高一英語必修一教案

1、高一英語必修一教案通過學(xué)習(xí)這篇課文使生感悟科學(xué)家的周密觀察、勇于探索真分析的科學(xué)精神，使 學(xué)生了解到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過程具有其科學(xué)的嚴(yán)密性。該課文出現(xiàn)了英語重要語法知過 分詞的用法。一起看看高一英語必修一教歡查閱英語必修一教案 1一、 說教1、 材的位和內(nèi)容該課文 John Snow Defeats King Cholera 是教版高中英語必修 5 第一單元的一篇章， 這是一篇閱讀課。文章介紹了有名醫(yī)生 Snow 是何通過考察、分析和探究的科學(xué)方 法，發(fā)現(xiàn)并控“霍亂這種傳染疾病的。通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感悟到科學(xué)家周密觀 察探分的科學(xué)精神生了解到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過程具有其科學(xué)的嚴(yán)密性。 該課文出現(xiàn)了

2、英語重要語法知-過分詞的用法。2、 教學(xué)標(biāo)根據(jù)該教材的特點以及高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我擬定下列教學(xué)目標(biāo)1) 語言知目標(biāo)詞匯： attend expose cure outbreak control absorb severe valuable strict 等 語法：過去分詞作定語和表語2) 語言技目標(biāo)練習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀和寫的能力，側(cè)重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力 3) 情感目培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)人文精神相融合的素養(yǎng)4) 學(xué)習(xí)策目標(biāo)學(xué)生通過閱讀理解、互動交流以及完成任務(wù)過程中進(jìn)行有效地自我調(diào)控，通過各種途徑 獲取相關(guān)信息，并運用有效教學(xué)資源5) 文化意目標(biāo)3、 學(xué)重和難點重

3、點：理解所讀課文把握過去分詞的用法難點：利用所學(xué)詞匯、句型，圍繞主題進(jìn)行敘述二、說教法根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)整語言教學(xué)”的論和實踐，以及當(dāng)前教學(xué)改革的新理 念，為達(dá)成上述的教學(xué)目標(biāo)，運任型英語教學(xué)法。在實際的教學(xué)活動中，充分體現(xiàn)教 師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)組和控的作用充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主觀能動性以 學(xué)生為中心，開展自主性學(xué)習(xí)活動使學(xué)生通過探究獨思考以及合作學(xué)習(xí)的方式，完 成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效果，采論學(xué)習(xí)法。過互動的學(xué) 習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。三、說教學(xué)設(shè)計根據(jù)課文內(nèi)容的特點，根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為實現(xiàn)該課的教學(xué)目標(biāo)，以提高 學(xué)生閱讀理解能力為重

4、點，加強學(xué)生聽說讀寫綜合能力，我設(shè)計以下教學(xué)步驟Task 為導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)生入閱讀材料和完成各項教學(xué)任務(wù)的熱身活動這個活動， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機其觀動性作如下生說出自己熟知的科學(xué)家姓名、其發(fā)明、工作、生活的情況。完成此任務(wù)將使學(xué)生學(xué)到知識、嘗到樂趣、獲得聰明、受到鼓 舞。T: some famous scientists you know and something them.S: Charles was British. He wrote the Origin of Species.S: inventor. He invented electric light bulb.S: Hawking-H

5、e British. studied black holes of space.Task 呈現(xiàn)教學(xué)材料，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。練習(xí)學(xué)生閱讀方法，利用 Scanning 閱法讀課文生通過自主學(xué)習(xí)的方式過究立思考察分析， 瀏覽課文，尋找相關(guān)信息，在下表填寫，并口頭敘述。達(dá)到聽說讀寫綜合能力練習(xí)的目的。Task 再讀課文，完成以下判定正誤題。要求學(xué)生對讀到的信息進(jìn)行理解和整理，通過討論的 學(xué)習(xí)方式在生語言交流的互過程中，重組信息，作出判定提高學(xué)生學(xué)會分析問 題、處理問題和解決問題的能力。Task 課后作業(yè)。要求學(xué)生查閱有關(guān)霍亂知識的文章，向醫(yī)生了解什么是霍亂，人類感染后回 出現(xiàn)什么

6、癥狀。并說出還有哪些傳染病。教學(xué)反思：整個教學(xué)過程均以任務(wù)型教學(xué)法貫穿。任務(wù)的設(shè)計都以教材的特點作為重要 依據(jù)同考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)任的編排依照了從簡入繁從入深，從易到難的原 則。符合學(xué)生實際，符合教學(xué)實際，符合認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生通過完成教學(xué)任務(wù)的同時，自然而 然地習(xí)得了語言知識，培養(yǎng)和形成了語言技能，提高了閱讀理解能力，過對文章的 理解加了對學(xué)生品格情操的養(yǎng)。同時高生自我完成任務(wù)的能力和策略。學(xué)生在 討論學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。四、板書設(shè)計略英語必修一教案 2一、教材分析：1、教材的地位及作用第二冊第六單元第五節(jié)課，本單元圍繞表述個人特征，對人物進(jìn)行

