shí)體書店新的生命力。就企業(yè)而言，企業(yè)的競爭對手可以很方便地通過被標(biāo)記產(chǎn)品遠(yuǎn)程收集企業(yè)的供應(yīng)鏈數(shù)據(jù)，并以此進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，這可能會造成企業(yè)商業(yè)秘密的泄露。原題選項(xiàng)2018課標(biāo)全國2018課標(biāo)全國揚(yáng)州一檢對應(yīng)原文陷阱之一夸大其詞總結(jié)思考1.類型：必然代替可能；已然代替未然；全部代替部分。2.關(guān)注表數(shù)量多少、范圍大小、程度輕重、頻率高低、時態(tài)先后、多項(xiàng)并舉的詞。陷阱之一總結(jié)思考1.

5、類型：必然代替可能；已然代替未然；全部代原題選項(xiàng)揚(yáng)州一檢18.c.只要加強(qiáng)安全監(jiān)管，提高防御意識，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備安全性，就能對物聯(lián)網(wǎng)安全防患于未然。2018課標(biāo)全國2.A.只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會的創(chuàng)新意識，增加知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識、誠信守法的社會風(fēng)尚。對應(yīng)原文我們在關(guān)注網(wǎng)絡(luò)設(shè)備系統(tǒng)安全性的同時，還要對網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的各種方式進(jìn)行詳細(xì)和完整的評估，詳細(xì)了解并找到網(wǎng)絡(luò)中的各項(xiàng)風(fēng)險節(jié)點(diǎn)，找出各項(xiàng)不安全的因素，然后詳細(xì)制定更具針對性的安全防護(hù)措施，防患于未然。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動力

6、;原題選項(xiàng)揚(yáng)州一檢2018課標(biāo)全國對應(yīng)原文我們在關(guān)注網(wǎng)絡(luò)設(shè)備陷阱之二以偏概全總結(jié)思考1.關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語“只有才”、“只要就”。2.關(guān)注并列短語。陷阱之二總結(jié)思考1.關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語“只有才”、“只要就原題選項(xiàng)2018課標(biāo)全國2.D.由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,電子圖書的銷售、圖書版權(quán)產(chǎn)生的間接利潤、圖書作為傳播平臺產(chǎn)生的廣告效益等都會給圖書出版業(yè)帶來新的增值。徐州一檢19.C.貴州打通數(shù)據(jù)壁壘，聯(lián)通扶貧、公安、醫(yī)療等17個部門進(jìn)行“共享”“交換”，統(tǒng)計(jì)監(jiān)管了全省15萬多個扶貧相關(guān)項(xiàng)目，涉及監(jiān)管資金364億余元。對應(yīng)原文互聯(lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺,讓圖書在傳播過程中實(shí)現(xiàn)增值,比如在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商

7、業(yè)廣告，產(chǎn)生巨大的效益。在打通數(shù)據(jù)壁壘上，貴州聯(lián)通了扶貧、公安、醫(yī)療等17個部門的相關(guān)數(shù)據(jù)，讓碎片化數(shù)據(jù)“牽手”“共享”“交換”，使扶貧信息在陽光下運(yùn)行，把真正的貧困人口篩選出來，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)化識別；原題選項(xiàng)2018課標(biāo)全國徐州一檢對應(yīng)原文互聯(lián)網(wǎng)還能夠成為圖陷阱之三偷梁換柱總結(jié)思考1.關(guān)注主語和賓語。2.精確比對，去偽存真。陷阱之三總結(jié)思考1.關(guān)注主語和賓語。原題選項(xiàng)南京一檢19.D.蓋爾撞擊坑重新被列為“好奇”號備選著陸點(diǎn)，是因?yàn)槟抢镌?jīng)被洪水頻繁地沖刷而形成的平坦開闊的地貌優(yōu)勢。揚(yáng)州一檢19.A.材料一指出造成物聯(lián)網(wǎng)安全問題的主要原因是企業(yè)缺乏使用經(jīng)驗(yàn)，制造商為追求最大利益降低成本。對應(yīng)原文

8、蓋爾撞擊坑中存在大量只能在富含水的環(huán)境中形成的礦物，這意味著該地曾經(jīng)存在過湖泊，其地貌特征也表明那里曾經(jīng)被洪水頻繁地沖刷過。這些新情況引起了科學(xué)家們的極大興趣，蓋爾撞擊坑重新被列為備選登陸點(diǎn)。一些對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)用與管理缺乏經(jīng)驗(yàn)的公司必然會忽略軟件和硬件的安全設(shè)計(jì)，制造商大多是以最低的成本推出最酷最新功能的產(chǎn)品。原題選項(xiàng)南京一檢揚(yáng)州一檢對應(yīng)原文蓋爾撞擊坑中存在大量只能在富陷阱之四因果混亂總結(jié)思考1.強(qiáng)加原因、因果混亂。2.比較分析、仔細(xì)甄別。陷阱之四總結(jié)思考1.強(qiáng)加原因、因果混亂。原題選項(xiàng)2018課標(biāo)全國2.B.量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸，使雙方共享無條件安全的量子密鑰，對信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)

9、格加密，從而確保信息傳遞絕對安全。徐州一檢19.B.貴州建立大數(shù)據(jù)監(jiān)管體系，精準(zhǔn)識別貧困人口，實(shí)現(xiàn)對扶貧項(xiàng)目資金的全流程覆蓋、數(shù)據(jù)全紀(jì)錄，能夠確保扶貧資金合理使用。對應(yīng)原文量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠(yuǎn)兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰，利用該密鑰對信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式。在打通數(shù)據(jù)壁壘上，貴州聯(lián)通了扶貧、公安等17個部門的相關(guān)數(shù)據(jù)，讓碎片化數(shù)據(jù)“牽手”“共享”“交換”，使扶貧信息在陽光下運(yùn)行，把真正的貧困人口篩選出來，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)化識別；在管理上，“扶貧云”也是全省扶貧工作的綜合考核平臺，可以實(shí)現(xiàn)對扶貧項(xiàng)目資金全流程覆蓋

