新PEP小學(xué)英語(yǔ)年級(jí)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears教案5篇范文

1、新PEP小學(xué)英語(yǔ)年級(jí)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears教案5篇范文第一篇：新PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5Do you like pears教案小學(xué)PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit5Do you like pears?教案教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞：banana、pear、apple、orange。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Do you like? Yes, I do. / No, I dont。并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Lets chant. 教學(xué)重點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀單詞:pear, orange, apple, banana及其復(fù)數(shù)形式。 2.句型Do you li

2、ke? Yes, I do./ No, I dont.教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞banana 的讀音以及banana的復(fù)數(shù)形式的讀法。 2.句型Do you like? Yes, I do./ No, I dont.的運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備：水果圖片和 PPT課件。 教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：一、greetings：Hello,boys and girls,I am your new teacher.you can call me Miss Zhang.Now, please say hello to me. Nice to see you, too.二、Warm up 1Lets ch

3、ant:用白板的插入視頻功能，插入水果歌謠動(dòng)畫(huà)視頻，播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟著一起說(shuō)唱歌謠。2.T: zip and zoom are good friends. They always paly together.今天，zip 非常開(kāi)心，因?yàn)閦oom果園里的果子成熟了，zoom邀請(qǐng)zip去他的果園看一看，Do you want to go and see?(你想去看一看嗎？) 他的果園里有那些果子呢？我們一起去看看吧。三、Presentation 1.教學(xué)orange. (1)課件出示orange的圖片，T:Whats this?you can speak Chinese. Ss : 生舉手回答。教

4、師反饋。(2)教師在白板上用智能筆畫(huà)出四線格，在四線格中書(shū)寫(xiě)單詞，同時(shí)用錄制功能錄制書(shū)寫(xiě)單詞的過(guò)程。(3)教師教讀單詞。(4)回放單詞書(shū)寫(xiě)過(guò)程。讓學(xué)生跟著書(shū)空單詞。教學(xué)生拼讀單詞。 2.教學(xué)banana. (1)課件出示banana的圖片，T:Whats this?you can speak Chinese. Ss : 生舉手回答。教師反饋。(2)教師在四線格中書(shū)寫(xiě)單詞，同時(shí)用錄制功能錄制書(shū)寫(xiě)單詞的過(guò)程。 (3)教師教讀單詞。(4)回放單詞書(shū)寫(xiě)過(guò)程。讓學(xué)生跟著書(shū)空單詞。教學(xué)生拼讀單詞。 3.教學(xué)apple (1)教師從白板資源庫(kù)中調(diào)取apple的圖片，T:Whats this?you can

5、speak Chinese. Ss : 生舉手回答。教師反饋。(2)教師在四線格中書(shū)寫(xiě)單詞，同時(shí)用錄制功能錄制書(shū)寫(xiě)單詞的過(guò)程。 (3)教師教讀單詞。(4)回放單詞書(shū)寫(xiě)過(guò)程。讓學(xué)生跟著書(shū)空單詞。教學(xué)生拼讀單詞。 4.用同樣的方法教學(xué)單詞pear. 5.用白板的插入視頻功能，插入Lets learn的動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生觀看并跟讀。 6.教師問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，zoom的果園里只有一個(gè)桔子，一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)梨和一個(gè)香蕉嗎？接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些單詞的復(fù)數(shù)形式吧。7.課件出示orange的圖片，教師解釋?zhuān)阂粋€(gè)桔子讀orange，兩個(gè)或兩個(gè)以上的桔子要讀oranges. 8.從白板資源庫(kù)中調(diào)出其它三種水果的

6、復(fù)數(shù)，并教讀。 9.教學(xué)句型：四、Practice. 1. Lets chant. 用白板的插入視頻功能，插入Lets learn的動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生觀看并跟讀。2. Let play:Whats missing?3.Lets guess:Whats this?用白板的魔術(shù)筆，慢慢擦出四種水果的圖片，讓學(xué)生猜一猜。4. Lets guess:What are these?利用白板的聚光燈功能，讓學(xué)生猜出水果名稱(chēng)的復(fù)數(shù)形式。5.Lets talk.學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。五、Consolidation and extension1.我會(huì)連。找一名學(xué)生在白板上將相應(yīng)的圖片和單詞用智能筆連起來(lái)。 2.我會(huì)

7、猜。利用白板的遮幕功能，讓學(xué)生分別猜出四種水果的英語(yǔ)名稱(chēng)。 3.我會(huì)畫(huà)。教師說(shuō)出水果名稱(chēng)，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)。找一名學(xué)生在白板上畫(huà)。 4.Lets sing:用白板的插入視頻功能，插入L動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生觀看后，跟唱。引出諺語(yǔ)：An apple a day keeps the doctor away. 5.學(xué)習(xí)諺語(yǔ)：An apple a day keeps the doctor away.教師教讀兩遍。六、sum-up. 1.教師和學(xué)生一起總結(jié)今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容。七、Homework 1.Read the text follow the tape for 6 times.跟讀課文6遍。 2.Copy the

8、 words 5 times.抄寫(xiě)本課單詞各五遍。 3.Eat some fruit every day.每天吃一些水果。第二篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5Do you like pears教案PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5Do you like pears教案小學(xué)PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)；Unit5Doyoulikepears?教案；教學(xué)目標(biāo)：；1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞：banana、pear；2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Doyoulike?Yes；3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Letschant.；教學(xué)重點(diǎn)：；1.正確認(rèn)讀單詞:pear,orange,app；2.句型Doyoulike?Yes,Ido.

