【部編版】三年級下語文《7-獅子和鹿》優(yōu)質(zhì)公開課課件

1、【部編版】三年級下語文7-獅子和鹿優(yōu)質(zhì)公開課課件【部編版】三年級下語文7-獅子和鹿優(yōu)質(zhì)公開課課件鹿鹿鹿鹿溫順可愛 溫順可愛 在大森林里，有美麗的小鹿。同學們，你們喜歡它嗎?最喜歡它的什么? 今天我們就一起學習一篇有關(guān)鹿的課文。 在大森林里，有美麗的小鹿。同學們，你們喜歡它嗎?最喜歡它7、 獅子和鹿7、 獅子和鹿【部編版】三年級下語文7-獅子和鹿優(yōu)質(zhì)公開課課件兇猛可怕 獅子兇猛可怕 獅子部編版 語文 三年級 下冊第一課時第二課時7 獅子和鹿部編版 語文 三年級 下冊第一課時第二課時7 獅子和 伊索（約前620-前560年），古希臘著名的哲學家、文學家，與克雷洛夫、拉封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。

2、第一課時 伊索（約前620-前560年），古希臘著名的哲學家、 伊索寓言：原書名為埃索波斯故事集成，是古希臘、古羅馬時代流傳的諷喻故事，現(xiàn)存的伊索寓言經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。伊索寓言是一部世界上最早的寓言故事集。 伊索寓言：原書名為埃索波斯故事集成，是古希臘、古羅馬配不上稱心獅子抱怨shchn我會認朗讀課文 掃清障礙逼迫zhupiyunb皺紋撒腿s掙脫zhng不禁jn配不上稱心獅子抱怨shchn我會認朗讀課文 掃清障礙逼迫稱我的身段多么勻稱。多音字稱呼chngchnchng標準稱稱我的身段多么勻稱。多音字稱呼chngchnchng標禁 鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起來嘴。 這條路禁止貨車通

3、行。jnjn禁 鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起來嘴。 這條路撒鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。豆子撒了一地。ss平舌音撒鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。豆子撒了一地。ss平舌音掙 鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來。 小兔拼命掙扎，終于從網(wǎng)中逃脫了。zhngzhng后鼻音 掙 鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把 小兔拼命掙扎獅鹿塘映欣勻致配傳我會寫哎嘆賞獅鹿塘映欣勻致配傳我會寫哎嘆賞左右 結(jié)構(gòu)半包圍 結(jié)構(gòu)鹿生字歸類獨體 結(jié)構(gòu)勻獅塘映欣致配傳哎嘆上下 結(jié)構(gòu)賞左右 結(jié)構(gòu)半包圍 結(jié)構(gòu)鹿生字歸類獨體 結(jié)構(gòu)勻獅塘映欣致識字方法加一加：斤+欠=欣 土+唐=塘哎和嘆都和口有關(guān)系。字理識字：歸類識字：識字方

4、法加一加：斤+欠=欣 土+唐=塘哎和嘆都和口有關(guān)系。字前鼻音勻禁ynjn稱chn怨yun不要讀成“jn”易讀錯前鼻音勻禁ynjn稱chn怨yun不要讀成“jn”鹿l易寫錯不要多一橫賞shng這是一點，不要寫成捺鹿l易寫錯不要多一橫賞shng這是一點，不要寫成捺識字游戲小鹿愛吃的草在哪里獅鹿致塘欣賞映嘆哎傳配勻識字游戲小鹿愛吃的草在哪里獅鹿致塘欣賞映嘆哎傳配勻詞語解釋勻稱：均勻，比例和諧。本課指鹿很滿意自己的體型。抱怨：心中不滿。數(shù)說別人不對，埋怨。她因為身材勻稱被選入舞蹈隊。我們不應該總是抱怨別人。詞語解釋勻稱：均勻，比例和諧。本課指鹿很滿意自己的體型。抱怨機靈：聰明伶俐，機智。猶豫：拿不定主

5、意。表妹是一個十分機靈的小女孩。沒精打采：形容不高興、不振作。本課指鹿抱怨自己的腿的時候不高興。 我們的風箏被風吹走了，我們只好沒精打采地回家了。機靈：聰明伶俐，機智。猶豫：拿不定主意。表妹是一個十分機靈的灰心喪氣：（因遭到困難、失?。┮庵鞠痢１菊n是說獅子追不到鹿灰心喪氣。 無論何時,不管怎樣,我決不允許自己有一點灰心喪氣?；倚膯蕷猓海ㄒ蛟獾嚼щy、失?。┮庵鞠?。本課是說獅子追不到鹿波紋：小波浪形成的水紋。本課指池水的波紋。 一陣微風吹過，河水泛起層層波紋。波紋：小波浪形成的水紋。本課指池水的波紋。 一整體感知 讀課文，思考：課文講了鹿的一件什么事？（課后第二題） 一開始，鹿非常欣賞自己美麗

