品質(zhì)管理培訓(xùn)心得總結(jié)

1、4 12 日品質(zhì)管理培訓(xùn)課心得總結(jié)201720170412100志軍老師授課，宋老師以其豐富的質(zhì)量管理知識(shí)，及長(zhǎng)期從事品質(zhì)管理工作的豐富經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)際志軍老師授課，宋老師以其豐富的質(zhì)量管理知識(shí)，及長(zhǎng)期從事品質(zhì)管理工作的豐富經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)際工作及以往案例中的常見(jiàn)問(wèn)題，詳細(xì)講解了質(zhì)量管理的定義及由來(lái)和發(fā)展、工程質(zhì)量管理的基礎(chǔ)、工作及以往案例中的常見(jiàn)問(wèn)題，詳細(xì)講解了質(zhì)量管理的定義及由來(lái)和發(fā)展、工程質(zhì)量管理的基礎(chǔ)、質(zhì)量檢驗(yàn)及過(guò)程質(zhì)量檢驗(yàn)、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析與持續(xù)改進(jìn)等方面的相關(guān)知識(shí).并列舉了大量實(shí)際案列,質(zhì)量檢驗(yàn)及過(guò)程質(zhì)量檢驗(yàn)、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析與持續(xù)改進(jìn)等方面的相關(guān)知識(shí).并列舉了大量實(shí)際案列,進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解

2、,最后以答辯的形式對(duì)此次學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了檢驗(yàn).進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解,最后以答辯的形式對(duì)此次學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了檢驗(yàn).題.通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際，個(gè)人的收獲體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1、對(duì)質(zhì)量管理定義的理解認(rèn)識(shí)在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中最原始的質(zhì)量管理方式已經(jīng)很難尋覓但是可以肯定的是我們自古 以來(lái)就面臨著各種質(zhì)量問(wèn)題。古代的食物采集者必須確定什么樣的果子能吃無(wú)狩獵者必須知道 什么樣的樹(shù)木是最適合制造弓箭的人們?cè)趯?shí)踐中獲得的質(zhì)量管理知識(shí)一代代的流傳下來(lái)近代質(zhì) 量管理的發(fā)展歷程大概可分為三個(gè)階段：質(zhì)量檢驗(yàn)階段、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段、全面質(zhì)量管理階 段.如今的全面質(zhì)量管理階段是最科學(xué)最有效的管理方式。

3、而品質(zhì)管理的意義宇中心在于，所人員都以產(chǎn)品質(zhì)量為核把專(zhuān)業(yè)技,管理技術(shù)數(shù)理統(tǒng)計(jì)技術(shù)集合在一起建立起一套科學(xué)嚴(yán)密 高效的質(zhì)量保證體,控制生產(chǎn)過(guò)程中影響質(zhì)量的因素，以優(yōu)質(zhì)的工作最經(jīng)濟(jì)的辦法提供滿足用戶在顧問(wèn)老師的講解過(guò)程中，我初了解影響質(zhì)量的五大潛在因素：人員、機(jī)器、物料、方法、環(huán)境。 QC 活動(dòng)遵循PDCA 循環(huán),推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)依靠的不是個(gè)QC.QC 長(zhǎng)，才能找到提高質(zhì)量管控水平的方法及突破口，做到質(zhì)量管理不斷創(chuàng)新、提高.2、對(duì)工廠質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)通過(guò)講解了解了質(zhì)量管理與企業(yè)管理成本的關(guān)系3、對(duì)質(zhì)量檢驗(yàn)、過(guò)程檢驗(yàn)的理解.IPQC 在檢驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)異常時(shí)正確的處理方法是保證圍堵異常妥善處理異常的先決條件,步驟可簡(jiǎn)單概括為 1.停機(jī)改234.跟進(jìn)不良品的處理