9、/；教學(xué)難點(diǎn)：；1.單詞小學(xué)PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit5Do you like pears?教案 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞：banana、pear、apple、orange。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Do you like? Yes, I do. / No, I dont。并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Lets chant. 教學(xué)重點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀單詞:pear, orange, apple, banana及其復(fù)數(shù)形式。 2.句型Do you like? Yes, I do./ No, I dont. 教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞banana 的讀音以及banana的復(fù)數(shù)形式的讀法。

10、2.句型Do you like? Yes, I do./ No, I dont.的運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備：水果圖片和 PPT課件。 教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：一、greetings：Hello,boys and girls,I am your new teacher.you can call me Miss Zhang.Now, please say hello to me. Nice to see you, too.二、Warm up 1Lets chant:用白板的插入視頻功能，插入水果歌謠動(dòng)畫(huà)視頻，播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟著一起說(shuō)唱歌謠。2.T: zip and zoom are

11、good friends. They always paly together.今天，zip 非常開(kāi)心，因?yàn)閦oom果園里的果子成熟了，zoom邀請(qǐng)zip去他的果園看一看，Do you want to go and see?(你想去看一看嗎？) 他的果園里有那些果子呢？我們一起去看看吧。三、Presentation 1.教學(xué)orange. (1)課件出示orange的圖片，T:Whats this?you can speak Chinese. Ss : 生舉手回答。教師反饋。(2)教師在白板上用智能筆畫(huà)出四線格，在四線格中書(shū)寫(xiě)單詞，同時(shí)用錄制功能錄制書(shū)寫(xiě)單詞的過(guò)程。 (3)教師教讀單詞。(4)

12、回放單詞書(shū)寫(xiě)過(guò)程。讓學(xué)生跟著書(shū)空單詞。教學(xué)生拼讀單詞。2.教學(xué)banana. (1)課件出示banana的圖片，T:Whats this?you can speak Chinese. Ss : 生舉手回答。教師反饋。 (2)教師在四線格中書(shū)寫(xiě)單詞，同時(shí)用錄制功能錄制書(shū)寫(xiě)單詞的過(guò)程。(3)教師教讀單詞。(4)回放單詞書(shū)寫(xiě)過(guò)程。讓學(xué)生跟著書(shū)空單詞。教學(xué)生拼讀單詞。3.教學(xué)apple (1)教師從白板資源庫(kù)中調(diào)取apple的圖片，T:Whats this?you can speak Chinese. Ss : 生舉手回答。教師反饋。(2)教師在四線格中書(shū)寫(xiě)單詞，同時(shí)用錄制功能錄制書(shū)寫(xiě)單詞的過(guò)程。(3

13、)教師教讀單詞。(4)回放單詞書(shū)寫(xiě)過(guò)程。讓學(xué)生跟著書(shū)空單詞。教學(xué)生拼讀單詞。4.用同樣的方法教學(xué)單詞pear. 5.用白板的插入視頻功能，插入Lets learn的動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生觀看并跟讀。 6.教師問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，zoom的果園里只有一個(gè)桔子，一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)梨和一個(gè)香蕉嗎？接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些單詞的復(fù)數(shù)形式吧。7.課件出示orange的圖片，教師解釋?zhuān)阂粋€(gè)桔子讀orange，兩個(gè)或兩個(gè)以上的桔子要讀oranges. 8.從白板資源庫(kù)中調(diào)出其它三種水果的復(fù)數(shù)，并教讀。 9.教學(xué)句型：四、Practice. 1. Lets chant. 用白板的插入視頻功能，插入Lets learn的動(dòng)

14、畫(huà)視頻，學(xué)生觀看并跟讀。2. Let play:Whats missing? 3.Lets guess:Whats this?用白板的魔術(shù)筆，慢慢擦出四種水果的圖片，讓學(xué)生猜一猜。4. Lets guess:What are these?利用白板的聚光燈功能，讓學(xué)生猜出水果名稱(chēng)的復(fù)數(shù)形式。5.Lets talk.學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。五、Consolidation and extension 1.我會(huì)連。找一名學(xué)生在白板上將相應(yīng)的圖片和單詞用智能筆連起來(lái)。2.我會(huì)猜。利用白板的遮幕功能，讓學(xué)生分別猜出四種水果的英語(yǔ)名稱(chēng)。3.我會(huì)畫(huà)。教師說(shuō)出水果名稱(chēng)，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)。找一名學(xué)生在白板上畫(huà)。4.Le

15、ts sing:用白板的插入視頻功能，插入L動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生觀看后，跟唱。引出諺語(yǔ)：An apple a day keeps the doctor away. 5.學(xué)習(xí)諺語(yǔ)：An apple a day keeps the doctor away.教師教讀兩遍。六、sum-up. 1.教師和學(xué)生一起總結(jié)今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容。七、Homework 1.Read the text follow the tape for 6 times.跟讀課文6遍。 2.Copy the words 5 times.抄寫(xiě)本課單詞各五遍。 3.Eat some fruit every day.每天吃一些水果。第三篇：PEP

16、小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5 Do you like pearsPEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5 Do you like pears?第二課時(shí)教案一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課所選的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)PEP教材三年級(jí)下冊(cè)Unit5 Do you like pears?第二課時(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是圍繞“水果”這一常見(jiàn)的生活主題來(lái)開(kāi)展的，本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容不多，主要是掌握apple pear,orange,banana四種水果單詞的正確發(fā)音及單詞復(fù)數(shù)的正確發(fā)音。詢(xún)問(wèn)別人是否喜歡某種水果的句型：Do you like ?并作出喜歡的回答：Yes, I do.不喜歡的回答：No,I dont。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)

