(新人教版)二年級上冊數(shù)學(xué)第五單元《觀察立體圖形》名師教學(xué)課件

1、(新人教版)二年級上冊數(shù)學(xué)第五單元觀察立體圖形名師教學(xué)課件(新人教版)二年級上冊數(shù)學(xué)第五單元觀察立體圖形名師教學(xué)課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察物體，發(fā)現(xiàn)從不同角度觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。要全面地認(rèn)識一個物體，就要從多個角度去觀察。這節(jié)課我們繼續(xù)來觀察物體，觀察我們學(xué)過的立體圖形，看看又會有什么新的收獲。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察物體，發(fā)現(xiàn)從不同角度觀察同一物體，看到的課前同學(xué)們都準(zhǔn)備了一個正方體，分別從上面、左面、前面觀察了它，并且把看到的畫了下來。下面一起來交流一下。正方體從上面、左面、前面觀察，看到的都是正方形。 觀察正方體課前同學(xué)們都準(zhǔn)備了一個正方體，分別從上面、左面、前面觀察了它全班交

2、流：（1）從上面、左面、前面觀察，看到的是什么形狀？（2）怎樣區(qū)分哪個長方形是從哪個方向觀察到的？（3）所有的長方體從上面、左面、前面觀察到的都一定是長方形嗎？下面一起來觀察長方體，請四人一組，分別從上面、左面、前面觀察準(zhǔn)備好的長方體，請先看一看，再摸一摸，最后想辦法把看到的部分畫下來。 觀察長方體全班交流：下面一起來觀察長方體，請四人一組，分別從上面、左面小英小剛小強(qiáng)右圖分別是誰看到的？ 觀察長方體小英小剛小強(qiáng)右圖分別是誰看到的？ 觀察長方體從正面和側(cè)面看都是 。從上面看是 。 分別看到了什么樣的圖形？ 觀察圓柱從正面和側(cè)面看都是 。從上面看是 。 分別看到從每個方向觀察，看到的都是 。分別

3、看到了什么樣的圖形？ 觀察球從每個方向觀察，看到的都是 。分別看到了什么樣的圖形？看來我們只憑一個面不能確定是什么物體?？赡苁钦襟w。也可能是長方體。還可能是圓柱。 看到的一個面是 ， 這個立體圖形可能是什么？ 說說你的理由。 學(xué)習(xí)例3看來我們只憑一個面不能確定是什么物體。可能是正方體。也可能是可能是長方體或圓柱。可能是什么圖形呢？讓我一個一個想一想。 看到的一個面是 ， 這個立體圖形可能是什么？ 說說你的理由。 學(xué)習(xí)例3可能是長方體或圓柱。可能是什么圖形呢？讓我一個一個想一想。 對！圓柱的上下兩個面都是圓形，球無論從哪個方向看，都是一樣的圓。 可能是圓柱或球。 看到的一個面是 ， 這個立體圖

4、形可能是什么？ 說說你的理由。 學(xué)習(xí)例3對！圓柱的上下兩個面都是圓形，球無論從哪個方向看，都是一樣的下面右邊的三幅圖分別是在哪個位置看到的？把相應(yīng)的序號填在括號里。怎樣區(qū)分和看到的分別是什么？下面右邊的三幅圖分別是在哪個位置看到的？把相應(yīng)的序號填仔細(xì)觀察并連線。說說看，你是怎樣判斷的。仔細(xì)觀察并連線。說說看，你是怎樣判斷的。 右面這些圖分別是誰看到的？請用線連一連。 右面這些圖分別是誰看到的？請用線連一連。 連一連。 連一連。下面的圖形可能是從哪個立體圖形上看到的？填一填。下面的圖形可能是從哪個立體圖形上看到的？填一填。 更多互動練習(xí)見“課堂訓(xùn)練”下的隨堂小測、達(dá)標(biāo)檢測等，助您大數(shù)據(jù)分析！ 更多互動練習(xí)見“課堂訓(xùn)練”下的隨堂小測、達(dá)標(biāo)檢測等， 今天我們學(xué)習(xí)了觀察立體圖形，發(fā)現(xiàn)從不同角度觀察，看到的圖形可能是不一樣的。要準(zhǔn)確判斷從不同角度看到的圖形是什么，就要仔細(xì)觀