幼兒園大班社會(huì)教案

1、Word 幼兒園大班社會(huì)教案 幼兒園大班社會(huì)教案合集六篇 作為一名人民老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案6篇，歡迎閱讀與保藏。 幼兒園大班社會(huì)教案 篇1 在圍繞主題活動(dòng)“幼兒園是我家”的實(shí)施過(guò)程中，一次和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀看漫步 時(shí)發(fā)覺(jué)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”于是，我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看圖片，愿意表達(dá)自己的感受與想法。 2、初步激發(fā)

2、“我是幼兒園小仆人”的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示圖片：干凈的操場(chǎng)、教室等 提問(wèn)：這是什么地方?你喜愛(ài)嗎?為什么?(心情舒服、給人以美的享受) 幼兒爭(zhēng)論圖片內(nèi)容。 師小結(jié)：這些地方都很潔凈，看了以后心里很舒適，給了我們美的享受。 2、出示圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等 提問(wèn)：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的? 你看了，覺(jué)得怎么樣?(觀察了難過(guò)、玩得不快樂(lè).) 師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，觀察了很難過(guò)，玩嬉戲也玩的不快樂(lè)，不喜愛(ài)這里。 3、問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 觀察亂仍垃圾的行

3、為準(zhǔn)時(shí)提示、勸止) 師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹(shù)立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采納各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到了提升。 幼兒園大班社會(huì)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解幾種動(dòng)物睡覺(jué)的方式，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生探究愛(ài)好。 2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

4、3.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 閱歷預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的圖書(shū)、錄像等資料。 2. 動(dòng)物睡覺(jué)方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 激發(fā)愛(ài)好：歌曲我愛(ài)我的小動(dòng)物(或相關(guān)的其他歌曲)，說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)哪些小動(dòng)物，為什么?你知道它們有什么隱秘嗎?(引出動(dòng)物的睡覺(jué)方式)。 2. 出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)關(guān)心下完成的調(diào)查表)。 昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說(shuō)說(shuō)它們是怎么睡覺(jué)的嗎? 3.出示老師的動(dòng)物分類表，引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類。請(qǐng)你選一個(gè)你喜愛(ài)的動(dòng)物，想想它是怎么睡覺(jué)的

5、?把它送到自己的家里。 4.觀看課件，正確了解動(dòng)物不同的睡眠方式。 小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來(lái)看看電視里是怎么說(shuō)的。 5.總結(jié)提升動(dòng)物四種不同的睡覺(jué)方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。 6.嬉戲：看誰(shuí)學(xué)得像 (1) 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物睡覺(jué)的樣子并仿照，看誰(shuí)學(xué)得像。 (2) 請(qǐng)同伴做裁判并說(shuō)出動(dòng)物的名字，幼兒仿照，看誰(shuí)學(xué)得像。 (3) 老師做裁判并說(shuō)出動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒仿照，看誰(shuí)學(xué)得像。 7. 遷移活動(dòng)：我們?cè)鯓铀X(jué) 師：小動(dòng)物為了愛(ài)護(hù)自己都有不同的睡覺(jué)的方式，我們是怎樣睡覺(jué)的呢? 師：怎樣睡對(duì)我們的身體最好?為什么? 8. 結(jié)束活動(dòng)：學(xué)一學(xué)正確的睡姿，對(duì)睡覺(jué)分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。 活動(dòng)反思

6、： 動(dòng)物的睡眠是四班級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文。課文以三種動(dòng)物為例,介紹了動(dòng)物的睡眠。用生動(dòng)好玩、易懂的語(yǔ)言傳授了科普學(xué)問(wèn),喚起同學(xué)對(duì)大自然對(duì)動(dòng)物的探究精神,現(xiàn)對(duì)自己的教法做如下解析： 一、由情景進(jìn)入文本我從談話導(dǎo)入： 一看同學(xué)們今日的精神這么好，我想大家晚上肯定睡得很香很甜，我們睡眠一般都是為了休息，那動(dòng)物的睡眠也全是為了休息嗎？我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺(jué)，白天工作，不會(huì)一睡幾天不吃不喝?？墒谴蠹沂欠裰烙械膭?dòng)物就能一睡幾個(gè)月不吃不喝，這是不是很好玩呢？這些動(dòng)物采納什么樣的方法呢？今日我們通過(guò)學(xué)習(xí)13課來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。 我信任，學(xué)完這課，你們就會(huì)知道。然后引導(dǎo)同學(xué)帶著這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)錄音

