2022屆高考語文高頻考點二輪強化訓練：文學類文本閱讀之形象類 統(tǒng)編版高三總復習

1、2022屆高考語文高頻考點二輪強化訓練：文學類文本閱讀之形象類 統(tǒng)編版高三總復習 【三年真題】 一、【2021年高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成1-4題。 麥子 紅柯 他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿。 房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風大。樹像綠獅子

2、，毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳

3、鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。 麥子在老婆婆掌心里顫動。 老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。 老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢囈般的叫聲：“長高了，長胖了?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲

4、?！?老婆婆曾生過一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。 那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞虼笫忠恢?，外邊是遼闊的原野。 曠野無邊無際，伸向遠方，好多年以后，從大城市來的洋學生把這遼闊的土地叫太平洋。 老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一

5、陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。 老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。 那年，他去團部接受重要任務。他已經30歲，他在農場最偏遠的地方開荒種地，領導想起了他的婚姻問題。傳他去團部的重要任務就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團部。他喊報告進去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通?！逼僚愚D身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結實的女人，跟馬一樣

6、結實的女人。光漂亮不中用?！闭f：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美。” 他很快就見到那個大塊頭女人，他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我?！彼f：“誰不想壯。”“你想壯？”“我想壯?！薄澳阏覍θ死病！?他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。 走進荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來。堅

7、實的木紋顯得很清晰，她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機。 女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦兒，一個頂三個。 “你說我一個頂三個?！?“三個女人才頂你一個?！?“從來沒人這么說過我。” “我是你男人才這么說你。” “你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我。” 跟那個年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來 長滿谷地的麥子，大片大片的麥子太陽落下去，麥子長起來。 老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒?！拔野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋砝?。老婆子開門啊?！蹦?/p>

8、土金閃閃的，老婆婆被吸引住了。 “我們是簸箕命?！?他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：“咱不要財?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子。” （有刪改） （注）簸箕：用竹篾或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。 41第二自然段描寫環(huán)境有何用意？ 42賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術效果。 43小說用多種風格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。 44探究“麥子”在全文中的作用。 【答案】 1交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護邊疆荒漠土地的艱難。襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土

9、的頑強精神。暗示主題，通過寫整天亂跑的風“挨打”，揭示堅守邊疆土地的重要性。 2把麥田里的老婆婆比喻成豹子，寫出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強悍性格和守護領土的強烈意識。把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫出了她對麥子的深深愛意和對豐收的喜說。用麥子的金光鋪灑原野，象征豐盈的生命是守護邊疆的希望。 3質樸的語言，塑造主人公長期守土的堅毅品格，如作品第一自然段中的人物語言。 詩化的語言，塑造主人公對未來充滿信心的樂觀品格，如“我們種的是太陽”。 含蓄的語言，塑造主人公大美不言的奉獻品格，如“我們是簸箕命”。 4是全文的主線，結構上串聯(lián)全文。象征守護邊疆的這對夫婦旺盛、頑強的生命力。揭示扎根邊疆拓荒產糧就是為守

10、土作貢獻的主題。 【分析】 1本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。 小說中的環(huán)境描寫，主要是起到渲染氣氛，烘托人物，暗示主題等作用。 先看第二段環(huán)境的特點?！胺孔佑职中?，房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高”，房子矮小，說明他們的居住環(huán)境差；樹都長不高，只能長那種生存能力強的榆樹，說明這里自然環(huán)境惡劣；“風大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼的滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里，發(fā)出猛獸似的嚎叫”，這幾句運用比喻和比擬手法，形象地寫出這里“風大”的特點，通過寫樹被風吹得“像綠獅子，毛發(fā)紛亂”“瘋狂地撲打風”，還有寫風聲，“疼的滿地打滾”“發(fā)出長長的哨音”“又

11、跌落到洼地里，發(fā)出猛獸似的嚎叫”，通過描寫樹和風，更體現(xiàn)出自然環(huán)境的惡劣。 而在這樣的環(huán)境中，老頭和老婆婆在這里堅守了一輩子，環(huán)境越是惡劣，越能夠襯托主人公守土的頑強精神。 而老頭的話，“樹抽打他們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽他們，他們只能哇哇亂叫”“誰讓他們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑”，則揭示出小說的主題，堅守邊疆土地的重要性。 2本題考查學生鑒賞作品藝術手法、欣賞精彩的語言表達藝術的能力。 題干提示從“比喻”和“象征”兩個角度賞析。 先找出比喻，然后分析其效果。“老婆婆走到濃密的樹林里，老頭兒發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子”，這里把麥田里的老婆婆比喻成豹子，