6、的角，而抱怨四條難堪的腿，當獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻害他差點兒送命。欣賞難看的腿獅口逃生整體感知 讀課文，思考：課文講了鹿的一件什么事？（課后 一、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“_”畫出。勻稱（chn chng） 不禁（jn jn）皺眉（zu zhu） 配得上（pi pn）抱怨（yun yn） 撒開（s s）課堂演練 一、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用“_”畫出二、把下列詞語補充完整。一（只）鹿角 一（頭）獅子 一（面）鏡子 一（個）池塘 一（陣）清風 一（條）小溪只頭面?zhèn)€陣條字詞聽寫二、把下列詞語補充完整。只頭面?zhèn)€陣條字詞聽寫第二課時 上節(jié)課我們一起學習了字

7、詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學習獅子和鹿，看看鹿怎么因為角險些喪命，卻又因為腿，保證了性命。第二課時 上節(jié)課我們一起學習了字詞，這節(jié)課我們互動課堂 自由讀第1-3自然段，想一想：小鹿認為自己的角怎么樣？ 故事到底怎么向我們展開呢?讓我們一起慢慢走進課文,看看到底是怎么回事!互動課堂 自由讀第1-3自然段，想一想：小鹿認為自己的角比喻句，寫出池水的清的特點。疑問句表現(xiàn)鹿看到自己的影子感到驚奇。 有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？”比喻句，寫出池水的清的特點。疑問句表現(xiàn)鹿看到自己的影子感到驚痛痛快快 明明白白 星星

8、點點隱隱約約 吞吞吐吐 密密麻麻詞語積累（AABB式詞語）痛痛快快 明明白白 星星點點詞語積累（AABB式詞語） 鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗： “??！我的身子多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?！眲幼髅鑼懕憩F(xiàn)鹿的驚喜和興奮比喻心理描寫 發(fā)現(xiàn)自己的美麗后陶醉了 鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意 鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！” yn chn

9、 shn h勻稱 珊瑚 鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意 美麗的珊瑚 美麗的珊瑚鹿角 珊瑚鹿角 珊瑚詞語辨析 贊賞，是對人或事物的稱贊。比如這幅畫很不錯，你可以說：畫得真是氣勢如虹??！這是贊賞。 欣賞，是對某幅作品、某個書籍，享受其中的過程。（其中也會有對這一東西的稱贊）詞語辨析 贊賞，是對人或事物的稱贊。比如這幅畫很不錯， 朗讀時要注意把握鹿的心理變化，突然發(fā)現(xiàn)自己的美麗，陶醉在自我欣賞中，要讀出得意、滿足、興奮的語氣。朗讀指導（課后第一題） 朗讀時要注意把握鹿的心理變化，突然發(fā)現(xiàn)自己的美麗，陶 想一想：這只鹿看著自己水中的倒影，會怎么夸自己呢？ 太好了！原來我是這么美麗

10、高貴的鹿??！我是世界上最美的鹿，誰也比不上我，想想我心里就忍不住興奮??！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！ 想一想：這只鹿看著自己水中的倒影，會怎么夸自己呢？ 指名讀第4自然段，說一說：鹿看到自己的腿后是什么反應？ 指名讀第4自然段，說一說：鹿看到自己的腿后是什么反應 “唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”不滿意心理描寫抱怨神態(tài)描寫 一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭。 “唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”不 “唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”抱怨難過嫌棄 “唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

11、 請你用上心理描寫寫一段話吧。 回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他的剪紙這么好，我為什么不能呢？難道我比他笨？不，不可能!我絕不是比他笨，我只是比他練習得少罷了。小練筆 請你用上心理描寫寫一段話吧。 回到家，我躺在床 自由讀5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危險？他是怎樣逃脫的？ 自由讀5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危險？他是怎危險來了不滿意因腿難看而郁悶 鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵。不錯，正是腳步聲。鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。危險來了不滿意因腿難看而郁悶 鹿開始抱怨起自己的腿來

