大班健康教案及分析牙牙樂-組織幼兒學習如何正確保護牙齒

1、Word 大班健康教案及分析牙牙樂組織幼兒學習如何正確保護牙齒 大班健康教案及分析牙牙樂組織幼兒學習如何正確愛護牙齒可能是您在查找幼兒園大班健康教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班健康教案及分析牙牙樂組織幼兒學習如何正確愛護牙齒 大班健康活動：牙牙樂 組織幼兒學習如何正確愛護牙齒 設計意圖： 我們幼兒園所討論課題的內(nèi)容是幼兒行為習慣養(yǎng)成教育，新綱要中健康領(lǐng)域提出了幼兒對自己的身體結(jié)構(gòu)和漸漸長大了的現(xiàn)象感愛好、有奇怪 心和求知欲，能運用各種感官、動手動腦探究問題的目標。六七歲正是幼兒換牙的時期，最近一段時間常常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務撗例X的話題，同時，還發(fā)覺大多數(shù)幼兒不能正

2、確地愛護牙齒，齲齒問題在幼兒中嚴峻存在，針對這一現(xiàn)狀，我設計了一節(jié)關(guān)于愛護牙齒的活動，并開展了一周的“愛牙周”活動，通過活動引導幼兒怎樣正確愛護牙齒。 活動目標： 目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際狀況，我確定了學問、力量、情感等五方面的目標： (1)學問目標：熟悉牙齒的外形，并能說出牙齒的名稱、牙齒的作用。 (2)力量目標：了解換牙過程，學會正確愛護牙齒的方法。 (3)情感目標：養(yǎng)成愛護牙齒的良好習慣。 (4)初步了解健康的小常識。 (5)能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。 教學重點：熟悉牙齒的外形，并能說出牙齒的名稱、牙齒的作用。 教學難點：了

3、解換牙過程，并學會正確愛護牙齒的方法。 活動預備： 1.牙齒模型、小鏡子若干等。 2.小記者調(diào)查表、添畫“漂亮牙齒”、刷牙工具、筆、紙若干等。 3.教學課件。 4.音樂“刷牙歌”。 教學課時：一課時 教學方法：教與學是一個統(tǒng)一與和諧的過程。綱要強調(diào)幼兒是中心，教學活動以幼兒的需要、愛好為主，結(jié)合幼兒的閱歷來進行活動。在教學活動中，我以一個參加者、引導者的角色，與幼兒共同發(fā)覺、爭論、共享，輕松歡樂的學習學問，把握學問。知道牙齒要伴隨我們終身，要學會愛護牙齒。所以在教學過程中我采納了以下幾種教學方法以達成教學目標： (1)情境導學法：創(chuàng)設一個自由而寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有一個直接感知的體驗。 (

4、2)問題設疑法：激發(fā)幼兒愛好問題，如牙齒長什么樣子?它叫什么名字?有什么作用?激發(fā)想象的提問,我們是怎么換牙的? (3)操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探究學習。讓幼兒在議議、畫畫、刷刷中輕松地達到活動目標。 活動過程： 第一部分：以猜謎嬉戲，激發(fā)幼兒的愛好。 大紅門，白姑娘站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。(牙齒) 教學分析：由于此教學活動內(nèi)容較為枯燥，因此我著重在教學形式上下工夫,以猜謎的形式激發(fā)幼兒學習的愛好和熱忱。) 其次部分：觀看課件，熟悉牙齒的外形，并能說出牙齒的名稱、牙齒的作用。 1.觀看自己的牙齒外形。 把預備好的小鏡子發(fā)給幼兒，請幼兒拿著小鏡子觀

5、看自己的牙齒外形，再數(shù)一數(shù)自己有幾顆牙? 2. 播放課件熟悉牙齒的名稱、牙齒的作用。 牙齒都長得一樣嗎?它們的作用一樣嗎? (門牙切斷食物，尖牙(犬牙)撕咬食物，磨牙像磨盤一樣磨碎食物) 教學分析：本環(huán)節(jié)通過實際操作來吸引幼兒，淡化了說教。老師給幼兒供應充分的觀看與探究的時間，讓每一個孩子都有學習的機會，使不同層次幼兒的熟悉水平都得到發(fā)揮，促使他們進行思索，提高幼兒的思維水平。 第三部分：觀看課件，了解換牙的過程。 談話活動： 1.小伴侶的牙齒為什么會掉下來?請已經(jīng)換過牙的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長出新牙的過程。 2.觀看自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來?其他的牙齒怎么樣? 3.在換牙的時候要

