守株待兔的說課稿

1、Word - 4 -守株待兔的說課稿 守株待兔的說課稿 一、說教材守株待兔是九年義務(wù)教育六年制學(xué)校語文第四冊(cè)第八單元其次課。這是一篇寓言故事，講的種田人妄想不經(jīng)過努力而僥幸得到勝利是不對(duì)的，守株待兔位于本單元其次篇，上承刻舟求劍、掩耳盜鈴下跟亡羊補(bǔ)牢。它處于由學(xué)問的學(xué)習(xí)向?qū)W問的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過渡位置，因此，它是本單元從感性熟悉上升到理性熟悉階段中的一步棋子，是從把握學(xué)問逐步向力量轉(zhuǎn)換的一架橋梁。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，擬定以下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字和由這些生字組成的詞語，著重理解“守株待兔”、“樂滋滋”、“再也沒有”等詞的意思。2、理解課文內(nèi)容。懂得“守

2、株待兔”這個(gè)成語的比方意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課文第3自然段講的是種田人拾兔后的心里活動(dòng)是教學(xué)的重點(diǎn)。理解“守株待兔”的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)為突破教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)制造性地學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可采納以下方式來培育同學(xué)自主探究的.力量：（1）圖文結(jié)合，理解詞意，同學(xué)仿照動(dòng)作，理解詞意；（2）做試驗(yàn)，體驗(yàn)“守株”的結(jié)果。從而揭示寓意；（3）借助情境，動(dòng)畫演示天高日落，一日又一日，體會(huì)種田人荒廢的時(shí)間;（4）設(shè)計(jì)“種田人熟悉錯(cuò)誤”，啟迪同學(xué)制造性地想象，深化熟悉。二、說教法依據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色，教學(xué)中，以拾兔為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓同學(xué)在讀中悟情明理。打好

3、自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。再有，同學(xué)喜愛直觀、形象、生動(dòng)的畫面，為貼近同學(xué)實(shí)際，可采納簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)片演示等手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)新課標(biāo)的精神，我運(yùn)用了表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激勵(lì)同學(xué)全面參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。三、說學(xué)法新課標(biāo)要求，語文課程肯定要使同學(xué)“把握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。同學(xué)把握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍：一是由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，達(dá)到“自能讀書，不待老師講?！钡谋ж?fù)境界。其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，做到事半功倍。指導(dǎo)同學(xué)自由選用“讀、說、背、演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做試驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到“教是為

4、了不教”這一教學(xué)的最高境界，在閱讀習(xí)慣方面，著重培育同學(xué)解疑閱讀，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。四、說練習(xí)積累和運(yùn)用是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的又一重要內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以同學(xué)的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)的聽說讀寫的力量。（1）同學(xué)聽老師范讀，聽同學(xué)朗讀，在聽中感悟語言；（2）動(dòng)畫演示種田人拾兔后的心理，抓重點(diǎn)詞讓同學(xué)練說（3）個(gè)別讀、齊讀、小組讀、競(jìng)賽讀、引讀等形式達(dá)到讀書百遍，其義自見的效果；（4）布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫種田人熟悉錯(cuò)誤后的故事，延長(zhǎng)課文的內(nèi)涵，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維。五、說過程圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注意看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想，可支配兩個(gè)課時(shí)完成。下面詳細(xì)說第一課時(shí)的教學(xué)步驟：（一）啟發(fā)談話，引入新課。從同學(xué)實(shí)際生活中，所見到事物談起，說有沒有妄想過不勞而獲的勝利，引入課題，釋題質(zhì)疑。（二）圖文結(jié)合，理解詞意。借助圖片動(dòng)畫弄懂“丟下”、“全完了”，在簡(jiǎn)筆畫中找出這樣的情景。（三）指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象。重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)感嘆號(hào)的語句所表達(dá)的不同語氣（四）突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。（1）通過動(dòng)作表演理解課文；（2）通過“拾兔”，懂種田人懶