12、。 鹿看到危險來到，心里會怎樣？對，害怕。多么緊張，多么危險的時刻??！帶著你的害怕和緊張讀一讀吧。朗讀指導（課后第一題） 鹿看到危險來到，心里會怎樣？對，害怕。多么緊張，多么難看的腿幫他脫離獅口 鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。難看的腿幫他脫離獅口 鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的鹿角帶來了麻煩 就在獅子灰心喪氣不想追的時候，鹿的角卻被樹枝擋住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。鹿腿在逃生中的作用鹿角帶來了麻煩 就在獅子灰心喪氣不想追的時候

13、，鹿的角卻感嘆句明白了逃生的道理難看的腿可以在危急中保命 鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊講話，一邊休息。他嘆了嘆氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”感嘆句明白了逃生的道理難看的腿可以在危急中保命 鹿跑到一 學完課文，小猴子和小松鼠展開了討論，看看誰的說法是正確的。（課后第三題） 美麗的鹿角無關(guān)緊要，實用的腿才是最重要的。 鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。 學完課文，小猴子和小松鼠展開了討論，看看誰的 提示: 1.鹿角也很美麗，我們也不能忽略鹿角的賞心悅目。2.鹿腿雖然相比鹿角難看一些，但比鹿角更實用，可以讓鹿躲避危險。 所以，任何事物都有其兩面性，不

14、能單獨而論。 提示: 1.鹿角也很美麗，我們也不能忽略鹿角 學完這個故事，你懂得了什么？ 尺有所短，寸有所長，我們既要看到事物的長處，又要看到事物的短處。 學完這個故事，你懂得了什么？ 尺有所短結(jié)構(gòu)梳理獅子和鹿鹿角精致、別致差點喪命鹿腿太細太難看獅口逃生又要看到短處既要看到長處結(jié)構(gòu)梳理獅子和鹿鹿角精致、別致差點喪命鹿腿太細太難看獅口鹿的角和腿各有什么長處和短處？長處短處對逃跑時的影響角腿精美別致美麗有力、跑得快被樹枝掛住太細、難看兩只美麗的角差點送了我的命四條難看的腿讓我獅口逃生鹿的角和腿各有什么長處和短處？長處短處對逃跑時的影響角腿精美主題概括 這篇課文講的是叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看的

15、腿（ ）的故事，告訴我們（ ）的道理，我們既要看到事物的（ ），又要看到事物的（ ）。奮力脫險長處短處尺有所短，寸有所長主題概括 這篇課文講的是叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看拓展延伸 有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎對小老鼠說：“瞅你這個小東西，黑了吧嘰，丑死了。還想和我森林之王斗？”小老鼠說：“比就比，誰怕誰??！” 于是，大老虎舉起一把鐵鎖，對小老鼠說：“怎么樣，我力大無比吧？”小老鼠把大老虎引到一棵大樹旁，然后上了樹，大老虎只能在樹下干著急。小老鼠得意洋洋地說：“爬樹你比不過我?！贝罄匣⒑托±鲜蟮墓适峦卣寡由?有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎對小老鼠 大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟

16、著，它們來到了長江邊，大老虎幾下就過了長江，小老鼠在里面直打撲楞，費了九牛二虎之力才上岸，大老虎說：“爬樹我比不過你，那過江呢？” 小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠鉆到了洞 里，說：“來呀，來呀，來鉆洞呀！”可是， 大老虎的身體太大了，鉆不進去。它只能在洞 外干著急。 大老虎說：“尺有所短，”小老鼠說：“寸有 所長?。　彼鼈z成了永遠不分離的好朋友！ 大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟著，它們來到了長江邊， 對，尺有所短，寸有所長。 不要光看美麗的外表，更要講求實用。美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。 對，尺有所短，寸有所長。 不要光看美麗的外表，【部編版】三年級下語文7-獅子和鹿優(yōu)質(zhì)公開課課件 伊索寓言，是古希臘民間流傳的諷刺與人的故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的伊索寓言。從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測，它不是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當長的歷史時期內(nèi)的集體創(chuàng)作。伊索寓言意為“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人創(chuàng)作，寄在伊索這位大師名下。 伊索寓言，文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。其中農(nóng)夫和蛇、狐貍和葡萄、狼和小羊、龜兔賽跑、牧童和狼、農(nóng)夫和他的孩子們、蚊子和獅子等已成為全世界家喻戶曉的故事。 伊索寓言，是古希臘民間流傳的諷刺與人的故農(nóng)夫和蛇狐貍和葡萄狼和小羊龜兔賽跑烏鴉喝