17、象為三年級(jí)的孩子，他們活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新事物，既好強(qiáng)又好奇，表現(xiàn)欲強(qiáng)；他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情高，他們擅長(zhǎng)模仿，擅長(zhǎng)具體形象思維，樂(lè)于表演。經(jīng)過(guò)一個(gè)近一年的學(xué)習(xí)，他們已掌握一些日常交際用語(yǔ)，如用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的名字等個(gè)人信息，會(huì)唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌和chants。本節(jié)課要學(xué)習(xí)的四種水果apple,pear,orange,banana都是生活中比較常見(jiàn)的水果，比較貼近學(xué)生的生活，易于掌握和運(yùn)用。一、 教學(xué)目標(biāo)（1） 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞pear，orange，apple，banana，及其復(fù)數(shù)形式pears，oranges，apples，bananas。（2）能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)do you like? Ye

18、s ,I do. No, I dont.這個(gè)一般疑問(wèn)句，要求通過(guò)情境會(huì)話，模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。 （3）學(xué)唱an apple a day三、 教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：表示水果的名詞詞匯，及其復(fù)數(shù)形式。（2）難點(diǎn)：一般疑問(wèn)句Do you like? Yes ,I do. No, I dont.四、 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，磁帶，錄音機(jī)，蘋(píng)果，梨，香蕉，橘子的實(shí)物及圖片，An apple a dayFlash。五、 教學(xué)過(guò)程Step1. warm-up (1) free talk (2) lets chantpencil, pencil,I have a pencil. book,

19、 book, I have a book. ruler, ruler, I have a ruler. bag, bag,I have a bag. can you chant?apple, apple,I like apples.orange, orange, I like oranges.Step2. presentationT:Today I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are? Ss:Yes. Learn the new words 1. apple a.老師快速出示一張?zhí)O果圖片。T：Wha

20、t can you see ? Ss： an apple或者 apple. T: Yes, thats right.課件再出示蘋(píng)果圖片并讓學(xué)生跟課件中的錄音讀單詞，接著教師出示自制蘋(píng)果圖片和單詞卡片教讀，多形式地讀:指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、同桌齊讀、小組讀、集體讀等。b. (出示另一張圖片)T：How many apples can you see? Ss：I can see three apples,教師強(qiáng)調(diào)apple與 apples的區(qū)別，讓學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的發(fā)音c. T: Do you like apples? 引導(dǎo)學(xué)生做肯定回答Yes, I do. (一邊說(shuō)Yes,I do,一邊用食指和拇指做

21、打“”的手勢(shì))和否定回答No, I dont . (一邊說(shuō)No,I dont,一邊用左手和右手交叉做打“”的手勢(shì))教師領(lǐng)讀句子。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。(設(shè)計(jì)意圖：快速出示圖片來(lái)吸引學(xué)生的好奇心，以學(xué)過(guò)的“apple”引入，做到以舊引新，用水果圖片和單詞卡片教單詞、句型，具體形象，能夠引起學(xué)生的興趣和加深記憶。) 2. pear T:Now lets guess a riddle.出示一個(gè)謎語(yǔ)（黃包袱，包黑豆，咬一口，甜水流）讓學(xué)生猜，學(xué)生猜出后出示梨子圖片， 再以相同方式操練單詞和句型。 3.orange. 老師拿出一個(gè)水果袋， T:I have something in the bag,who

22、 can touch and tell me whats in it?學(xué)生猜出橘子后再以上述相同方式操練單詞和句型。教師強(qiáng)調(diào)orange既是一種顏色又是一種水果。 4.banana. 出示香蕉圖片T：Whats this ? 引導(dǎo)學(xué)生回答Its a pear或pear.再以上述相同方法操練單詞和句型。 (設(shè)計(jì)意圖：四個(gè)單詞采用了四種不同的呈現(xiàn)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。單詞展示的步驟：（圖片）單詞-（圖片）單詞復(fù)數(shù)-s/es用紅色強(qiáng)調(diào)-把單詞放到句型“Do you like s/es?，用水果實(shí)物或圖片通過(guò)師問(wèn)生答多次重復(fù)，同時(shí)操練新詞新句，一舉兩得。) Step3. Lets chant

23、教師把四種水果編成一個(gè)chant,先示范再讓學(xué)生一起吟唱： 蘋(píng)果 蘋(píng)果 apple, appleapple apple 香蕉 香蕉banana, banana banana banana 橘子 橘子orange, orange orange orange 梨子 梨子pear, pear pear pear(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拍手吟唱歌謠，旨在讓學(xué)生在朗朗上口的節(jié)奏中進(jìn)一步熟練掌握本課重點(diǎn)單詞，活躍氣氛)。 Step4. Pratice 1.Whats missing?用今天所學(xué)的四種水果名稱(chēng)作組名，把全班分成四個(gè)小組，并在黑板上畫(huà)出四個(gè)果籃。把今天所用到的四種水果放到一張幻燈片上，點(diǎn)擊一次就有一個(gè)

24、水果消失，再點(diǎn)一次，該水果重新出現(xiàn)。 （設(shè)計(jì)意圖：順勢(shì)用今天所學(xué)的四種水果名稱(chēng)作為組名把全班分成四個(gè)小組，通過(guò)游戲比賽，在四個(gè)果籃里為得分的小組貼上代表本組的水果貼紙一張，哪個(gè)組收獲的水果最多為冠軍，激勵(lì)學(xué)生鞏固今天所學(xué)單詞。） Step5.Addactivies: Play a game:Do it quckly.男女生分為兩組，展開(kāi)競(jìng)賽，看哪一組反應(yīng)最快，獎(jiǎng)勵(lì)獲勝組課下做“小老師”的機(jī)會(huì)。 T and S:Show the pictures: Put the apple on the desk. Put the pear in the bag. Put the orange under t