6、留意什么?幼兒以自身閱歷和已有學問開展爭論。 活動分析:利用多媒體課件、圖片等多種操作材料來提高教學效率和效果。幼兒對于換牙己經(jīng)有了肯定的閱歷，活動中老師集中了幼兒零星的閱歷，使閱歷更完整，談話關(guān)心幼兒把握更多相關(guān)的學問。老師通過幼兒同伴之間的談話與爭論喚起孩子對換牙的回憶激發(fā)他們學習的愛好，增加了探究的欲望。 第四部分：觀看課件，學會正確愛護牙齒的方法。 1.爭論：牙齒掉了，怎樣愛護剛剛長出的新牙?乳牙還沒掉，新牙就長出來了怎么辦? 2.觀看課件，學習學習正確的刷牙的方法。 教學分析：本環(huán)節(jié)主要是通過師幼的溝通爭論，在寬松的氣氛中關(guān)心幼兒更好地熟悉換牙現(xiàn)象。老師以支持者的身份消失，讓幼兒成為

7、活動的主體，使愛護牙齒真正成為幼兒的需要。在爭論中，幼兒的溝通力量得到了很好的熬煉與提高。并了解預防蛀牙的有關(guān)學問，從而逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。 第五部分：小組操作活動。 第一組：小記者調(diào)查 幼兒做小記者調(diào)查其他人如何愛護牙齒，并記錄溝通。 活動分析：經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，事實上許多幼兒不喜愛刷牙，不知道怎樣正確愛護牙齒。小記者把愛護牙齒方法教育他人，提高幼兒的交往力量。 其次組：畫漂亮牙齒 幼兒繪畫自己覺得最美的牙齒。 第三組：刷出漂亮牙齒。 供應刷牙工具，利用牙齒模型學習正確刷牙，并感受刷牙的樂趣。 結(jié)束部分： 1. 一起跟著音樂表演刷牙。 幼兒跟隨音樂仿照刷牙動作。 2.幼兒送出刷牙用品

8、，讓全部的人都有健康、漂亮的牙齒。 活動分析：愛好是最好的老師，結(jié)合學過的歌曲刷牙歌加強幼兒愛護牙齒的意識。有了音樂，有了樂趣幼兒在意識上接受了，所以他們變得情愿刷牙，喜愛刷牙了。 教學評析： “生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園科學教育的基本理念，牙牙樂這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這些： 注意從生活中生成教學資源，像“照鏡子、觀看課件換牙過程、演練刷牙方法”等都是在生活中生成、提煉的教學資源。通過教學使目標得到了真正的落實，幼兒刷牙的生活技能得到正確的規(guī)范。活動中幼兒充分的參加，在好玩的觀看、實際操作中獲得學問，技能得到充分的進展。同時，生動活潑的活動形式，使課堂布滿了歡聲笑

9、語，使幼兒體會到學習的樂趣，向我們展現(xiàn)了樂學的可行性。制造性地使用教材，捕獲幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，準時地把他們生活中的現(xiàn)象汲取到教學內(nèi)容之中。 “一滴水可以折射出太陽的光線”。幼兒學習的科學學問只有與生活實際緊密聯(lián)系，把他們的生活閱歷轉(zhuǎn)化成教學資源，這樣的活動就變得富有生活氣息。讓活動源自生活，又走到生活中去，幼兒能有鮮活的情感體驗，這將成為最具有價值的科學學問。 2、大班健康活動教案：護牙小衛(wèi)士教案(附教學反思) 活動由來： 愛護牙齒是大班一般的科學內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學形式上下了工夫。一是從幼兒熟識的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗齲齒的形成緣由以及了解預

10、防齲齒的有關(guān)學問，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。二是利用試驗材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學效率和效果。 活動目標： 1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預防齲齒的有關(guān)學問，把握正確的刷牙方法。 2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 4、初步了解健康的小常識。 5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。 活動預備： 1、教具：活動前留漱口水; 2、課件：齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解; 3、學具：每人一個餅干;一面小鏡子。 教學過程： 1、情景溝通，引出牙齒課題。 師：這個小伴侶在什么地方?她怎么

11、了? 你們有沒有生蛀牙?為什么會有蛀牙呢? 2、爭論齲齒形成的緣由。 (1)發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒上有什么? (2)回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么味道?餅干為什么會甜? (3)了解齲齒形成的緣由。 出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。 3、預防齲齒，愛護牙齒。 (1)護牙學問大比拼。 看題目做出選擇。 幼兒選擇后，老師講解每道題的正確答案。 (2)出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。 4、韻律：刷牙歌 我們一起來刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要來回刷，每個地方五六下，

