幼兒園小班音樂活動(dòng)教案《春天來》含反思

1、幼兒園小班音樂活動(dòng)教案春天來含反思幼兒園小班音樂活動(dòng)教案春天來含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。2、能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：對(duì)春天已有初步的認(rèn)識(shí)、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：找春天帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。說說我看到的春天2、欣賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞。完整欣賞歌曲結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。3、學(xué)唱歌曲。隨著伴奏輕聲跟

2、唱。引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。逐步去除圖譜演唱。4、創(chuàng)編部分歌詞。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。活動(dòng)反思：在歌唱活動(dòng)春天來中，幼兒學(xué)唱積極，興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確，層次清楚。第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對(duì)春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的，讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，同時(shí)也為接下來的歌唱活動(dòng)做了有效的鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲，教師在幼兒學(xué)唱過程中，層層遞進(jìn)，能逐步提高演唱的要求，從輕

3、輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個(gè)學(xué)唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學(xué)唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出一些其他顏色的花，教師在這個(gè)過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。當(dāng)然，在活動(dòng)中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊!活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。幼兒園大班音樂教案：迷路的小花鴨 教材及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析在歌曲中，有三段音樂，情緒不同。所

4、以，剛開始可以創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子根據(jù)情境想象音樂的情感?；顒?dòng)目標(biāo)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話，嘗試以音樂劇的形式對(duì)歌曲加以表演。產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，律動(dòng)音樂；小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法?；顒?dòng)過程律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂氣氛播放音

5、樂小鴨嘎嘎，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛；幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng)；播放“小鴨子迷路“課件，引起幼兒興趣播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒注意力；教師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？ 欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧！ 播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨到底怎么了？ 教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！ 師生共同演唱第一段歌詞；出示圖譜：

6、每一個(gè)下面表示一句歌詞?！斑@是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么？“（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）“鴨子在哭著誰呢？“（叫媽媽）（幼兒學(xué)唱第4、5、6句）小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請(qǐng)幼兒貼圖片；師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì)；小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣？人難過的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢？老師帶來了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？ 師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；創(chuàng)編第二段歌詞提問：小花鴨迷路了，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰看見了呢？ 看見了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢？（用一個(gè)動(dòng)作來表示）抱著小花鴨的小

7、朋友心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣）那他們會(huì)怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）房子代表什么意思？眼睛呢？ 共同演唱第二段歌詞（播放第二段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣）猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）請(qǐng)幼兒講述第二段音樂講述的故事；演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩灰魳穭”硌菪∨笥褌冋婺芨?，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)你們來說說看，這個(gè)故事可以怎么講？ 我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（教師當(dāng)敘述者，請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)