7、,思索:1、為什么要把“睡眠”加上引號(hào)呢？2、這篇課文介紹了哪幾種動(dòng)物的睡眠？。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,使同學(xué)初步了解概括主要內(nèi)容的一般方法，訓(xùn)練同學(xué)的概括力量。 二、語(yǔ)言文字的感悟 課文中有這樣一段： 動(dòng)物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息。夏天的傍晚，蝙蝠在院子里，在曠野上空，忽東忽西、忽高忽低地飛行。它們干什么呢？逮蚊子、夜蛾之類的昆蟲(chóng)吃?？墒?，等冬天來(lái)臨，天氣冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也沒(méi)有了。怎么辦呢？是躺著等死，還是像大雁、燕子那樣，千里迢迢飛到暖和的南方去？都不是。蝙蝠實(shí)行的是“睡眠”的方法。 其中“動(dòng)物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息”是理解的難點(diǎn)

8、，教學(xué)中，我從引導(dǎo)同學(xué)理解“千里迢迢”的詞義入手，進(jìn)而體會(huì)海參“蝙蝠什么吃的也沒(méi)有了”。蝙蝠實(shí)行的是“睡眠”的方法。 初步了解動(dòng)物睡眠的目的。當(dāng)課文學(xué)習(xí)到后面的內(nèi)容，即 海參只會(huì)在海底蠕動(dòng)，不能浮現(xiàn)海面追趕蟲(chóng)子。唯一的方法，就是睡大覺(jué)。 海參要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？一般要睡四五個(gè)月。夏天過(guò)去，冬天來(lái)臨了，原來(lái)溫?zé)岬暮Ｃ?，變得寒氣逼人，蟲(chóng)子們受不了，又回到海底過(guò)冬去了。“糧食”來(lái)了，于是海參也就醒了過(guò)來(lái)。 海參為什么要夏眠,也是由于沒(méi)有蟲(chóng)子吃,讓同學(xué)理解“蠕動(dòng)”一詞,它說(shuō)出了海參行動(dòng)的特點(diǎn)，正由于海參是通過(guò)身體下面管足的微小吸盤(pán)來(lái)緩慢爬行，所以不能浮現(xiàn)海面去追趕蟲(chóng)子。 通過(guò)自讀感悟,老師引導(dǎo),再回讀“動(dòng)

9、物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息”，信任此時(shí)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的睡眠感悟會(huì)更加深刻，從而更好地體會(huì)動(dòng)物的睡眠是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。 學(xué)習(xí)到蝸牛的睡眠時(shí)，就可以讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)，自由探究蝸牛的睡眠。讓同學(xué)了解到:蝸牛在冬天的時(shí)候要進(jìn)行“冬眠”; 蝸牛在夏每天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠” ; 蝸牛稱得上是“睡覺(jué)大王”.更進(jìn)一步了解到蝸牛的睡眠是為了躲避干旱。 三、想象力量的培育 課文的第8自然段中有這樣的內(nèi)容： “蝸牛更有意思,動(dòng)不動(dòng)就關(guān)起門來(lái)睡大覺(jué)。”“等到天氣暖了，下起了雨，蝸牛才推開(kāi)大門，緩慢地伸出身子，背著“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓。” 在教學(xué)中，我是這樣用想象拓展課文的：首先理解關(guān)起

10、門來(lái)睡大覺(jué)。這時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)想象：蝸牛睡眠的情景和醒后背著“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃他一頓?！钡暮猛娈?huà)面,更加激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)科學(xué),喜愛(ài)大自然的情懷。然后讓同學(xué)展現(xiàn)自己收集動(dòng)物睡眠的資料；讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，增加對(duì)蝙蝠、海參、蝸牛的睡眠學(xué)問(wèn)的了解，同時(shí)也大開(kāi)了眼界。原來(lái)，動(dòng)物的“睡眠”是如此奇怪而好玩，他們的“睡眠”是為了休息，也是為了躲避風(fēng)寒，躲避干旱，有的由于缺少食物，有的可能還有其他緣由，等著同學(xué)們?nèi)ミB續(xù)探究。你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式？讓同學(xué)在豐富的想象中，實(shí)現(xiàn)了對(duì)文本的更深刻的熟悉。 幼兒園大班社會(huì)教案 篇3 這是一個(gè)很動(dòng)人的故事，作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有肯定的挑

11、戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。雖然故事只是作為關(guān)心幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)當(dāng)愛(ài)父母敬重老人。貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題。彩虹幼兒都知道，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的奇怪 心，所以在該活動(dòng)的后面，我引導(dǎo)幼兒以送畫(huà)給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗(yàn)敬重老人，孝敬老人的行為。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)敬重老人的情感 2、能用繪畫(huà)的方式，表達(dá)出自己對(duì)老人的敬重之情。 3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 4、培育幼兒的嘗試精神。 活動(dòng)