12、牙齒雪白人人夸?！?活動反思： 通過學習，幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣，收到良好的效果。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，老師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探究，主動學習發(fā)覺學問的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。 3、大班健康活動教案：我換牙了教案(附教學反思) 活動來源： 生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，老師應關(guān)注孩子成長中的特別生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學活動。

13、由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在愛護牙齒方面的針對性指導特別少，有的還會消失指導不科學的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著可怕和擔憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必需經(jīng)受的一個過程，它標志著小伴侶的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，關(guān)心幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動目標： 1.了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。 2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。 3.體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜

14、悅和苦惱。 4.初步了解預防牙齒疾病的方法。 5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 活動預備： 鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。 活動過程： 一、了解牙齒的外形 1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?2.用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。 3.展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。 4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用) 5.牙齒除了吃東西，還有什么作用? 小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除

15、了能關(guān)心我們咀嚼食物，還能關(guān)心我們正確地發(fā)音，說話清晰。 二、溝通換牙的感受 對比觀看： 1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。 2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。 爭論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦? 小結(jié)：小伴侶最初換牙時總感到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了! 三、熟悉恒牙和乳牙 幼兒聽故事乳牙和恒牙的話，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。 四、探究：刷牙 1.小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么? 2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘

16、渣。假如不準時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢? 3.請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。 4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導方法不正確的幼兒。 小結(jié)：換牙時期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。 活動延長：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。 活動反思： 我換牙了是

17、本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，關(guān)心幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學習方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。 活動評析： “生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，我換牙了這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點。 首先，注意從生活中生成教學資源?；顒又黝}是老師依據(jù)本班孩子的年齡和心理特點，捕獲幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，準時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息汲取到教學內(nèi)容之中?；顒舆^程中，像“照鏡

18、子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性。活動中，幼兒充分參加活動，在好玩的實際操作中獲得學問，形成技能，得到充分的進展。讓幼兒通過觀看、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創(chuàng)設一些生動形象的、便于每個孩子都能參加、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的狀況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀看者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們把握良好生活及衛(wèi)生習慣的真諦。 但是，

19、在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間熟悉牙齒的外形、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學重點突出。 4、大班健康活動教案：我該換牙了教案(附教學反思) 活動設計背景 進入大班，有些孩子已經(jīng)開頭換牙了，但是他們對換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知;有的幼兒感到奇怪 ，甚至會用手去觸摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想方法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐驚，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到可怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高，使許多孩子吃甜食較多，但是愛護乳牙的工作卻沒有愛護好，

20、致使有蛀牙的幼兒許多。因此，在換牙初期，對如何愛護新牙就顯得很重要。 綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。因此，我設計了本次活動。 活動目標 1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確熟悉換牙這一現(xiàn)象，不用可怕。 2、學會如何愛護新長出的牙齒方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。 3、體會牙齒健康對身體的重要性。 4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。 教學重點、難點 重點：形成正確的熟悉，消退幼兒對換牙的疑慮和恐驚 難點：使幼兒學會用圖畫、作小標記的方法初步統(tǒng)計班級換牙的幼兒的狀況，關(guān)心幼兒初步學會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)

21、據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。 活動預備 1、活動前進行幼兒換牙調(diào)查，幼兒換牙記錄卡片 2、圖片若干、幻燈片、鏡子 3、幼兒收集的制作宣揚畫的裝飾材料，記錄表1張 4、試驗用品：雞蛋2個，醋和杯子 活動過程 (一)開頭導入部分 問題導入，激發(fā)愛好 (給每一位幼兒一面鏡子) 師：最近老師發(fā)覺許多小伴侶的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。 通過問題引導幼兒自己觀看，從而自然地引出本次活動的主題，激發(fā)幼兒的活動愛好。 (二)基本部分 1、找一找：誰換牙了 出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出 引導幼兒觀看：誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

22、2、議一議：換牙的感覺 說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不便利的地方) 為什么換牙?換牙的時候有什么不便利?換牙的時候要留意什么?、 老師小結(jié)：(換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小伴侶長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。) 3、出示圖片 老師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片 出示幻燈片 “大家好，我是恒牙，我”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。) 4、 小試驗：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。 5、說一說：怎樣愛護牙齒 6、假如恒牙不當心碰掉了，或者蛀掉了