25、he chair. Put the bananaon.your head 師生共做動(dòng)作。Step5.最后一歌曲An apple a dayFlash結(jié)束本堂課。Step6、師生課堂總結(jié)。本堂課設(shè)置了一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。男女生分組展開(kāi)競(jìng)賽通過(guò)Pk來(lái)形成競(jìng)爭(zhēng)。 Step7、Homework用“Do you like ？”的句型來(lái)采訪家人和同學(xué)的喜好，“喜歡”用笑臉表示，“不喜歡”用哭臉表示。自我反思本節(jié)課以pear、apple、orange、banana四種水果單詞和句型“Do you like？Yes，I do.No, I dont.”為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。我能根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生

26、學(xué)習(xí)熱情高漲，能根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。制作的Flash課件“an apple a day keeps doctor away”，學(xué)生一起拍手演唱做走的動(dòng)作?！癓ets chant”的Flash課件可愛(ài)漂亮，動(dòng)畫(huà)有趣，學(xué)生邊看課件動(dòng)畫(huà)邊跟著老師做動(dòng)作、邊唱歌，做到了“眼到，手到，口到”，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和注意力都集中在課堂上，跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。無(wú)論是學(xué)生的小組安排還是訓(xùn)練形式，都能按新課標(biāo)的要求改進(jìn)和創(chuàng)新。 尤其是師生共做游戲環(huán)節(jié)，出示圖片放在相應(yīng)的位置，既復(fù)習(xí)了剛學(xué)的單詞，又操練了四單元表示位置的單詞，較為成功。當(dāng)然，任何一節(jié)課都有需要完善的地方。有些學(xué)生被逼真的水

27、果圖片及實(shí)物所吸引，現(xiàn)了上課注意力不集中的現(xiàn)象，教師對(duì)此及時(shí)予以糾正，但我覺(jué)得效果不夠明顯。因此在以后的教學(xué)中，提高靈活駕馭課堂的能力，課中察言觀色，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，提高課堂教學(xué)效率。Unit5 Do you like pears? 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課所選的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)PEP教材三年級(jí)下冊(cè)Unit5 Do you like pears?第二課時(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是圍繞“水果”這一常見(jiàn)的生活主題來(lái)開(kāi)展的，本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容不多，主要是掌握apple pear,orange,banana四種水果單詞的正確發(fā)音和詢(xún)問(wèn)別人是否喜歡某種水果的句型：Do you like ?并作出喜歡的

28、回答：Yes, I do.不喜歡的回答：No,I dont。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)的孩子，他們活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新事物，既好強(qiáng)又好奇，表現(xiàn)欲強(qiáng)；他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情高，他們擅長(zhǎng)模仿，擅長(zhǎng)具體形象思維，樂(lè)于表演。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，他們已掌握一些日常交際用語(yǔ)，如用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的名字等個(gè)人信息，會(huì)唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌和chants。本節(jié)課要學(xué)習(xí)的四種水果apple,pear,orange,banana都是生活中比較常見(jiàn)的水果，比較貼近學(xué)生的生活，易于掌握和運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)中的apple、pear、orange、banana四類(lèi)水果單詞，能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型

29、Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples?并會(huì)作肯定和否定的回答：Yes，I do./No，I dont. （2）能力目標(biāo)：能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Do you like.?Yes, I do./No, I dont。詢(xún)問(wèn)他人對(duì)某物的喜好并回應(yīng)他人的詢(xún)問(wèn)。會(huì)唱“An Apple a Day”這首兒歌。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力并通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用來(lái)感受生活，熱愛(ài)生活；通過(guò)唱“An Apple a Day”這首兒歌，教育學(xué)生多吃水果有益身心。四、教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀apple、pear、orange、banana等水果

30、單詞。 對(duì)名詞的復(fù)數(shù)形式有初步的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)難點(diǎn)pear 的發(fā)音及四個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式的發(fā)音。六、課前準(zhǔn)備教學(xué) CAI 課件、自制水果圖片、單詞卡片、水果實(shí)物、調(diào)查表格。七、教學(xué)過(guò)程 Step1 Warm -up 1. Greetings T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning，Miss Chen. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. 2.Sing a song T: lets sing the songApple Red屏幕播放這首歌的Flash,教師引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌邊做動(dòng)作。（設(shè)

31、計(jì)意圖：師生之間互打招呼，拉近師生之間的距離，一首歡快的歌曲，很快地為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造活躍的課堂氣氛。） Step2 Presentation T:Today I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are? Ss:Yes. Learn the new words 1. apple a.課件中快速閃過(guò)一張?zhí)O果圖片。T：What can you see ? Ss： an apple或者 apple. T: Yes, thats right.課件再出示蘋(píng)果圖片并讓學(xué)生跟課件中的錄音讀單詞，接著教師出示自制蘋(píng)果圖片

32、和單詞卡片教讀，多形式地讀:指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、同桌齊讀、小組讀、集體讀等。b. (課件出示另一張圖片)T：How many apples can you see? Ss：I can see three apples,教師強(qiáng)調(diào)apple與 apples的區(qū)別，讓學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的發(fā)音c. T: Do you like apples? 引導(dǎo)學(xué)生做肯定回答Yes, I do. (一邊說(shuō)Yes,I do,一邊用食指和拇指做打“”的手勢(shì))和否定回答No, I dont . (一邊說(shuō)No,I dont,一邊用左手和右手交叉做打“”的手勢(shì))教師領(lǐng)讀句子。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。 (設(shè)計(jì)意圖：用課件快速閃過(guò)圖片來(lái)吸

33、引學(xué)生的好奇心，以學(xué)過(guò)的“apple”引入，做到以舊引新，用水果圖片和單詞卡片教單詞、句型，具體形象，能夠引起學(xué)生的興趣和加深記憶。) 2. pear T:Now lets guess a riddle.課件出示一個(gè)謎語(yǔ)（黃包袱，包黑豆，咬一口，甜水流）讓學(xué)生猜，學(xué)生猜出后課件出示梨子圖片， 再以相同方式操練單詞和句型。 3.orange. 老師拿出一個(gè)水果袋， T:I have something in the bag,who can touch and tell me whats in it?學(xué)生猜出橘子后再以上述相同方式操練單詞和句型。教師強(qiáng)調(diào)orange既是一種顏色又是一種水果。 4.