10、、數(shù)據(jù)全記錄。原題選項(xiàng)2018課標(biāo)全國徐州一檢對應(yīng)原文量子密鑰分發(fā)通過量子陷阱之五武斷絕對總結(jié)思考1.找到依據(jù)2.理解分析陷阱之五總結(jié)思考1.找到依據(jù)原題選項(xiàng)2018課標(biāo)全國1.C.中國繼美國、英國、日本之后成為第四個擁有散裂中子源設(shè)施的國家，有些日本科學(xué)家有了危機(jī)感，認(rèn)為亞洲的中心正逐漸向中國轉(zhuǎn)移。2018課標(biāo)全國1、D.在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域,比如使用人造衛(wèi)星開展科學(xué)實(shí)驗(yàn),需要耗費(fèi)巨額資金,歐洲和日本都還在猶豫不決,因而尚未涉足這些領(lǐng)域。對應(yīng)原文日本的J-PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說：“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)上領(lǐng)先，但中國發(fā)展得實(shí)在太快，亞洲的中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移?！比毡镜难芯咳藛T認(rèn)

11、為，“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界”。使用人造衛(wèi)星的實(shí)驗(yàn)要耗費(fèi)巨額資金，歐洲和日本還在猶豫不決。日本的研究人員認(rèn)為，“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域,中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界”。原題選項(xiàng)2018課標(biāo)全國2018課標(biāo)全國對應(yīng)原文日本的J陷阱之一無中生有總結(jié)思考1.找到依據(jù)2.合理推斷陷阱之一總結(jié)思考1.找到依據(jù)1.夸大其詞 2.以偏概全3.偷梁換柱 4.因果混亂5.武斷絕對 6.無中生有非連續(xù)性文本客觀題常見誤區(qū)：1.通讀全文 了解信息2.審清題干 確定范圍3.認(rèn)真比較 去偽存真應(yīng)考策略：文本意識1.夸大其詞 2.以偏概全非連續(xù)性文本客觀題1.通讀全文 合作探究+成果

12、展示命題角度二主觀簡答題2018課標(biāo)全國 1.以上三則材料中，人民日報(bào)自然讀賣新聞報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?為什么?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)合作探究+成果展示命題角度二主觀簡答題2018課標(biāo)全國 參考答案：第一問:人民日報(bào)側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國速度與中國創(chuàng)造;自然雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個人能力和經(jīng)費(fèi)投入;讀賣新聞以“墨子號”為例，側(cè)重介紹中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。第二問:三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同，因此對同一事件報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)生答案：人民日報(bào)側(cè)重于寫量子通信所運(yùn)用的技術(shù)與所取得的成就。自然側(cè)重寫在量

13、子互聯(lián)網(wǎng)方面所取得的成果及量子互聯(lián)網(wǎng)的作用。讀賣新聞側(cè)重于寫在實(shí)驗(yàn)中投入之大以及實(shí)驗(yàn)設(shè)施的先進(jìn)。失分原因一：媒體定不準(zhǔn) 要點(diǎn)篩不全應(yīng)對策略一：抓住標(biāo)題 準(zhǔn)確定位 參考答案：第一問:人民日報(bào)側(cè)重介紹我國在量子通信研究方參考答案：歷史意義：還原“致遠(yuǎn)艦”沉沒的真相，為中國海戰(zhàn)史乃至世界海軍史提供一手資料。精神意義：表彰“致遠(yuǎn)艦”官兵忠勇報(bào)國的精神，激勵后人?？茖W(xué)意義：標(biāo)志著中國水下考古工作取得突破，為今后沉船發(fā)掘提供借鑒。失分原因二：題干讀不透 層次劃不清學(xué)生答案：為中國海戰(zhàn)史，乃至世界海軍史研究提供一手資料；促進(jìn)水下考古積累經(jīng)驗(yàn)，為沉船考古調(diào)查提供借鑒范例；促進(jìn)戰(zhàn)船打撈全新領(lǐng)域。南京鹽城二檢2.

14、綜合上述材料，致遠(yuǎn)艦的發(fā)掘打撈有哪些方面的意義？請概括回答。應(yīng)對策略二：審清題干 分層概括 參考答案：失分原因二：題干讀不透 層次劃不清學(xué)生答案：3.今天人們評價中國科幻電影的關(guān)鍵指標(biāo)有哪些？請結(jié)合以上三則材料簡要分析。（6分）徐州二檢失分原因三：概念理不明 語言轉(zhuǎn)不精學(xué)生答案：中國的人物、中國的故事、中國的情感 制作成本具備攝制的硬實(shí)力和先進(jìn)的攝制流程參考答案：是否具有中國特色的人物、故事、情感；是否有一流的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；是否具有中國特色的人文思想；是否具有強(qiáng)大的攝制實(shí)力。應(yīng)對策略三：讀全文本 轉(zhuǎn)換語言3.今天人們評價中國科幻電影的關(guān)鍵指標(biāo)有哪些？請結(jié)合以上三則 命題角度二主觀簡答題失分原因：1.媒體定不準(zhǔn) 要點(diǎn)篩不全2.題干讀不透 層次劃不清3.概念理不明 語言轉(zhuǎn)