23、，就再也長不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護好牙齒。你知道有什么愛護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由爭論) 7、.老師和幼兒一起總結(jié)愛護牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 8、畫一畫、小組合作制作愛護牙齒的宣揚畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。 (三)結(jié)束部分 幼兒間續(xù)將制作好宣揚畫的，張貼在教室門口。自然結(jié)束 (四)延長部分 將做好的宣揚畫布置在老師門口，讓孩子在家長來接他們的時候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當老師，給爸爸媽媽講今日學過的換牙的學問。關(guān)心幼兒鞏固愛護牙齒的學問，并將這些

24、學問輻射出去。 教學反思 在整個教學活動中，我始終把”幼兒的自主學習地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀看、思索、溝通來獲得學問 ，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴溝通自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既進展了幼兒的語言表達力量，又進展了幼兒的社會交往技能。 本節(jié)課的優(yōu)點是：幼兒的留意力特別集中、樂觀性很高。愛好深厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則，讓幼兒自主學習、探究合作、進展了幼兒的主體作用，老師始終處于引導作用，綱要中指出老師應成為幼兒學習的支持者、合、引導者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，準時以適當?shù)姆绞綉?，?/p>

25、成合作探究的師生互動。活動中，我始終在查找機會，讓孩子觀看思索、溝通合作。 但是本節(jié)課的不足之處是，在試驗的時候，假如可以再設計一個環(huán)節(jié)，讓孩子動手操作，參加到里面去，或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一套試驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作，參加到試驗中去。 本次活動我收獲了許多，進步了許多，感謝郭老師她們給我的關(guān)心和指導，在以后的日子里，我會認真觀看班里的現(xiàn)象，抓住每一個教育的機會，給孩子足夠的空間自主學習、動手操作，自主思索的機會。爭取在每一個活動中吸取閱歷，努力進步。 5、大班健康活動教案：我是愛牙好珍寶教案(附教學反思) 活動目標： 1 . 理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的緣由。

26、2 . 懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成4個護牙好習慣。 3 . 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 4 . 初步了解健康的小常識。 5 . 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。 活動預備： PPT 活動重點難點： 活動重點： 懂得要愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。 活動難點： 理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的緣由。 活動過程： 一、導入 1.老師：我們班的小伴侶是不是特別喜愛猜謎語呀? 張老師今日請小伴侶猜一個謎語，豎起你的小耳朵仔細的聽，假如你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。 小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，每天早起刷潔凈，結(jié)牢固實不愛壞 (牙齒) 二、健康的牙齒的標準 1.讓

27、幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的? 師：我們小伴侶真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關(guān)于牙齒的隱秘你知道多少呢?我現(xiàn)在來考考你們，好不好? 師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認為的)請個別幼兒回答 2.請牙博士為幼兒解答 師：小伴侶說的都很有道理，但是你們說的有的地方不全面，今日張老師請來了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來到我們幼兒園，我們先來熟悉一下吧，他就是牙博士，我們來用熱鬧的掌聲歡迎歡迎他，我們一起來聽一聽牙博士他認為什么樣的牙齒才是健康的? (1)牙齒潔凈 (2)沒有蛀牙 (3)不會痛苦 (4)牙齦顏色正常 (5)沒有出血 3 . 請小伴侶想想自己的牙齒是不是健康的 師：現(xiàn)在請小伴

28、侶依據(jù)牙博士剛才說的那幾點，想一想你自己的牙齒是不是健康的?我請你來說一說，你的牙齒是健康的嗎?為什么不是健康的? 請個別幼兒回答，引出蛀牙 三、關(guān)于蛀牙的形成 師：我們班有很多的小伴侶的牙齒都不是健康的，有好多小伴侶有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎? 請個別幼兒回答，說出自己的想法 師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的? 播放蛀牙形成視頻 進行總結(jié)：假如口腔不潔凈，牙齒表面會積累大量的細菌，細菌在食物中的糖的關(guān)心下，產(chǎn)生大量的酸，時間久了，酸對牙齒進行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。 四、探究解決蛀牙的方法 師：你們都知道了蛀牙的緣由，可不行怕呀?那我們一起來想想方法，把這些細菌毀滅掉，你

29、們來爭論一下，有哪些好的方法可以關(guān)心我們愛護牙齒? 請幼兒來說一說 師：我們一起來聽聽牙博士是怎么告知我們小伴侶的? 播放護牙視頻 師：小伴侶們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以愛護牙齒嗎? 播放唾液護齒的原理視頻 五、結(jié)束部分 師：我們小伴侶今日知道了那么多的關(guān)于牙齒的隱秘，還有愛護牙齒的好方法，我盼望孩子們以后能養(yǎng)成4個護齒的好習慣。都擁有健康的牙齒，能不能做到? 教學反思： 通過本次活動的學習，利用了小視頻，讓孩子們能夠清晰的知道蛀牙的緣由，健康的牙齒直接關(guān)系到全身進展。因此，愛護好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護齒習慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的，學的都

