初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)身邊的化學(xué)物質(zhì)第二節(jié)奇妙的二氧化碳-《奇妙的二氧化碳》同步練習(xí)2

1、第2節(jié) 奇妙的二氧化碳第二課時(shí)收集氧氣可以用什么方法？應(yīng)根據(jù)氣體的哪些性質(zhì)考慮氣體的收集方法？如果用固體加熱生成氣體，實(shí)驗(yàn)裝置用什么？如果用固體和液體反應(yīng)制取氣體，實(shí)驗(yàn)裝置又用什么？請(qǐng)畫出這兩個(gè)裝置圖。3、實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳所用的藥品是 和 。反應(yīng)的文字表達(dá)式為 4、收集二氧化碳用 法，因?yàn)?。要檢驗(yàn)二氧化碳是否收滿用 。5、有下列制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟：向大試管中倒入稀鹽酸。檢查裝置的氣密性。向大試管中加入石灰石。檢驗(yàn)二氧化碳是否收滿。將收滿二氧化碳的集氣瓶蓋上毛玻璃片正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。收集二氧化碳。正確的實(shí)驗(yàn)順序?yàn)?。6、下列反應(yīng)能在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的是 （ ）大理石和稀硫酸反應(yīng) B、大理石

2、和稀鹽酸反應(yīng) C、木炭在氧氣中燃燒 D、蠟在氧氣中燃燒7、收集氧氣和二氧化碳都能用的方法是 （ ）向上排氣法 B、向下排氣法 C、排水法 D、向上排氣法和排水法8、用干冰滅火，有關(guān)說法正確的是 （ ）A、可降低可燃物的著火點(diǎn) B、可先與空氣反應(yīng)C、可保證可燃物受潮 D、可降溫和隔絕空氣9、下列說法正確的是 （ ）二氧化碳易溶于水，所以不能用排水法收集。使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳C、二氧化碳能向液體那樣從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器D、干冰可以直接變成氣體，說明不存在液態(tài)的二氧化碳10、制取二氧化碳不需用到的儀器是 （ ）A、大試管 B、集氣瓶 C、水槽 D、導(dǎo)管11、下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的制取

3、并收集二氧化碳的裝置。 寫出儀器名稱 a b c 指出裝置中的錯(cuò)誤： 將裝置中的錯(cuò)誤改正后，如要用它制取二氧化碳，應(yīng)如何檢查裝置的氣密性？12、蠟、煤、紙、木材等燃燒，都能生成二氧化碳，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明酒精燈中的酒精燃燒后也生成二氧化碳。13雙氧水制氧氣的裝置能否制二氧化碳？選擇制取某氣體的裝置要考慮哪些問題？實(shí)驗(yàn)室里的硫化氫（H2S）氣體，一般用硫化亞鐵固體和稀鹽酸反應(yīng)制得，制取硫化氫的裝置可選用（下圖的編號(hào)） 硫化氫氣體易溶于水，密度比空氣大，可用 法收集。實(shí)驗(yàn)室里的甲烷（CH4）氣體是用乙酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得，制取甲烷的裝置可選用（上圖的編號(hào)） 甲烷難溶于水，密度比空氣小，可

4、用 法和 法收集。14、某無色氣體X，通入澄清的石灰水中，生成白色沉淀Y，Y中加入稀鹽酸，又得到氣體X；再將氣體X通入水中，生成Z，Z能使紫色石蕊變紅色，加熱此溶液，溶液又變紫色，同時(shí)放出氣體X。由此推斷：X是 。Y是 。Z是 。寫出四個(gè)化學(xué)變化的表達(dá)式。 ， ， ， 。參考答案1、用排水法和向上排氣法。應(yīng)根據(jù)氣體的密度和溶解性考慮收集方法。2、應(yīng)用高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置；用實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置（圖略）3、大理石、稀鹽酸、碳酸鈣+鹽酸氧化鈣+水+二氧化碳4、向上排氣法，二氧化碳密度比空氣大，燃著的火柴放在瓶口，如立即熄滅，則表明已收滿。5、6、B 7、A 8、D 9、C 10、C 11、長(zhǎng)頸漏斗，鐵架臺(tái)，集氣瓶長(zhǎng)頸漏斗沒有伸入液面。導(dǎo)管伸入廣口瓶太長(zhǎng)。導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底部。加水，液封長(zhǎng)頸漏斗，將導(dǎo)管放入水中，向長(zhǎng)頸漏斗繼續(xù)加水，看是否有氣泡從導(dǎo)管口冒出。等等，方法很多。12、點(diǎn)燃酒精燈，在火焰上罩一個(gè)用石灰水潤(rùn)濕的燒杯，如觀察到石灰水變渾濁，則說明酒精燃燒生成二氧化碳。13、能，考慮反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)的條件，生成氣體是否溶于水等的性質(zhì)B或C，向上排氣