34、banana. 課件出示香蕉圖片T：What s this ? 引導(dǎo)學(xué)生回答Its a pear或pear.再以上述相同方法操練單詞和句型。 (設(shè)計(jì)意圖：四個(gè)單詞采用了四種不同的呈現(xiàn)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課件展示的步驟：（圖片）單詞-（圖片）單詞復(fù)數(shù)-s/es用紅色強(qiáng)調(diào)-把單詞放到句型“Do you like s/es?，用水果實(shí)物或圖片通過(guò)師問(wèn)生答多次重復(fù)，同時(shí)操練新詞新句，一舉兩得。) Step3 Pratice 1.Whats missing?用今天所學(xué)的四種水果名稱(chēng)作組名，把全班分成四個(gè)小組，并在黑板上畫(huà)出四個(gè)果籃。把今天所用到的四種水果放到一張幻燈片上，點(diǎn)擊一次就有一個(gè)水果

35、消失，再點(diǎn)一次，該水果重新出現(xiàn)。 （設(shè)計(jì)意圖：順勢(shì)用今天所學(xué)的四種水果名稱(chēng)作為組名把全班分成四個(gè)小組，通過(guò)游戲比賽，在四個(gè)果籃里為得分的小組貼上代表本組的水果貼紙一張，哪個(gè)組收獲的水果最多為冠軍，激勵(lì)學(xué)生鞏固今天所學(xué)單詞。） 2. Play a game T:well done.Do you want to play a game?Ss;Yes. 游戲規(guī)則：4個(gè)同學(xué)上臺(tái)站成一排,手舉水果圖片或卡片在頭頂（每個(gè)同學(xué)代表一種水果），其余同學(xué)根據(jù)教師的手勢(shì)邊拍手邊說(shuō)邊說(shuō)：“apple蹲apple蹲apple蹲完orange蹲”。蹲錯(cuò)或接不上的將被罰下場(chǎng)。 （設(shè)計(jì)意圖：滿足學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，學(xué)生對(duì)有

36、挑戰(zhàn)性的游戲會(huì)表現(xiàn)出極大的積極性，課堂氣氛馬上就帶動(dòng)起來(lái)了。） Step4 Lets chant教師把四種水果編成一個(gè)chant,先示范再讓學(xué)生一起吟唱： 蘋(píng)果 蘋(píng)果 apple, appleapple apple 香蕉 香蕉banana, banana banana banana 橘子 橘子orange, orange orange orange 梨子 梨子pear, pear pear pear(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拍手吟唱歌謠，旨在讓學(xué)生在朗朗上口的節(jié)奏中進(jìn)一步熟練掌握本課重點(diǎn)單詞，活躍氣氛)。 Step5 Make a survey. 用“Do you like”句型采訪同伴喜歡什么水果，完

37、成表格，在喜歡的水果下面打“”，不喜歡的下面打“”。學(xué)生完成表格后，教師請(qǐng)一兩組上臺(tái)演示。教師先和幾個(gè)學(xué)生做示范。 （設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用新語(yǔ)言完成任務(wù)，在學(xué)生開(kāi)展調(diào)查的過(guò)程中鍛煉與人溝通的能力、培養(yǎng)協(xié)作精神，并初步整理，再創(chuàng)造性地匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。）PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 5“Do you like pears？”(part A Lets learn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Lets learn.本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear、apple、orange、banana這些單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書(shū)寫(xiě)形式，并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)“Do you l

38、ike？Yes，I do.No,I dont.”的理解。2.Lets play.本部分通過(guò)情景表演,使學(xué)生鞏固“Lets learn”中所學(xué)的有關(guān)水果的單詞以及“Do you like？Yes,I do.No,I dont.I like”的用法。3.Lets chant.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令唱讀。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)（1）能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)中的pear、apple、orange、banana等水果單詞及其復(fù)數(shù)形式。（2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課時(shí)句型，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。（3）能初步學(xué)會(huì)在情境中運(yùn)用句型“Do you like？Yes，I do.No，I dont.Here you are.

39、Thanks.”并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用,來(lái)詢(xún)問(wèn)并表達(dá)對(duì)事物的喜好。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生初步的聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。3.情感目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。（2）告訴學(xué)生水果有益健康，提倡多吃水果。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀pear、apple、banana、orange四個(gè)水果單詞。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Do you like？Yes，I do.No，I dont.Here you are.Thanks.”并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。四、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備apple、pear、orange、banana的圖片、單詞卡

40、片和水果模具。2.學(xué)生準(zhǔn)備A部分“Lets learn”、“Lets play”、“Lets chant”多媒體課件。期刊文章分類(lèi)查詢(xún),盡在期刊圖書(shū)館3.學(xué)生可準(zhǔn)備apple、pear、orange、banana的圖片和詞卡。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身。（1）Greeting.師生互相問(wèn)好。（2）教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果，激發(fā)學(xué)生們的興趣，然后在歌聲中一起去超市選水果，教師播放歌曲“an apple a day keeps doctor away”，學(xué)生一起拍手演唱做走的動(dòng)作。2.新課展示。（1）游戲：Guessing game；在猜謎語(yǔ)中逐個(gè)學(xué)習(xí)“Lets learn”的單詞，以猜