30、很仔細，對孩子的影響應當是比較大的。 6、大班健康教案愛護牙齒教案反思 活動名稱：愛護牙齒活動目標： 1、知道牙齒的功能，初步了解愛護牙齒的方法，增加愛護牙齒的意識。 2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習慣。 3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 4、培育良好的衛(wèi)生習慣。 活動預備： 材料預備：錄像資料、圖片等活動過程： 一、創(chuàng)設情境，引入主題小伴侶，今日老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎嗎?(圖片)她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么? 小結(jié)：看來，小伴侶們都喜愛姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副雪白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課

31、，我們就來學習愛護牙齒。 二、活動探究，了解正確的刷牙方法爭論：在換牙后，為什么有的小伴侶牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢? 試驗：品嘗黑芝麻糖，相互觀看牙齒表面的變化。漱口，觀看杯子里的漱口水的變化。 小結(jié)：我們發(fā)覺漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢?刷牙是愛護牙齒的另一種好方法。 三、深化爭論，全面護牙小伴侶，你們覺得愛護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想，愛護牙齒，還有哪些方面也要留意? 小結(jié)： 1、不能在睡前吃甜食。 2、不能亂咬硬物。 3、愛護牙齒，要多吃蔬菜、水果、養(yǎng)分豐富的食物。 4、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。 5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會影響

32、恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身圓滿。 活動反思： 愛護牙齒這一課的教學主要要關(guān)心同學熟悉牙齒的重要性，增加同學愛牙，護齒的意識，讓同學把握正確的刷牙方法，培育他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習慣。了解愛護牙齒的小常識，會用正確的方法愛護牙齒。 現(xiàn)在學校低班級同學中，牙病問題是同學中普遍存在的問題，大多數(shù)同學沒有把握正確的刷牙方法，對牙齒防護常識把握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長很頭疼和急待解決的問題。在備課的時候我發(fā)覺其實本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識的教育，必需收集形象直觀的資料，圖片，護牙常識，才

33、能把“如何愛護牙齒和把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣”這些教學重點問題一一解決。 7、大班健康活動教案：愛護牙齒教案(附教學反思) 活動設計背景 愛護牙齒是大班的科學內(nèi)容，內(nèi)容有點枯燥，我在教學活動設計上下了一番功夫，一時從孩子熟識的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗蛀牙形成的緣由及了解有關(guān)預防蛀牙的有關(guān)學問，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標，二是利用試驗資料，課件，圖片等多種操作材料來提高教學效率和效果 。 活動目標 1、 使幼兒了解蛀牙形成的緣由以及預防蛀牙的有關(guān)學問，把握正確的刷牙方法。 2、 教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習

34、慣。 3、 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 4、 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。 5、 初步了解健康的小常識。 教學重點、難點 學會刷牙的正確方式，并學會愛護牙齒 活動預備 教具：1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里 2、蛀牙形成的圖片 3、愛吃糖的老虎課件 學具：4、牙刷1個 5、每人一塊餅干 6、每人一面小鏡子 活動過程 一、情景交談，引出牙齒課題。 師：xxx小伴侶，你能告知老師你昨天去哪了嗎 ?【我去補牙了，我的牙齒上有個小洞，很疼】 師：小伴侶確定很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來做個試驗吧。 二、試驗對比做鋪墊 【出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼 】 引導幼兒爭

35、論 1、 這兩種蛋殼有何不同? 2、 醋里浸過的蛋殼為什么會變黑，變軟? 三、找蛀牙。 1、 蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的? 2、 變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。 3、 觀看蛀牙。 四、組織幼兒爭論蛀牙形成的緣由。 1、 發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒上有什么 ? 2、 回答問題：牙縫里多了什么 ?餅干什么味道?餅干為什么會甜? 3、 出示蛀牙形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。 五、預防蛀牙，愛護牙齒。 1、 觀看課件，啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。 2、 出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育

36、幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。 六、活動延長：觀看愛吃糖的老虎回答問題 1、 老虎為什么牙疼? 2、 糖為什么會壞掉牙齒? 3、 老虎如何愛護自己的牙齒? 教學反思 通過學習，幼兒了解蛀牙形成的緣由以及對人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，老師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探究主動學習發(fā)覺學問的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動和其他領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。 8、大班健康活動教案：愛護我們的牙齒教案(附教學反思) 活動設計背景 因本班消失幼兒

