部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)1)要是你在野外迷了路

1、小學(xué)集體案（備課）表編時(shí)：201 年月日教課17要是你野外迷了路學(xué)編者教用時(shí) 2學(xué)使者 教課章）第1認(rèn) 13 個(gè)生，會(huì)寫 9 個(gè)。 2感情地朗讀詩(shī)歌。周星期用學(xué)教目目標(biāo)教重與點(diǎn)教準(zhǔn)與段3掌握一些辨別方向的方法，生熱愛(ài)大自然的感情和觀察大自然的興 趣。教重：讀詩(shī)歌，了解在大自然中辨別方向的幾種方法。教難：白辨別方向的科學(xué)道理。1字卡片2有關(guān)課件。指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的資料。 板設(shè)17、要是你在野外迷了路，怎么？什么時(shí)候觀察什么怎樣辨別板設(shè)白天黑夜陰雨天下雪天太陽(yáng)北極星大樹(shù)枝葉積雪中午時(shí)，太陽(yáng)在南邊，樹(shù)影正指著北方 永遠(yuǎn)高掛在北方稠的一面是南方，稀的一面是北方化的快的是北，化的慢的是南集備時(shí)年

2、級(jí)科第周星期集備共意(一)識(shí)字寫字1文識(shí)字。2積累生詞識(shí)字3找反義詞識(shí)字。如，南北、稠 稀、快慢4聯(lián)系實(shí)際記字出示要求會(huì)讀會(huì)寫的字，讓學(xué)生聯(lián)系自己的 生活實(shí)際想一想，你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)字，你是怎么記住這個(gè)字的，把方 法講給同學(xué)聽(tīng)。字指導(dǎo)。(二)朗讀感悟詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)更強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀出情感， 讀出味道。本詩(shī)是寫自然科學(xué)常識(shí)的詩(shī)，要讓學(xué)生邊讀邊思考，讀懂其中的 科學(xué)知識(shí)。1趣，初讀。同學(xué)們，如果你在城市迷了路，你會(huì)怎么辦?要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么辦?天我們要學(xué)的課文就是告 訴你在野外迷了路辨別方向的一些方法，想知道?在書中找答案吧。2段，細(xì)讀。選擇自己比較悉或

3、自己最喜歡的內(nèi)容，仔細(xì)讀一讀， 邊讀邊想讀懂了什么。3聽(tīng)，品讀。讀后把你讀明的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)，并按你的體會(huì)把你 喜歡的一節(jié)讀給老師、同學(xué)欣賞。4薦，連讀。組合作，研讀。創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難， 開(kāi)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象。四人小組合作討論讀，填寫 下面的讀書報(bào)告，或小組自己設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容。(三積運(yùn)用1語(yǔ)積累2小組開(kāi)展“一開(kāi)花”的活動(dòng)，進(jìn)行開(kāi)火車擴(kuò)詞比賽。 (四)實(shí)踐活動(dòng)課外搜集資料，了其他辨別方向的方法。第課教過(guò)教環(huán)一 、 激趣導(dǎo)入 ， 揭示題二 、 初教活一激導(dǎo)，示題1師：一群小朋友在郊外去旅，他們玩得可 高興了，可是走著走著，樹(shù)林越來(lái)越密，

4、他們迷路 了，怎么辦呢？2書課題要是你在野外迷路當(dāng)我們 學(xué)習(xí)了這篇課文后，就能解答這個(gè)問(wèn)題了。學(xué)活自 學(xué) 課 文，要求：借 助 拼使者創(chuàng) 及思錄讀課二初課，解容音，認(rèn) 讀生文 ， 了解容三 、 提問(wèn) 設(shè)疑 ， 小1自學(xué)課文，要求：（1）借助拼音，認(rèn)讀生字，讀字音，讀通課 文。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)，并想想課文講了哪幾 種天然的指南針？2檢查自學(xué)情況：（1）你能讀嗎？大自然、指南針、告訴、準(zhǔn)確、一盞燈、亂闖、 指針、溝渠（2）課文講了哪幾種天然的指針？師板書：太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、雪三提設(shè)，組讀字，讀 準(zhǔn)字 音，讀 通課 文。標(biāo) 出 自 然段序 號(hào)， 并想想 ：課 文講了 哪幾 種天然 的指 南針？

