《書(shū)戴嵩畫?！?課件

1、書(shū)戴嵩畫牛-課件書(shū)戴嵩畫牛-課件自讀課文，借助拼音把課文讀正確，讀通順，并注意多音字的讀音。文言文朗讀有一定難度，下面幾個(gè)字詞能讀對(duì)嗎？蜀 軸 囊 曝 搐 婢 拊掌多樣讀文自讀課文，借助拼音把課文讀正確，讀通順，并注意多音字的讀音。 蜀中有杜處士，好書(shū)畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。處好數(shù) 蜀中有杜處士，好書(shū)畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸， 一日曝書(shū)畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊病Ｆ?一日曝書(shū)畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也借助注釋及聯(lián)系

2、上下文說(shuō)說(shuō)文章的意思。用“”標(biāo)出不理解的字詞。理解文意借助注釋及聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)文章的意思。理解文意 自由讀課文，用“_”畫出寫杜處士的句子，用“ ”畫出寫小牧童的句子，用一兩個(gè)詞語(yǔ)寫寫他們的表現(xiàn)。 面對(duì)同一幅斗牛圖，杜處士和小牧童卻有不同的表現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)一說(shuō)。 趣讀-入情境 自由讀課文，用“_”畫出寫杜處士的句子，用“ 蜀中有杜處士，好書(shū)畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。 蜀中有杜處士，好書(shū)畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，書(shū)戴嵩畫牛-課件書(shū)戴嵩畫牛-課件 一日曝書(shū)畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ?/p>

3、之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。 一日曝書(shū)畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也 一日曝書(shū)畫，有一牧童見(jiàn)之，笑而然之，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨哭哉拼笮Α?一日曝書(shū)畫，有一牧童見(jiàn)之，笑而然之，曰：“此畫斗牛也用自己的話講講“他們”的故事。學(xué)生自由練習(xí)講故事。指名展示，評(píng)價(jià)交流。練講故事用自己的話講講“他們”的故事。學(xué)生自由練習(xí)講故事。練講故事講講“我”的故事。 我姓杜，人稱杜處士。我讀了不少書(shū)，可就是不愿意做官 今天天氣真好！放牛去嘍！還沒(méi)出村子，我看見(jiàn) 我是蘇軾，聽(tīng)說(shuō)四川有個(gè)杜處士，尤愛(ài)書(shū)畫講講“我”的故事。 我姓杜，人稱杜處士。我讀了不少書(shū)再讀悟理 自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？ 古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。再讀悟理 自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn) 結(jié)合這句話的意思，說(shuō)說(shuō)這篇課文告訴了我們什么道理？ 課文告訴我們：要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象，不能迷信權(quán)威。藝術(shù)再美也是來(lái)源于生活。 結(jié)合這句話的意