37、不刷牙現(xiàn)象;為了培育幼兒講衛(wèi)生、愛刷牙的好習慣;結(jié)合幼兒的年齡特點，設計該活動過程。 活動目標 1、使幼兒知道細菌給我們的牙齒帶來的危害。 2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個健康的孩子。 3、初步了解健康的小常識。 4、初步了解預防疾病的方法。 5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。 教學重點、難點 讓幼兒知道怎樣愛護我們的牙齒并養(yǎng)成愛刷牙的好習慣 活動預備 1、Flish動畫故事熊寶寶拔牙記，掛圖一幅 2、牙型模具一套 活動過程(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)

38、、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)) 1、 開頭環(huán)節(jié)：放映動畫故事熊寶寶拔牙記，讓幼兒觀看并思索以下幾個問題 2、 基本環(huán)節(jié)：老師提問引入課題 a、 熊寶寶為什么牙痛呀? b、 熊媽媽把熊寶寶送到哪里去了? c、 醫(yī)生怎么處理的呢? 3、 鼓舞幼兒踴躍回答問題，回答問題結(jié)束后讓幼兒自由爭論，怎樣愛護我們的牙齒。 4、 讓幼兒上臺演示自己平常是怎么刷牙的 5、 老師演示正確的刷牙方法 6、 結(jié)束環(huán)節(jié)：老師總結(jié)怎樣愛護我們的牙齒 7、 延長環(huán)節(jié)：讓幼兒分組進入“娃娃家”區(qū)域角扮演牙醫(yī)和熊寶寶的角色嬉戲 教學反思 1.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應當分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改

39、進措施) 對幼兒進展的反思，本次教學活動的學習內(nèi)容幼兒很愿意并簡單接受。有適度的自由空間。能通同伴以及老師的互動，在情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面得到自主進展。 對師幼互動的反思，師幼協(xié)作狀況欠缺，老師能夠扮演牙醫(yī)讓幼兒扮演熊寶寶教學效果會更好。 2.對活動效果的評析。本次教學活動達到了預期的效果，孩子們對牙齒的衛(wèi)生和健康有了肯定的重視。我發(fā)覺很多幼兒不用提示也會飯后漱口的習慣，早晨檢查牙齒的衛(wèi)生也改善了很多。 9、大班健康貝貝換牙教案 活動目標： 1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。 2、能圍繞換牙話題進行爭論，并大膽、清晰的表達自己的見解。 3、了解換牙時應留意的衛(wèi)生，并學會愛

40、護新長出的牙齒。 4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。 活動預備： 1、活動前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。 2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。 3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。 活動過程： 一、回憶閱歷：通過講故事，引起愛好。 貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事? 小結(jié)：我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重

41、要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。 二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學問。 1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶，分別讓大家看看。 你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們? 2.提問：1)假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么? 2)有的小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么? 3)有些小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦? 有些小伴侶的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢? 4)你們還有什么換牙的問題要問嗎? 小結(jié)：原來我們在換牙時用不著可怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不

42、要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時消失的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。 三、繪畫：如何愛護新牙。 1.當我們換牙齒的時候，應當怎樣愛護新牙齒呢? 2.溝通幼兒的護齒方法。 四、閱歷提升： 1.說說除了這些方法，還有其它愛護牙齒的方法嗎? 2.請衛(wèi)生老師小結(jié)。 平常換牙時，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。 附：小故事貝貝換牙 有個小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴哎喲、哎喲的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不當心遇到那顆牙，可疼了。 1

43、0、大班健康換牙記教案 活動來源： 生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，老師應關(guān)注孩子成長中的特別生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在愛護牙齒方面的針對性指導特別少，有的還會消失指導不科學的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著可怕和擔憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必需經(jīng)受的一個過程，它標志著小伴侶的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，關(guān)心幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動目標：

44、1、觀看圖片，知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。 2、依據(jù)情景敘述，了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道換牙的緣由。 3、通過談話溝通，學習愛護新牙的正確方法。 活動預備： 1、活動前了解本班幼兒換牙的狀況,部分幼兒已開頭換牙。 2、課件，牙齒模型。 活動重點： 通過談話溝通，學習愛護新牙的正確方法。 活動難點： 依據(jù)情景敘述，了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道換牙的緣由。 活動過程： 一、猜謎語： 小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。每天早晚刷潔凈，結(jié)牢固實不易壞。(打一人體器官)沒錯答案就是牙齒! 二、通過講故事,引起愛好,喚起閱歷。 1、請你們認真觀看圖片，說一說美羊羊為什么哭了? (原來美羊羊和小伴侶們一樣都6

