柯《聲聲慢》共的課件

1、聲 聲 慢詞國(guó)皇后李清照學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詞人生平和作品風(fēng)格。2. 能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。 3.學(xué)習(xí)李清照是如何 寫(xiě)愁的，學(xué)會(huì)抓住詩(shī)歌意象去品味詩(shī)歌情感。導(dǎo)入新課 作者介紹李清照（1084-約1151），字漱玉，號(hào)易安居士，南宋女詞人，作品集漱玉集。詞風(fēng)格清新婉麗，是婉約派的代表。詞人生平：她的創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期：南渡前：描寫(xiě)少女、少婦時(shí)期的生活內(nèi)容閨怨離愁詞風(fēng)清麗柔媚南渡后：表現(xiàn)思夫、思鄉(xiāng)、思國(guó)內(nèi)容懷舊悼亡詞風(fēng)凄婉哀怨 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)侯，最難將息。三杯兩盞淡酒， 怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。李清照聲聲慢讀準(zhǔn)字音

2、語(yǔ)速緩慢 語(yǔ)調(diào)低沉感情基調(diào)：哀婉、凄涼、愁苦 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！ 問(wèn)題1.找出詞中直接抒情的句子，那個(gè)字可以作為本詞的“詞眼？”尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個(gè)愁字了得！探究思考詞眼：愁 靖康之變后，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過(guò)程中夫妻半生收藏的十余屋金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國(guó)破家亡、顛沛流離的苦痛。聲聲慢便是這時(shí)期的典型代表作品之一。寫(xiě)作背景這次第，怎一個(gè)愁字了得喪夫之痛亡國(guó)之恨流離之苦情愁 家愁 國(guó)愁愁 鑒賞探討 詞人是怎樣來(lái)表達(dá)自己的

3、“愁”的？一、直接寫(xiě)愁尋尋覓覓，冷冷清清， 凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個(gè)愁字了得！借景抒情二、間接寫(xiě)愁怎樣寫(xiě)愁？ 鑒賞探討尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚表達(dá)上有何特點(diǎn)？作用是什么？ 七組疊字 無(wú)一愁字，卻字字含愁，聲聲是愁。1、形式上，音樂(lè)美、音韻美 增強(qiáng)感情2、內(nèi)容上，奠定悲苦愁絕的感情基調(diào)疊字間接抒情思考一：作者在詞中選取了哪些意象來(lái)表現(xiàn)她的愁？淡酒、急風(fēng)、過(guò)雁、黃花、梧桐、細(xì)雨思考二：這些意象分別有何特殊意義？營(yíng)造了怎樣的意境？雁雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)雁歸來(lái)。晏殊浣溪沙云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。李清照一剪梅結(jié)論：過(guò)雁象征相思、離愁黃花滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 李清照醉花陰結(jié)論：枯萎凋零的菊花比喻女子憔悴的容顏、孤苦飄零的晚境。 黃花梧桐梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。 李煜相見(jiàn)歡梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。 溫庭筠更漏子結(jié)論：梧桐是悲涼、孤寂、凄苦的象征。 酒雁黃花梧桐一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)意境：冷清凄慘、哀怨愁苦愁在那渾濁的淡酒里，愁在那急驟的秋風(fēng)中，愁在那孤飛的大雁上，愁在那滿地的黃花里，愁在那雨中的梧桐上。主旨 詞人通過(guò)描寫(xiě)在殘秋的