7、比較這個題材開展多 種教學(xué)活動用形容詞的比較級來對兩個人的外貌及個性進(jìn)行比較是堂閱讀課， 它通過前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的比較等級一步加深對比較等級的語法現(xiàn)象的理解和運用時通 過對與朋友間的相同及不同之處的描述，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。2、教學(xué)目標(biāo) ：知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目知識目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)單詞：opposite, view, interest, of, though, opinion, really(2)掌握句子： friends be different or same?I have friends who like I have friends who diff

8、erent from me.能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。情感目標(biāo)：通形象、生動的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去比較兩個人，并從中學(xué)欣賞別人中，享受 與不同的人交往的樂趣。培學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：善抓住用英語交際的機會。積參于，善于合作。確立教學(xué)目標(biāo) 的依：根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交 際初步運用英語的能力激學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外 我國國情和外語教學(xué)大綱的要求階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育的 語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。3、

9、重點與難點：重點：學(xué)會用形容詞的比較級來對兩個人的外貌及個性進(jìn)行比較。難點：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。二、說教法：為了更好地突出重點，突破難點，我主要采用了：任型教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的 “玩學(xué)，學(xué)中玩” 的念也很受學(xué)生歡迎。例如，閱讀 文章時我設(shè)計了一張表格，讓學(xué)生閱讀后完成表格并復(fù)述。培養(yǎng)學(xué)生邏輯分類與表述能力。 競教學(xué)法：根初中生爭強好勝的性格特征，我每堂課都進(jìn)行倆倆對話，激發(fā)學(xué)生 興趣給生創(chuàng)造外語語言氛養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感實踐證明這是個復(fù)習(xí)鞏固舊知識的好 辦法。三、說學(xué)法：善抓住用英語交際的機會，充分感知，積體驗，大膽

10、實踐。例如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)， 學(xué)生可以利用很多機會： One minute 每組都有一次機會 ) ， words and phrases(每人至少一， conversation(每一次)。積參于，善于合作。例如，本課設(shè)計了幾任務(wù)，操作簡單，學(xué)生一定很感興趣并 且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊精神。四、說流程：1.總設(shè)計及依據(jù)課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)10 分閱讀(20 分任應(yīng)用8 分)-寫作交( 分鐘作 布置1 分鐘依據(jù)：循人類認(rèn)識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識活動的特點師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。2.分設(shè)計及依據(jù)Step前準(zhǔn)備和復(fù)(10 分 一鐘倆倆對話自由選擇已學(xué)過或未學(xué)句型進(jìn)行一分鐘比賽。創(chuàng)設(shè)英語氛圍

11、，引進(jìn) 競爭機制，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。同時促進(jìn)預(yù)習(xí)的開展，為新課導(dǎo)入 做備。 用片復(fù)習(xí)本單重點詞匯與短語。直觀教學(xué)，加深印象，促進(jìn)單詞記憶，為新課的 活動做準(zhǔn)備。 學(xué)拿出課前準(zhǔn)好的自己小時候與現(xiàn)在的相片，然后進(jìn)行比較，從而復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點：形容詞的比較級。Step讀20 分鐘 讓生自行閱讀文 2 分，找出難理解的詞匯或句子。然后教師給與解答。為理解 課文及 3c 的作掃清語言障礙。 劃文章中描寫物性格特征的詞。復(fù)習(xí)鞏固形容詞的比較級的變化規(guī)律， 完表格，加深文章的理解。What kind of friend he/she likesThe best friendDifferent

12、 from best friendJames GreenHuang LeiMary SmithStep務(wù)應(yīng)8 分鐘根據(jù)所完成的表格 about James, Huang Lei, Mary and their 學(xué)生學(xué)會交際 使用，訓(xùn)練說的能力。Step作交6 分鐘對本堂課所學(xué)知識進(jìn)行了綜合運用，培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué) 會欣賞別人，享受與人交往的樂趣。Step業(yè) 布1 分鐘為了鞏固課堂上所學(xué)知識，給學(xué)生布置課外作業(yè) ：繼續(xù)完成寫作并完成自測部分練習(xí)。 3.板設(shè)計 (根本課的重難點本課以素質(zhì)教育為目的合教材重點點英語學(xué)科特點利用任務(wù)型教學(xué)聽、 說、讀、寫等方面使學(xué)生得到鍛煉，

13、在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運用英語 交際的能力。英語必修一教案 3重點句型 should a friend be like? 詢問對方的看法 I think he / should be表個人觀點的詞語 I enjoy reading / Im fond of singing / I like playing games. 詞語 Chuck is on a when suddenly his plane crashes.“when作列連詞的用法 / Who / Where is it that.? 強調(diào)句特殊疑問句結(jié)構(gòu) so many people communicating i

14、n English everyday,. “with+賓+賓補的結(jié)構(gòu)做狀語 Can you tell me to pronounce.? 帶接副詞或詞的定式做賓補的用法重點詞匯 especially v. 特別地 imagine v. 想等表示喜好的 alone adv. / adj. 單獨，孤獨的 interest n. 興趣 everyday 每的，日常的 deserted adj. 拋的 hunt v. 搜尋 share v. 分 care v. 在，關(guān)心10. total n. 總11. majority n. 大多數(shù)12. survive 生存，活下來13. adventure n. 冒險14. scared adj. 嚇壞的15. 承16. while conj.