45、歲了，到了換牙的年齡了。她的牙齒正疼呢，所以哭了起來!)2、我們應當怎么關(guān)心她? (假如你的牙齒生病了要去醫(yī)院，可是換牙不同于生病，它是一種很正常的生理現(xiàn)象，所以只需要英勇的等松動的牙齒自己脫落。)三、出示換牙過程的圖片，通過觀看，說一說換牙的體驗。 1、大家一起來說一說圖片中的小伴侶正在經(jīng)受著什么事情? (換牙，長牙，掉牙)2、和幼兒一起談談?chuàng)Q牙時的感受。 (唱歌、說話、吃東西有不便利的地方)3、和幼兒一起談談?chuàng)Q牙時的心情。 (換牙時你們心里可怕嗎?為什么?)4、人為什么要換牙?為什么愛護牙齒呢? (老師組織幼兒觀看視頻，熟悉門牙、尖牙、磨牙,乳牙，恒牙，了解換牙的有關(guān)學問。)5、觀看圖片，

46、正確辨認乳牙和恒牙的區(qū)分。 (老師小結(jié)：人們生下來后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙很小，不夠堅硬;當我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙較大，很堅硬。當恒牙萌出時，乳牙就開頭松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應當好好愛護它。)四、通過圖片展現(xiàn)進行爭論愛護新牙的正確方法。 (愛護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。)五、畫一畫：愛護牙齒的好方法1、小組合作制作愛護牙齒的宣揚畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。 2、介紹小組的宣揚畫。 3、將

47、宣揚畫張貼在教室。 11、大班健康活動換牙教案反思 設計意圖】 進入大班，我們班的孩子間續(xù)消失了換牙的狀況，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些可怕。我們班有部分孩子的乳牙由于愛護不周，長得不好，有的蛀牙許多，因此，在換牙初期，對如何愛護新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不可怕這一自然成長現(xiàn)象，我設計了活動換牙。 【活動目標】 熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現(xiàn)象，不必擔憂可怕。 圍繞換牙話題進行爭論，大膽、清晰的表達自己的見解,學會愛護新長出來的牙齒。 關(guān)注自己身體的變化，體會換牙給自己帶來的特別感受。 4.初步了解健康的

48、小常識。 5，讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。 【活動預備】 提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況乳牙圖片、恒牙圖片;每個幼兒一面鏡子【活動過程】 一、故事導入，熟悉乳牙和恒牙。 傾聽故事，體驗換牙的心理感受。 師：小伴侶，今日我們來了一位新伴侶，最近在他身上發(fā)生了一件事情，他有點擔憂，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎?講故事貝貝換牙 提問：貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事? 觀看牙齒，熟悉乳牙和恒牙。 師：貝貝的牙齒松動了，就會掉下來，然后長出新牙齒，那小伴侶你知道自己的牙齒是什么樣子的嗎?你發(fā)覺了什么?讓幼兒拿出鏡子觀看自己的牙齒，你們的牙齒

49、現(xiàn)在是全部都還沒有掉的牙齒?還是有新新長出的牙齒? 出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒認真觀看他們的不同。 小結(jié)：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月漸漸長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們漸漸長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。每個小伴侶都要經(jīng)常留意自己的牙齒有沒有松動，假如有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們肯定要好好愛護我們的牙齒。 二、閱歷溝通，消退換牙帶來的恐驚心理。 請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶，分別讓大家看看。

50、你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們? 小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒適，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔憂掉牙的時候會流血、會痛苦;可是掉了牙，吃東西又不便利;長新牙的時候又總是覺得很癢癢，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程，我們不要可怕。要信任自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小伴侶都要經(jīng)受的過程，它標志著我們長大了。這時我們要學會愛護、疼惜新長出的恒牙。 三、學習愛護新長出的牙齒。 結(jié)合自身閱歷，談論換牙的衛(wèi)生學問。 假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么? 有的小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

51、 有些小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦? 有些小伴侶的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢? 你們還有什么換牙的問題要問嗎? 小結(jié)：我們在換牙時不用可怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小伴侶不要可怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。活動的牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又美麗。牙齒松動時也要準時告知爸爸媽媽，加以觀看，有時恒牙可能特殊懶散，很長時間不長出來，有時又會特殊淘氣，沒等到它的兄弟姐妹離開，就樂觀鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦，對換牙時消失的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。 念