12、重點(diǎn)難： 1、重點(diǎn)：感受并表達(dá)對(duì)老人的敬重之情。 2、難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)老人的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖第16號(hào)，故事磁帶繪圖紙和油畫(huà)棒 活動(dòng)過(guò)程： 一、 爭(zhēng)論 1、小伴侶，你們生活中看到過(guò)哪些老人?你喜愛(ài)他們嗎? 2、你們平常觀察他們，是怎么對(duì)待他們的? 3、有一只蝦，它長(zhǎng)的很特殊，他也很喜愛(ài)關(guān)心老人，那他關(guān)心了誰(shuí)?請(qǐng)小伴侶一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧! 二、聽(tīng)故事 1、敘述故事一遍，提問(wèn)，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰(shuí)? 2、再次傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)，故事里小青魚(yú)關(guān)心了誰(shuí)? 為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦? 小青魚(yú)為什么要關(guān)心蝦公公? 它是怎么關(guān)心蝦公公的? 你認(rèn)為，小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?

13、你在生活中有沒(méi)有關(guān)心過(guò)老人?怎樣幫的? 三、 繪畫(huà) 1、 其實(shí)生活中，處處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在公路上，小區(qū)里會(huì)有許多老人，今日我們就一起畫(huà)一張美麗的畫(huà)，送給他們吧! 2、 老師提示，可以畫(huà)七彩蝦和蝦公公的故事。 四、 活動(dòng)延長(zhǎng) 帶著自己的畫(huà)，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。 設(shè)計(jì)意圖： 以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)下面的故事感愛(ài)好。 以故事作為引子，關(guān)心幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為。以提問(wèn)來(lái)關(guān)心幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。 用繪畫(huà)的形式既可以關(guān)心幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。 活動(dòng)的延長(zhǎng)，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。 社會(huì)：大家來(lái)排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué)) 活動(dòng)

14、反思： 在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小伴侶的愛(ài)好點(diǎn)立刻提升了起來(lái)，剛開(kāi)頭的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小伴侶形容顏色是五顏六色的，通過(guò)點(diǎn)數(shù)和敘述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小伴侶們又一起共享了這個(gè)故事。在這一次敘述中，小伴侶們又延長(zhǎng)了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才消失的，小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過(guò)故事本身的內(nèi)容進(jìn)行敘述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)覺(jué)其中的.細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過(guò)幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過(guò)圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來(lái)。 幼兒園大班社會(huì)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己長(zhǎng)大了，即將升入學(xué)校，就要成

15、為一名光榮的學(xué)校生了。 2、和同伴家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美妙又難忘時(shí)刻。 3、樂(lè)觀仔細(xì)地參與整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)唱畢業(yè)歌，學(xué)會(huì)朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞。 2、邀請(qǐng)父母、中班幼兒參與。 3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。 4、商議 活動(dòng)內(nèi)容，推選兩名幼兒做主持人。 活動(dòng)過(guò)程： 1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開(kāi)頭。 大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。 2、升旗儀式。 3、請(qǐng)各方代表致詞。 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話。 家長(zhǎng)代表發(fā)言。 大班畢業(yè)生代表講話。 中班幼兒致歡送詞。 4、幼兒文藝表演。 大班幼兒朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，唱畢業(yè)歌。 按幼兒事先排練的節(jié)目?jī)?nèi)容有序地表演。 邀

16、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行游藝節(jié)目的活動(dòng)。 幼兒與家長(zhǎng)共邀請(qǐng)舞。 5、主持人說(shuō)祝詞：祝各位小伴侶升入學(xué)校后，好好學(xué)習(xí)每天向上，爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。 6、演出后，家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照，留作紀(jì)念。 幼兒園大班社會(huì)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解父母富強(qiáng)工作，懂得關(guān)懷自己的父母。 2、能關(guān)注四周生活，圍繞閱歷談話，與同伴同享閱歷。 3、增加幼兒對(duì)父母的了解，知道父母在家要做許多事，引發(fā)幼兒愛(ài)父母、敬重父母的情感，進(jìn)展思維力、想象力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每人預(yù)備一張全家照。 2、幼兒向父母了解工作。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒介紹自己的父母。 1、提問(wèn)：每個(gè)小伴侶都有一個(gè)幸福的家，請(qǐng)你向大家介紹你的