41、謎語(yǔ)的形式出示新單詞apple、pear、orange、banana。（2）教師依次出示四張單詞卡，把卡片掛在黑板上，學(xué)生跟錄音，全班齊讀或各種方式進(jìn)行讀。讓學(xué)生拼讀，拼讀時(shí)可接龍、可齊拼、可個(gè)人拼讀等。（3）Lets check.讓學(xué)生配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)，來(lái)檢查學(xué)生對(duì)單詞和實(shí)物的認(rèn)識(shí)情況。（4）學(xué)生聽(tīng)“Lets learn”的錄音，進(jìn)行角色扮演，替換四種不同的水果單詞。（對(duì)“Do you like？Yes，I do.No，I dont.”句型進(jìn)行操練。）3.趣味操練。（1）Lets play.依照學(xué)生們課前的Lets do a survey 表格，教師創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行

42、情景表演。多媒體出示：“A：Do you like pears？B：Yes，I do.A：Here you are.B：Thanks.”教師配上表情和動(dòng)作先進(jìn)行示范，然后學(xué)生操練句型，對(duì)表現(xiàn)好的組進(jìn)行鼓勵(lì)。（2）Lets chant.讓學(xué)生一邊聽(tīng)“Lets chant”的錄音，一邊跟讀做動(dòng)作。4.課堂評(píng)價(jià)。以小組為單位，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的組給予“笑臉”的獎(jiǎng)勵(lì)（按小組上課發(fā)言的統(tǒng)計(jì)次數(shù)）。5.家庭作業(yè)。用“Do you like ？”的句型來(lái)采訪家人和同學(xué)的喜好，“喜歡”用笑臉表示，“不喜歡”用哭臉表示。6.小結(jié)。六、自我反思本節(jié)課以pear、apple、orange、banana四種水果單詞和句

43、型“Do you like？Yes，I do.No, I dont.”為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。我能根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，能根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。制作的Flash課件“an apple a day keeps doctor away”，學(xué)生一起拍手演唱做走的動(dòng)作?！癓ets chant”的Flash課件可愛(ài)漂亮，動(dòng)畫(huà)有趣，學(xué)生邊看課件動(dòng)畫(huà)邊跟著老師做動(dòng)作、邊唱歌，做到了“眼到，手到，口到”，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和注意力都集中在課堂上，跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。無(wú)論是學(xué)生的小組安排還是訓(xùn)練形式，都能按新課標(biāo)的要求改進(jìn)和創(chuàng)新。當(dāng)然，任何一節(jié)課都有需要完善

44、的地方。有些學(xué)生被逼真的水果模型所吸引，出現(xiàn)了上課注意力不集中的現(xiàn)象，教師對(duì)此沒(méi)有及時(shí)予以糾正。本節(jié)課的獎(jiǎng)勵(lì)制度沒(méi)有落實(shí)好，有些學(xué)生表現(xiàn)很好，由于課前忘帶“獎(jiǎng)勵(lì)貼”而沒(méi)有兌現(xiàn)當(dāng)堂獎(jiǎng)勵(lì)，下課后進(jìn)行了補(bǔ)發(fā)。本節(jié)課的多媒體遙控筆電力不足不能自如使用，導(dǎo)致老師逗留在講臺(tái)電腦處時(shí)間偏長(zhǎng)，整堂課的三分之一之后音響出問(wèn)題不能播放Flash課件，只能臨時(shí)改變教學(xué)設(shè)計(jì)變成教師領(lǐng)讀，師生情緒都有所影響，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。因此在以后的教學(xué)中，課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，課中多觀察學(xué)生情況，使得所上課更加完美。第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit4 Do you like pears 教案PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit

45、4 Do you like pears?一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)水果的單詞：apple, strawberry ,bananas, ,grapes。（2）能夠吟唱歌曲An apple a day keeps the doctor away.。2、技能目標(biāo)能夠熟練掌握運(yùn)用八個(gè)有關(guān)水果的單詞：apple, strawberry ,bananas, ,grapes，orange,watermelon,peach,pear。3、情感目標(biāo)通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)新詞apple，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)滲透科學(xué)的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生多吃蘋(píng)果，有益身體健康，即You can k

46、eep the doctor away。二、教學(xué)重難點(diǎn)四個(gè)新詞的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)；strawberry的發(fā)音，bananas和grapes的復(fù)數(shù)形式是難點(diǎn)。三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)空中課堂教學(xué)資源的光碟充分體現(xiàn)了新課標(biāo)反映的新的教育教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)模式，大力營(yíng)造了探究性的或任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種視聽(tīng)手段，讓學(xué)生真正能聽(tīng)到說(shuō)到感受到純真地道的英語(yǔ)，這有助于學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)和英語(yǔ)能力的提高。Unit4 Lesson 5這一課時(shí)的光碟共七個(gè)部分，我利用了光碟中的六個(gè)部分循序漸進(jìn)地進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固、強(qiáng)化、拓展和延伸。即運(yùn)用了光碟中的flash動(dòng)畫(huà)設(shè)疑讓

47、學(xué)生猜可能是什么水果，通過(guò)猜測(cè)來(lái)引出新單詞進(jìn)行教學(xué)。接著利用Lily老師的水果轉(zhuǎn)盤(pán)和Lily老師一起來(lái)進(jìn)行游戲，在游戲中練習(xí)、鞏固、強(qiáng)化新學(xué)的單詞。利用活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官讓學(xué)生動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手在聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)涂涂中進(jìn)一步強(qiáng)化新詞的學(xué)習(xí)突出了重點(diǎn)也突破了難點(diǎn)。最后以一首An apple a day keeps the doctor away.把課推向了高潮，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中相機(jī)滲透了科學(xué)的飲食習(xí)慣。最后我還補(bǔ)充了其它一些有關(guān)水果的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，通過(guò)大屏幕展示讓學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)水果的一些知識(shí)以及在不同的季節(jié)如何均衡地補(bǔ)充相應(yīng)的水果來(lái)促使身體的正常健康需求。這則是課的拓展和延伸。整個(gè)教學(xué)充分發(fā)揮了我

