廣東省華立高級技工學(xué)?？冃Э己藢嵤┺k法

1、廣東省華立高級技工學(xué)?？冃Э己藢嵤┺k法（討論稿）第一章總則以黨的教育方針和 民辦教育促進(jìn)法 為指導(dǎo)，深入貫徹德、能、績、勤的績效評估思想與“ 6+3 ”管理模式，積極推進(jìn)“以工作指南指導(dǎo)績效考核，以績效考核決定收入分配，以收入分配促進(jìn)工作開展”工作思路。以完成崗位責(zé)任情況和執(zhí)行工作指南為依據(jù)， 全面考核教職工本學(xué)年的工作業(yè)績，實施有效的“勞酬掛鉤” 、“績酬掛鉤”。第二章績效考核內(nèi)容、周期和對象績效考核內(nèi)容以教職工本學(xué)年完成崗位職責(zé)的業(yè)績、 執(zhí)行工作指南情況為依據(jù)。教職工要根據(jù)自己的崗位職責(zé)填寫績效考核評估表及學(xué)年度績效考核評定表。學(xué)?？冃Э己朔譃閷W(xué)期考評和學(xué)年度考評。 學(xué)期考評以學(xué)期為考評的

2、基本時間單位， 只打分不劃分等級。 學(xué)年度考評以學(xué)年度為考評的基本時間單位，參考月度工作評估和學(xué)期考評結(jié)果，按照第一學(xué)期 30% 、第二學(xué)期 70% 的權(quán)重比例，確定學(xué)年度考核等級。績效考核的對象為入職滿三個月以上的教職員工， 入職滿兩個月不到三個月的教職工只填寫績效考核評定表 ，不打分、不定考核等級；在績效考核當(dāng)月入職的教職工不參加績效考核。第三章績效考核組織機構(gòu)學(xué)校成立績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組， 負(fù)責(zé)學(xué)?？冃Э己私M織領(lǐng)導(dǎo)工作。 其成員以院務(wù)會成員為主體， 學(xué)校常務(wù)副院長任組長， 各分管副院長任副組長，成員包括其他院務(wù)會成員，人事處負(fù)責(zé)人承擔(dān)秘書工作。各部門成立績效考核小組（教職工人數(shù)在 10 人以

3、下的部門可以與其他部門合并成立考核小組） 。各部門負(fù)責(zé)人任組長，成員 24 人。部門績效考核小組成員中要有 12 人是德才兼?zhèn)?、群眾基礎(chǔ)好、威信高的老師或職工代表。各部門績效考核小組名單須提前報學(xué)校績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組審批通過。第四章績效考核指標(biāo)的確定學(xué)校績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組在董事會審批的學(xué)?？傮w績效考核指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校工作實際， 制定出各單位、 各崗位系列的指導(dǎo)性績效考核指標(biāo)。具體包括：職能部門中層管理干部系列、學(xué)部主任 / 副主任系列、系主任（教研室主任） 系列、專任教師系列、 各學(xué)部黨支部書記系列、輔導(dǎo)員系列、教務(wù)員系列、行政管理系列、教學(xué)管理系列、專業(yè)技術(shù)人員系列?？冃Э己酥笜?biāo)體系的

4、確定，要在堅持學(xué)?？冃Э己酥笇?dǎo)方針的前提下，根據(jù)“繼承、揚棄、特色、精練”八字原則，做到“三削三強” ?？冃Ч芾眢w系必須緊密結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際現(xiàn)狀， 導(dǎo)向明確， 推陳出新，舍棄非本質(zhì)性的指標(biāo)，強化務(wù)實性指標(biāo)、主干（關(guān)鍵）指標(biāo)，保留能夠精練、精辟地反映本單位、 本崗位職能職責(zé)最本質(zhì)的屬性， 最能夠突出本職能職責(zé)個性化特色的指標(biāo)。第五章績效考核的實施過程學(xué)?？冃Э己税磳蛹壙己说脑瓌t實施。 董事會對學(xué)校及院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行總體考核，確定考核等級； 學(xué)?？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校各部門及各中層管理干部進(jìn)行考核；各部門考核小組對本部門教職員工進(jìn)行考核。由各部門考核小組主持本部門教職工的考核，具體步驟如下：、部門考核小

5、組長進(jìn)行績效考核動員，向教職工講明考核的意義和目的，端正態(tài)度，全面理解，正確把握考評標(biāo)準(zhǔn)。教職工根據(jù)自己本學(xué)年（或?qū)W期）完成崗位職責(zé)情況， 做好個人工作總結(jié)， 填寫個人績效考核評估表及學(xué)年績效考核評定表。、個人述職。述職要求對照本人崗位職責(zé)及其績效考核指標(biāo)與個人本學(xué)年（或?qū)W期）內(nèi)完成本職工作任務(wù)的業(yè)績進(jìn)行自評。、教職工代表打分。根據(jù)個人述職，教職工代表對其進(jìn)行打分（教職工代表不對自己打分） 。、考核小組計算教職工代表對述職人打的平均分（去掉一個最高分和一個最低分）。、考核小組依據(jù)個人自評分、教職工代表對述職人打的平均分，擬定被考核職工的考核等級。并在績效考核評定表上簽署意見。經(jīng)組長審核簽名后報

6、學(xué)?？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組最后審定考核等級。本部門考核為“優(yōu)秀”、“良好” 的人數(shù)控制在一定比例內(nèi) （不超過學(xué)校對該部門考核等級的各種比例標(biāo)準(zhǔn)）。第六章考核等級的確定績效考核結(jié)果分優(yōu)秀、 良好、稱職、基本稱職、不稱職五個考核等級。并根據(jù)董事會對學(xué)校學(xué)年度績效考核的總體結(jié)果， 確定學(xué)校各等級所占的人數(shù)比例。每項考核指標(biāo)均以百分制進(jìn)行打分，滿分為 100 分?？荚u人員依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)在考評分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表上的每小項“打分”欄進(jìn)行打分?？荚u總分90 分為優(yōu)秀， 85 90 分為良好， 8084 分為稱職， 75 80 分為基本稱職， 75 分為不稱職。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合各等級比例，進(jìn)行排名排序，按遞推原則確定被考核人

7、的考核等級。第七章附則本辦法由人事處負(fù)責(zé)解釋。本辦法自學(xué)校教職工代表大會表決通過之日起開始執(zhí)行。 出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣

8、益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所?！澳?”，是以眾議舉寵為督：愚以親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