17、爸爸或者媽媽的姓名和他的工作，幼兒拿著照片介紹。 2、談?wù)劯改冈诩抑凶鲂┦裁词拢?二、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约涸诩彝ド钪械捏w驗(yàn)感受。 1、你喜愛(ài)自己的家嗎？ 2、在家里，你喜愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？為什么？ 三、啟發(fā)幼兒想象：假如我是爸爸媽媽。 1、爸爸媽媽是大人，等你們長(zhǎng)大了也會(huì)做爸爸媽媽的，假如你是爸爸媽媽你想怎么樣？ 2、幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，我們鼓舞幼兒合理的想法，對(duì)不合理的想法組織幼兒爭(zhēng)論。 3、讓幼兒想象：假如你是爸爸媽媽，你覺(jué)得誰(shuí)是個(gè)好孩子。 引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)會(huì)關(guān)懷自己的父母。 1、爸爸媽媽平常很關(guān)懷我們，我們可以怎樣關(guān)懷自己的爸爸媽媽呢？做哪些事爸爸媽媽會(huì)興奮？ 鼓舞幼兒在家做力

18、所能及的事，不亂發(fā)脾氣。 幼兒園大班社會(huì)教案 篇6 一、目的： 1、培育幼兒“我能行”的自信念和克服困難的士氣、毅力。 2、培育幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。 二、教育過(guò)程： （一）動(dòng)身前談話，激發(fā)幼兒的自信念和努力克服困難的意識(shí)。 1、活動(dòng)特點(diǎn)： A、今日老師要帶著小伴侶背著書(shū)包，走著去雙秀公園， 小伴侶興奮不興奮？ B、以前你們?nèi)ミ^(guò)雙秀公園嗎？誰(shuí)帶你們?nèi)サ模?C、今日去雙秀公園與平常爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤剑?（以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今日我們要自己走著去，自己背東西。） D、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小伴侶了， 可以走長(zhǎng)一點(diǎn)的路了。我們要熬煉熬煉自己。）

19、 E、我們走很長(zhǎng)的路，還背著包會(huì)不會(huì)累？（對(duì)，看誰(shuí)能克服困難，不怕累。） F、那我們自己背著水、背著點(diǎn)心，還要走著去， 背不動(dòng)了怎么辦？ （對(duì)，背不動(dòng)了，還要堅(jiān)持。只要努力走，就肯定能走到。） G、那看到別人走累了，咱們?cè)趺崔k？（可以幫他拿東西， 還可以為他鼓勁。） 被別人關(guān)心的小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（別人關(guān)心我還是要努力堅(jiān)持，我可以有禮貌地告知他，感謝你，我能行。） H、小結(jié)：好，小伴侶們都知道我們是大班小伴侶， 我們要熬煉自己。老師問(wèn)問(wèn)你們有信念嗎？ 2、活動(dòng)的留意事項(xiàng)： 我們走在路上應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？（留意看路、不掉隊(duì)、不打鬧、相互關(guān)心。） 好，我們背上書(shū)包，整理好衣服，預(yù)備動(dòng)身。 （二）

20、留意鼓舞幼兒良好的行為表現(xiàn)： 鼓舞語(yǔ)：累不累，還走得動(dòng)嗎？還能堅(jiān)持真英勇，已經(jīng)累了還堅(jiān)持要自己背東西。 鼓舞語(yǔ)：看多棒呀，走這么長(zhǎng)路還這么有精神。 鼓舞語(yǔ)：看自己也走了那么長(zhǎng)路，還能主動(dòng)地關(guān)心小伴侶，真棒！ （三）在公園： 1、我們背著包，走了這么遠(yuǎn)的路，小伴侶累不累？ （走了這么長(zhǎng)的路，實(shí)際上還是有點(diǎn)累的，可小伴侶怕了嗎？沒(méi)有，說(shuō)明我們都很英勇，能努力地堅(jiān)持、真棒！） 2、進(jìn)入公園，參觀環(huán)境： 參觀翠石園、入廁等。 3、二人三足嬉戲： A、咱們小伴侶都玩過(guò)二人三足走的嬉戲， 以前是在幼兒園的操場(chǎng)上玩，今日我們要玩二人三足上山坡，小伴侶敢不敢玩？那好，我們一會(huì)兒分三隊(duì)嬉戲，先到達(dá)頂峰的一隊(duì)為勝。 B、有的小伴侶說(shuō)我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？ （走得慢也要堅(jiān)持著走，我們給你加油。） C、沒(méi)走好摔了怎么辦？ （站起來(lái)再連續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。） 好，那咱們玩嬉戲時(shí)，看哪