5、檢 查 自學(xué)情況：組讀 1樣用太陽(yáng)極星樹(shù)和雪辨別方向？ 讀讀課文，小組合作，試填表格的上半部分。你 能 讀嗎？要是你在野外迷了路，怎么辦？大自什么時(shí)候觀察什么怎樣辨針 告訴、準(zhǔn)確、 一盞燈 、亂 闖、指 針、 溝渠你還有其他辦法辨別方向的方法嗎？ 四全交，讀文課 文 講 了哪幾 種天四 、 全班 交流 ， 品讀文學(xué)習(xí)第（ 2 5）小節(jié)，教學(xué)順序?qū)W生的匯報(bào) 情況而定。1第二節(jié)：（1）讀后，用自己的話說(shuō)一說(shuō)樣利用太陽(yáng)來(lái) 辨別方向？討論、回答、板書：白天、中午時(shí)、太陽(yáng)在南、 樹(shù)影正指著北方（2）師補(bǔ)充：我國(guó)處在地球的半球，太陽(yáng)正 午時(shí)，方向指南，樹(shù)影指北方。如果迷路時(shí)是早晨 或傍晚，就可以按“日出東

6、方，日落西方”的方法 辨別方向。（3）朗讀第二節(jié)，并試者背出。2第三節(jié)：（1 ）自己的話說(shuō)說(shuō)怎樣利用北極星辨別方 向？（2）討論、回答、板書：北極、黑夜、永遠(yuǎn) 高掛在北方重點(diǎn)理解：指路燈為什么把北極星比作指路燈呢？能不能和第二小節(jié)“忠實(shí)的向?qū)А睋Q一個(gè)位 置？（3）播放星空?qǐng)D。同時(shí)老師講解：晚上北極星出現(xiàn)在北方天空， 它在地球北極上空，從地球上看它的位置幾乎不變， 所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常?？克?別方向。因?yàn)槿藗冊(cè)谕砩峡克敢较颍园阉?叫做指路燈。（4）指導(dǎo)朗讀這一節(jié)，并試著出來(lái)。3第四節(jié)：（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)怎樣利樹(shù)葉來(lái)辨別方然 的 指 南針？讀 后 ， 用自己 的話 說(shuō)

7、一說(shuō) 怎樣 利用太 陽(yáng)來(lái) 辨別方向？討 論 、 回答、板書： 白天、 中午 時(shí)、太 陽(yáng)在 南、樹(shù) 影正 指著北方用 自 己 的話說(shuō) 說(shuō)怎 樣利用 北極 星 辨 別 方向？討 論 、 回答、板書： 北極星 、黑 夜、永 遠(yuǎn)高 掛在北方向？（ 2 ）重 點(diǎn) 理 解：指 路燈討論、回答、 為么 把北教環(huán)一 、 復(fù)習(xí)顧簡(jiǎn)筆畫：陰雨天，樹(shù)葉稠的一面是南方，稀的一面是北 方。（3）練習(xí)朗讀。4、第五節(jié)：（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)怎樣利積雪來(lái)辨別方 向。（2）筒筆畫演示。師邊畫邊講解：一般來(lái)說(shuō)，屋頂或高山的積雪 南北化得快，北面化得慢，因?yàn)槟线吂庹丈涞枚唷?而溝渠里的積雪是北面化得快，南面化得慢，因?yàn)?從南方射

8、過(guò)來(lái)的陽(yáng)光照到溝渠的北面，北面是面朝 南，接受陽(yáng)光多。（3）討論、回答、板書：下雪，化得快的是 北，化的慢的是南。（4）把“北、南”二字放進(jìn)詩(shī)中的第五節(jié)， 讀一讀。（5）回歸讀第 5 小節(jié)。第課教過(guò)教活一復(fù)回1詞語(yǔ)積累：野外、溝渠、向?qū)А⒅覍?shí)、指點(diǎn)、分辨、永遠(yuǎn)、極星比 作指 路燈呢 ？能 不能和 第二 小節(jié)“ 忠實(shí) 的向?qū)?”換 一個(gè)位置？用 自 己 的話說(shuō) 一說(shuō) 怎樣利 用積 雪來(lái)辨 別方 向。學(xué)活詞語(yǔ)積累：使者創(chuàng) 及思錄野外、溝渠、高掛、天然、北斗星、指南針向?qū)А?讀文說(shuō)怎樣利用太陽(yáng)北星樹(shù)枝、 辨、二 、 學(xué)積雪來(lái)辨別方向？二學(xué)第、小天然北斗星 南針習(xí)第1讀第一、六節(jié)。一 、 六2比較，并找出這兩小節(jié)的異點(diǎn)。讀課文小3師小結(jié)：要是你在野外迷了，可千萬(wàn)別慌 怎利用太陽(yáng)三 、 延張，大自然有很多天然的指南針：太陽(yáng)、北極星、 大樹(shù)和雪都可用來(lái)辨別方向。三延拓，導(dǎo)現(xiàn)極星樹(shù)枝積雪 來(lái)辨別方向？讀 第 一 、 六伸拓1你還有其他方法辨別方向嗎小組討論，試 節(jié)展 ， 引導(dǎo)現(xiàn)完成表格的第 2 部分 2全班、交流。四借板，導(dǎo)誦比較出 這兩小節(jié)的異同四 、 借助 板書 ， 引導(dǎo)誦五 、