12、豹子給人的感覺是強悍的，而守護領土的老婆婆不僅戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，頑強地在這里生存并扎根，而且還能夠守護麥田，守護領土，她有著猶如豹子一般強悍的性格和守護家園的強烈意識，充滿了力量；“老婆婆摸麥穗兒呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長，就像夏天的睫毛”，把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特點是善于跳躍，很活潑，這個比喻寫出老婆婆在撫摸麥子時心情的愉悅，寫出了她對麥子的深沉愛意和對豐收的喜悅。 再看象征?！胞溩拥慕鸸鉃⒃谟軜渖?，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣”，這里的“金光”帶有象征性

13、質，金光讓榆樹葉子“油汪汪的”，充滿了生命力；金光讓云朵都像有了生命的活力，它們“跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”，而且吃草的聲音很柔和，一派和平的美好氣象。是老頭和老婆婆用他們的生命守護著這片土地，帶了這這片土地生命的希望。這里用麥子的金光普照原野，象征豐盈的生命是守護邊疆的希望。 3本題考查學生鑒賞作品語言特點及人物形象特點的能力。 人物語言首先要符合人物的身份，文中的老頭和老婆婆是駐守在邊疆的領土守護者，他們在這里耕種土地，守護土地，因此他們身上有著農民般的質樸和堅毅，如第一段，有人問他們搬不搬走時，“老婆婆的回答要平和一些：搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來。這兒的草有多

14、兇啊，你剛轉個身，他們就爬到窗戶上往屋里鉆。老頭兒脾氣躁：往哪兒搬？我搬走，你住呀?！比宋镎Z言都很直接、質樸，能夠塑造主人公長期守土的堅毅品格。 能夠在這樣艱難惡劣的環(huán)境中生存，兩位老人的性格都很樂觀堅強，并且作品也表現(xiàn)了他們浪漫的一面，因此文中有些語言就有詩化的特點，如“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽”“我把泥土的光芒端回來啦”，詩化的語言，塑造主人公對未來充滿信心的樂觀品格。 文中的兩位老人，他們獻身邊疆，但他們自己并不覺得自己多么偉大，文中一些含蓄的語言恰恰能夠塑造他們大美不言的奉獻品格，如“我們是簸箕命”，還有老婆婆說的“咱不要財”，都能含蓄地表現(xiàn)出他們的奉獻精神。 4本題考查

15、學生分析文章標題的含義和作用的能力。 文章的三到六段直接寫老婆婆在麥田里行走，她撫摸麥子，就像撫摸自己的孩子一樣；并由麥粒“肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒”引出關于他們失去孩子，把麥子當作自己的孩子的情節(jié)；第十到十一段描寫老頭種麥子的情景；然后回憶他們見面和結婚的情節(jié)，寫他們從結婚以來就一直種麥子；結尾寫他們對土地的熱愛，仍然沒有離開麥子，“老婆婆搓開一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒兒，輕輕拍打著：哈哈，我有這么多孩子”?？梢姟胞溩印笔侨牡闹骶€，結構上串聯(lián)全文； “麥子”也象征守護邊疆的這對夫婦旺盛頑強的生命力。文中這樣描寫他們，“老婆婆走到濃密的樹林里，老頭兒發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動

16、著團團芳香，就像一頭金色的豹子”，“老頭兒端著簸箕，把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭兒的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影頭落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲”。他們就像文中所寫的“麥子”一樣，無論環(huán)境多么惡劣，一樣能夠扎根在這片土地上，頑強地生存下去。 “麥子”也揭示了文章的主題，扎根邊疆拓荒產糧就是為守土作貢獻。文中這樣描寫，“豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”，寫老婆婆用她的強悍的守護給予了這片土地以生命的

17、希望；“麥子的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊兒跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。老頭兒端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒”，“長滿谷地的麥子，大片大片的麥子太陽落下去，麥子長起來”，描寫他們種麥子的情景，“麥子”就是“太陽”，是“希望”。這樣寫生動地揭示了文章的主題。 【強化訓練】 一、閱讀下面的文字，完成1-4題。 窗花舞 張金鳳 是誰在烏黑的窗欞上鋪展一派春意？是誰在漫天飛雪里開出一枝紅梅？是誰經過剪刀輕靈的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待？是窗花。 我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一幅都經由一雙靈巧的手撫摸過，充滿智慧和愛意；剪刀裁出的線條簡約而質樸，有著

18、人間煙火的氣息。 窗花承載著我美好的記憶。幼時鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她說，剪刀有眼睛，心里有圖譜。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈地旋轉、舞蹈。左旋右轉之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放；牡丹花團碩大、富貴華美；荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面；懷抱大鯉魚的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑；園圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生動地佇立剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出肌腱有力的農夫揚鞭軀健牛耕田，剪出忙于秋收的老者趕著