52、兒歌，牢記換牙衛(wèi)生學問。 師：小伴侶，你們還可怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地愛護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、愛護新牙齒的兒歌刷牙歌。 換牙歌你也刷 我也刷 小小牙刷手中拿 上下左右全刷遍 牙齒潔白笑哈哈早也刷 晚呀刷 小小牙刷功勞大 人人夸我講衛(wèi)生 愛清潔的好娃娃附故事： 貝貝換牙一天早上，貝貝醒過來，突然發(fā)覺自己的牙齒有點搖動了。 貝貝擔憂地想：壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：老師早-中午吃飯的時候，貝貝也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。老師走過來問：貝貝今日怎么了?

53、為啥不吃飯?生病了嗎?唔貝貝抓緊搖搖頭。 午睡的時候，別的小伴侶都睡著了，只有貝貝睡不著，他覺得牙齒好痛，似乎還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。 這時老師觀察了。老師就讓貝貝張開嘴巴，看了看，說：貝貝別可怕，你在換牙。下面的牙齒漸漸長出來，頂著原來的牙齒，它就開頭搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭!老師又接著說：長新牙齒是好事!這說明你長大了。是這樣啊!原來長大了，要換牙呀 活動反思： 換牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，關(guān)心幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩

54、子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學習方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。!貝貝這下再也不擔憂了，他漸漸的閉上眼睛睡著了。 12、大班健康貝貝換牙教案反思 活動目標： 一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。 二、能圍繞換牙話題進行爭論，并大膽、清晰的表達自己的見解。 三、了解換牙時應留意的衛(wèi)生，并學會愛護新長出的牙齒。 四、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 五、熬煉幼兒的反應力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。 活動預備： 一、活動前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。 二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、

55、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。 三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。 活動流程： 故事導入、回憶閱歷 閱歷溝通 動手繪畫，表達表現(xiàn) 閱歷提升活動過程： 一、回憶閱歷：通過講故事，引起愛好。 貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事? 小結(jié)：我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。 二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學問。 1.請班上個別牙齒松動的或脫

56、落長出新牙的小伴侶，分別讓大家看看。 你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們? 2.提問：1)假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么? 2)有的小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么? 3)有些小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦? 有些小伴侶的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢? 4)你們還有什么換牙的問題要問嗎? 小結(jié)：原來我們在換牙時用不著可怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時消失的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。 三、繪畫：如何愛護新牙。 1.當我們換牙齒的時

57、候，應當怎樣愛護新牙齒呢? 2.溝通幼兒的護齒方法。 四、閱歷提升： 1.說說除了這些方法，還有其它愛護牙齒的方法嗎? 2.請衛(wèi)生老師小結(jié)。 平常換牙時，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。 附：小故事貝貝換牙 有個小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴哎喲、哎喲的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不當心遇到那顆牙，可疼了。 【活動反思】 本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行愛護牙齒的教育，關(guān)心兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，

58、關(guān)心有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。 這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題閱歷溝通拓展延長”這條主線，細心設計教學過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學方法，注意了趣味性，生活性，實踐性，達到了同學學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。 在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿意了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學活動中，讓同學在開心的氛圍中主動參加，歡樂學習。同時，我在教學活動中給同學供應了充分的觀看、探究、爭論和溝通的時間。在看完動畫后，從同學的實際動身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引

59、導同學關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。 在教學活動中我始終以同學學習的引導者，指導者，合的角色消失，注意教會同學自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓同學充分參加活動，重視同學親身體驗，體現(xiàn)了品德與生活的生活化。 13、大班健康護牙小衛(wèi)士教案反思 活動由來： 愛護牙齒是大班一般的科學內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學形式上下了工夫。一是從幼兒熟識的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗齲齒的形成緣由以及了解預防齲齒的有關(guān)學問，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。二是利用試驗材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學效率

60、和效果。 活動目標： 1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預防齲齒的有關(guān)學問，把握正確的刷牙方法。 2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。 3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。 4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 活動預備： 1、教具：活動前留漱口水; 2、課件：齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解; 3、學具：每人一個餅干;一面小鏡子。 教學過程： 1、情景溝通，引出牙齒課題。 師：這個小伴侶在什么地方?她怎么了? 你們有沒有生蛀牙?為什么會有蛀牙呢? 2、爭論齲齒形成的緣由。 (1)發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒上有什么? (2)回答問題;牙縫里多