48、的“指南針”作用，學(xué)生在我的領(lǐng)航下全員參與了課堂，集中體現(xiàn)了課堂的趣味化，學(xué)生的自主化，知識(shí)的生活化和教學(xué)的人性化。四、教學(xué)過(guò)程 Step1 Warming up 導(dǎo)入：今天我要帶著同學(xué)們一同走進(jìn)Lily老師的空中水果樂(lè)園，讓我們一起去感受水果的魅力吧！1、播放大屏幕和Lily老師一起復(fù)習(xí)單詞orange,watermelon,peach,pear。2、唱Hello歌。教師將這四個(gè)單詞的圖片邊說(shuō)邊貼于教師衣服上，然后和學(xué)生一起吟唱“Hello,orange,do oh do. Hello, peach,do oh do. Hello, pear,do oh do. Hello,hello, w

49、atermelon. ”3、講評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法1、學(xué)習(xí)單詞strawberry 播放大屏幕充分利用其中的flash動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生去猜,盡可能讓學(xué)生猜的面廣一些,然后通過(guò)大屏幕呈現(xiàn)結(jié)果核對(duì)。接著教師出示相應(yīng)水果圖片和單詞卡片進(jìn)行教學(xué).對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)給予水果圖片的獎(jiǎng)勵(lì),給予之前教師拿著水果圖片問(wèn)全班的同學(xué)“Whats this?”(目的在于及時(shí)鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí),加深對(duì)各種水果的認(rèn)識(shí),在課堂上盡可能多頻率地給學(xué)生輸入有關(guān)水果的信息。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)辦法與教學(xué)內(nèi)容的相統(tǒng)一促使這一效果的達(dá)到。)2、教學(xué)單詞apple 用同樣的辦法教學(xué)apple。3、教學(xué)bananas ,grapes 教學(xué)時(shí)先在黑板上畫(huà)one bana

50、na,two bananas,they are grapes.這樣再來(lái)教學(xué)這兩個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式,學(xué)習(xí)的辦法和程序和前面的單詞教學(xué)一樣.4、為黑板上的圖片“找朋友”。教師指著黑板上的水果圖片問(wèn)：“Whats this/these?”然后讓學(xué)生為這些圖片找到朋友，即把單詞卡片貼于對(duì)應(yīng)的位置,看誰(shuí)找得準(zhǔn)就獎(jiǎng)勵(lì)他水果圖片。(加深學(xué)生對(duì)實(shí)物與單詞的對(duì)應(yīng)印象,記憶,認(rèn)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的四個(gè)新詞。)5、打開(kāi)書(shū),聽(tīng)錄音,跟讀Lets learn。 Step3 Practise1、 Lets play a game。同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)真不錯(cuò),看看你們一個(gè)個(gè)都收獲了這么多的水果,真替你們高興！想玩游戲嗎?讓我們一起跟隨L

51、ily老師去玩吧! 播放大屏幕,先讓學(xué)生認(rèn)清水果轉(zhuǎn)盤(pán)上的八種水果,再跟隨Lily老師一起玩ready,ready,go,go,go!邊播放邊玩邊暫停,教師對(duì)于猜對(duì)的同學(xué)給予水果圖片的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生興趣濃厚，還可以延伸到自己的課堂中去,讓親自來(lái)轉(zhuǎn),來(lái)玩。(利用這一個(gè)游戲來(lái)鞏固強(qiáng)化所學(xué)的水果單詞。)2、Listen and draw. （1）請(qǐng)拿出彩筆和白紙跟隨Lily老師邊聽(tīng)邊畫(huà)邊涂。 Draw some grapes.Color the grapes purple. Draw some bananas. Color the grapes yellow. Draw a strawberry. Col

52、or it red. Draw an apple. Color it green. （2）播放大屏幕核對(duì),給予評(píng)價(jià).。2、Lets sing 。（1）身體健康是學(xué)習(xí)生活的前提,那我教你一招“An apple a day”,說(shuō)著就拿著一個(gè)蘋(píng)果津津有味地吃起來(lái),邊吃邊給學(xué)生講“An apple a day keeps the doctor away.“的含義。（2）播放大屏幕跟隨Lily老師聽(tīng)學(xué)唱歌曲,共四遍,第一遍念歌詞,第二遍慢唱歌曲,第三遍快速唱歌曲,最后一遍是齊唱。（3）唱熟之后可分塊對(duì)唱這首歌曲,讓學(xué)生進(jìn)一步熟練吟唱這首歌曲.。 Step4 Assesstant1、完成活動(dòng)手冊(cè).。（Li

53、sten and draw）2、“水果知識(shí)知多少” 大屏幕展示各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分以及相關(guān)的食用季節(jié),讓學(xué)生了解相關(guān)的水果知識(shí),在相應(yīng)的季節(jié)選擇合適的水果,保持身體的健康.。Step5 Wrap up1、師生跟隨Lily老師一同小結(jié)。2、今天你收獲了什么水果，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！先在小組內(nèi)交流,評(píng)出最多的那位,然后各小組的代表在全班講評(píng),最多的那一位將是今天水果王國(guó)之王,師為之戴上王冠.。五、教學(xué)反思課堂上改變?cè)瓉?lái)“老師教，學(xué)生學(xué)”的舊模式，建立了“航海員與指南針”學(xué)習(xí)的新關(guān)系。通過(guò)師生之間的許多交流，使上課的氣氛更和諧更活躍。采用了空中英語(yǔ)課堂的教學(xué)形式來(lái)引導(dǎo)和模擬情景的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)