19、滿載的馬車走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩場景；戴斗笠的老人垂釣于湖畔，一圈圈細紅的曲線就是湖水的漣漪；搖蒲扇的奶奶、納鞋底的婦人在大樹下安詳?shù)匚⑿Γ霉适滤┳∫粠痛┒嵌档耐尥?日頭升上來又落下去，窗欞紙暗下去又亮起來。那些盛開在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子道來。 除夕的日子要重新封窗。欞子窗的木頭骨架早被煙火熏染得結實而黝黑，初秋封上去的窗紙已經泛黃。它們被風摩挲過，被寒雨拍打過，被麻雀的嘴啄過，被小孩的手指捅破過，一個個生動的日子都在它們身上留下痕跡。到年關，女人們刮掉就窗紙，給窗欞彈去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫。 新封的窗太

20、素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機。過了年，春天就到了，是應該紅紅火火的開著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦綴明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百鳥朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學生娃的屋子，窗子常常是無形的教科書，窗花有聞雞起舞，有精忠報國。老人居住的窗上貼著桃園結義、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想。 火紅的窗花，把風景、傳說、戲文搬到窗上來，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火。

21、每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。如今的窗已經是寬大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸寬窄發(fā)展到錦繡花團。 我的窗花師父是一位七十歲的老人，每年在老城區(qū)的石橋邊賣窗花。十幾年前她全家從農村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯(lián)系購買窗花，這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。平日里定購大圖的居多，比如給老人祝壽的“松鶴圖”，掛新屋的“大吉圖”（雄雞）、“百財圖”（白菜）等。過年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪這一類，邊剪邊想著一幅幅“喜鵲登枝”“獅子把門”“生龍活虎”都會貼在什么樣的窗上，祝福什么樣的人家，心里就歡喜。 老人的窗花有傳統(tǒng)的樣式，

22、也有女兒給設計的新穎花樣。我買窗花都是買雙份，一份貼在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也學著剪。從最簡單的花樣開始，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗陋漸漸圓潤，有一年，竟也剪出幾幅頗為滿意的白菜圖，過年前分給親友們張貼，皆大歡喜。 去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，動作鮮活動感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時熱鬧起來，就像在炕頭上演了一場秧歌大戲。新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎想起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調。 不經意抬頭往外看，見對面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著熱鬧的春節(jié)序曲，屋角的紅燈籠在風里晃動著。那一刻，我

23、感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風。團團祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)。 （摘自人民日報，2021年2月11日） 1結合文章內容，簡析文中“我”的形象特點。 2文章最后一段在文中有什么作用？ 3賞析第3段畫線部分的語言特點。 4結合文章內容，探究標題“窗花舞”的多重意蘊？ 【答案】 1喜愛窗花?！拔摇比ペs年集，總是特意尋找窗花，還拜師學剪窗花。心靈手巧。每年春節(jié)前，“我”都會抽空剪幾幅自己的窗花，有一年，還剪出幾幅頗為滿意的白菜圖。熱愛生活。從文中對有窗花點綴的生活場景的描繪可以看出“我”對生活充滿熱情。珍視優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。從文中所描繪的剪紙藝術及其內容可知。 2內容上：展現(xiàn)了一

24、幅家家貼窗花的喜慶圖景，表明窗花這種傳統(tǒng)藝術為城里人所喜愛。結構上：這一段寫對面人家的“窗花舞”，照應標題“窗花舞”及前文我家的“窗花舞”。主題上：全文在祥和喜慶的氣氛中結束，揭示了社會安定、人民富足的時代主題。 3通過外貌、語言、動作、神態(tài)、細節(jié)描寫，表現(xiàn)奶奶剪窗花技藝的嫻熟以及對剪窗花的熱愛；通過鋪排各式窗花，表現(xiàn)奶奶剪的窗花種類繁多，生動傳神，表現(xiàn)奶奶剪窗花的高超技藝；使用擬人、比喻。寫剪刀“舞蹈”，用擬人手法表現(xiàn)奶奶剪窗花的手法靈活：“嘴角笑起兩朵花兒”使用比喻手法，表現(xiàn)奶奶對年輕時勞動歲月的眷戀；使用疊詞。“裊裊”“嘟嘟”等疊詞，以動寫靜，繪形傳神，寫出對象的動感與神采。多用短句，整