54、的主體。在教學(xué)中運(yùn)用光碟來(lái)導(dǎo)看、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓他們?cè)谡鎸?shí)有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)生能主動(dòng)的參與課堂的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的要求反饋,真正發(fā)揮了教師的“指”,學(xué)生的“航”。教學(xué)中我充分運(yùn)用了光碟中的flash動(dòng)畫(huà)設(shè)疑，讓學(xué)生猜，通過(guò)猜測(cè)來(lái)引出新學(xué)的單詞進(jìn)行教學(xué)。接著利用Lily老師的水果轉(zhuǎn)盤(pán)和Lily老師一起來(lái)進(jìn)行游戲，在游戲中練習(xí)、鞏固、強(qiáng)化新詞。教學(xué)中我還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官讓學(xué)生動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手在聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)涂涂中進(jìn)一步強(qiáng)化新詞的學(xué)習(xí)，這樣突出了重點(diǎn)也突破了難點(diǎn)。教學(xué)中充分運(yùn)用光碟來(lái)導(dǎo)看、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓學(xué)生真正地能聽(tīng)到說(shuō)到感受到純真地道的英語(yǔ)，這有助于學(xué)生英

55、語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)和英語(yǔ)能力的提高。最后以一首An apple a day keeps the doctor away.把課推向了高潮。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中相機(jī)滲透了科學(xué)的飲食習(xí)慣，補(bǔ)充了一些有關(guān)水果的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，通過(guò)大屏幕展示讓學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)水果的一些知識(shí)以及在不同的季節(jié)如何均衡地補(bǔ)充相應(yīng)的水果來(lái)促使身體的正常健康需求，這則是課的拓展和延伸。整個(gè)教學(xué)充分發(fā)揮了我的“指南針”作用，學(xué)生在我的領(lǐng)航下全員參與了課堂，體現(xiàn)了趣味化，自主化，生活化和人性化。這就是“航海員”與“指南針”這種新型師生關(guān)系共同學(xué)習(xí)的結(jié)果。第五篇：新PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5Do you like pears課后反思PEP

56、小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Do you like pears?Part A 第一課時(shí)教學(xué)反思本節(jié)課以四種水果單詞為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在課堂上我努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過(guò)程。一、設(shè)計(jì)思路:我首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，利用歌謠來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，運(yùn)用白板的各項(xiàng)功能來(lái)活躍課堂氣氛，同時(shí)，運(yùn)用不同的方式來(lái)操練單詞。體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性和趣味性原則。在知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，通過(guò)師生、生生詢(xún)問(wèn)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用所

57、學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，使課堂活動(dòng)化。最后綜合利用歌曲，放松心情，滲透德育，使課堂輕松化。二、教學(xué)亮點(diǎn)：總體來(lái)說(shuō)，本課的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練十分扎實(shí)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)新知靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了本科的教學(xué)目標(biāo)。從細(xì)節(jié)上來(lái)說(shuō)，每個(gè)單詞的設(shè)計(jì)和練習(xí)很符合兒童的心理特點(diǎn)的認(rèn)知水平，吸引學(xué)生的同時(shí)，易于學(xué)生接受和掌握。這樣的設(shè)計(jì)不僅方便了教學(xué)，還給學(xué)生留下了直觀的印象。便于學(xué)生理解和吸收。從一體機(jī)的使用方面來(lái)說(shuō)，本節(jié)課我充分利用了白板的書(shū)寫(xiě)功能、魔術(shù)筆擦圖功能、智能筆畫(huà)線功能、插入視頻、遮屏、聚光燈、錄制等功能，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)神奇而快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生通過(guò)在白板上做題，親身

58、體驗(yàn)了一體機(jī)帶給他們的快樂(lè)。從課堂評(píng)價(jià)方面來(lái)說(shuō)，本節(jié)課我將學(xué)生分成男女生兩組，在課前就宣布比賽項(xiàng)目：比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。在課堂上根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題、紀(jì)律兩個(gè)方面的表現(xiàn)情況及時(shí)地給予學(xué)生評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好的就給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋(píng)果圖片。最后進(jìn)行評(píng)比。三、不足：當(dāng)然，任何一節(jié)課都有需要完善的地方。在課堂中我有個(gè)別的課堂用語(yǔ)還是不夠簡(jiǎn)練。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 5 Part B 第二課時(shí)2_人教(PEP)(2014秋)1.能夠聽(tīng)辨、認(rèn)、讀圖片中所學(xué)的單詞watermelon,strawberry,grape。2.能正確書(shū)寫(xiě)單詞。 3.學(xué)唱歌謠。 單詞的聽(tīng)說(shuō)和認(rèn)讀。掌握strawberry的發(fā)音及其復(fù)

59、數(shù)形式。 課件卡片（一）熱身（Warm up）：1.Guess:教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓學(xué)生猜猜是什么水果？2.播放歌曲An Apple A Day，學(xué)生邊聽(tīng)邊傳遞裝有水果卡片的盒子。音樂(lè)停，學(xué)生抽出一張卡片，讀出這個(gè)單詞。（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：1.教師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)或?qū)嵨镎故?，引出本?jié)課要學(xué)的單詞grape，watermelon,strawberry。2.教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。（強(qiáng)調(diào)strawberry的發(fā)音和復(fù)數(shù)形式）3.引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答： A:Do you like pears/grapes? B:No, I do

60、nt. A:Me,neither.第 1 頁(yè) 4.播放錄音，學(xué)生跟讀，然后找學(xué)生上臺(tái)表演。 5.完成Lets chant。（1）教師完整播放錄音并提問(wèn)：What fruit did you hear?要求學(xué)生回答并且拿出相應(yīng)卡片。（2）學(xué)生跟唱，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 （3）學(xué)生小組練習(xí)并展示。 6.完成Read and match。（1）教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音勾選答案。 （2）師生核對(duì)答案。（3）第二次播放錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（三）鞏固與拓展（Consolidation and extension）：做水果沙拉。四人一組先用Do you like？詢(xún)問(wèn)組員，確定自己做水果沙拉的材料之后