25、散結合，使語言既簡潔明快，又富有氣勢。語調輕快，表現(xiàn)奶奶剪窗花時的愉悅心情，也表現(xiàn)我對窗花的喜愛。 4指各色窗花在窗子上似舞動一般，活潑靈動，表現(xiàn)窗花帶來的生動有趣的生活氣息。象征喜慶、祥和的社會生活，表達作者對當今時代社會生活的贊美之情?！按盎ㄎ琛毕笳鲀?yōu)秀民間工藝在現(xiàn)代社會生活中煥發(fā)出新的生機。 【解析】 1本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。 文中提到“我去趕年集，總是特意尋找窗花”，“我的窗花師父是一位七十歲的老人自己也學著剪。從最簡單的花樣開始”，“我”去趕年集，總是特意尋找窗花，還拜師學剪窗花，可見“我”喜愛窗花。 “每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花從最簡單的花樣開始，從笨拙漸

26、漸嫻熟，線條由粗陋漸漸圓潤，有一年，竟也剪出幾幅頗為滿意的白菜圖，過年前分給親友們張貼，皆大歡喜”，每年春節(jié)前，“我”都會抽空剪幾幅自己的窗花，有一年，還剪出幾幅頗為滿意的白菜圖，可見“我”心靈手巧。 窗花“人物栩栩如生，動作鮮活動感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時熱鬧起來，就像在炕頭上演了一場秧歌大戲。新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎想起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調”，這些描寫窗花的語言生動活潑，富有想象力，可以看出“我”對生活充滿熱情，可見“我”熱愛生活。 剪窗花是傳統(tǒng)文化，而作者提到的窗花中，“有聞雞起舞，有精忠報國。老人居住的窗上貼著桃園結義、孟母三遷，老故事里的

27、人生哲理珍視優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”。再加上作者的評述“火紅的窗花，把風景、傳說、戲文搬到窗上來，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火”，可見“我”珍視優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 2本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。 “對面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花”“感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風”這些內容，展現(xiàn)了家家戶戶貼窗花的喜慶圖景，表明窗花這種傳統(tǒng)藝術為城里人所喜愛。 文章標題為“窗花舞”，前文寫我家的“窗花舞”：新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎想起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調。結尾一段寫對面人家的“窗花舞”，這樣在結構上照應題

28、目及前文，結構嚴謹，內容圓融。 “團團祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)”，尾段描述人們貼窗花過年的歡欣場景，全文在祥和喜慶的氣氛中結束，從而揭示了社會安定、人民富足的時代主題。 3本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。 通過“頭白了，耳背了，眼花了”“剪刀有眼睛，心里有圖譜”“旋轉、舞蹈”“嘴角笑起兩朵花兒”，這些外貌、語言、動作、神態(tài)、細節(jié)描寫，表現(xiàn)奶奶剪窗花技藝的嫻熟以及對剪窗花的熱愛； 文段中通過“一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放；牡丹花團碩大、富貴華美；荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面；懷抱大鯉魚的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑；園圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生動

29、地佇立”等內容鋪排各式窗花，表現(xiàn)奶奶剪的窗花種類繁多，生動傳神，表現(xiàn)奶奶剪窗花的高超技藝； 寫剪刀“舞蹈”，用擬人手法表現(xiàn)奶奶剪窗花的手法靈活；“嘴角笑起兩朵花兒”使用比喻手法，表現(xiàn)奶奶對年輕時勞動歲月的眷戀。擬人、比喻的使用使語言生動活潑，能激發(fā)讀者想象力，讓人產生即視感。 “裊裊”“嘟嘟”等疊詞，表現(xiàn)窗花上的形象生動活潑，呼之欲出，這是以動寫靜，繪形傳神，寫出對象的動感與神采。 “頭白了，耳背了，眼花了”“剪刀有眼睛，心里有圖譜”為整句，“牡丹花團碩大、富貴華美；荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面；懷抱大鯉魚的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑；園圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生動地佇立剪著剪著，

30、奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒”等為散句，整散結合，使語言既簡潔明快，又富有氣勢。 “小巧的剪刀在指尖輕盈地旋轉、舞蹈”“嘴角笑起兩朵花兒”等句子語調輕快，表現(xiàn)奶奶剪窗花時的愉悅心情，也表現(xiàn)我對窗花的喜愛。 4本題考查學生分析文章標題的含義的能力。 “窗花舞”這個題目不僅明確了寫作對象“窗花”，還賦予了它人的行為動作“舞”，化靜為動，動靜結合，賦予了窗花生機和活力、美好，表現(xiàn)窗花帶來的生動有趣的生活氣息，表達了作者對窗花飽含熱愛的情感。 表達效果上，“舞”字具有雙關含義，一方面指窗花的優(yōu)美，還表現(xiàn)出了剪窗花人動作的嫻熟輕盈婀娜多姿，具有畫面感，感染力強，傳遞出內心的喜悅、愉快之情的同時，象征優(yōu)秀民間工藝