教師基本功市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、 教師掌握什么樣基本功意義重大，不 僅能夠提升教學(xué)效果，也能增加教師個(gè)人 魅力。 說到教師基本功，人們普遍認(rèn)定是“三 字一話”，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字及普 通話。多年來，“三字一話”一直是衡量教師 是否合格基本標(biāo)準(zhǔn)。 教師基本功第1頁第2頁第3頁第4頁第5頁“打鐵還需本身硬”，大多數(shù)教師都認(rèn)為，這些基本功很主要。比如，想要讓學(xué)生寫好字，自己就得先努力練好“三字”，尤其是粉筆字板書。所謂“字如其人”，板書不但能表現(xiàn)出一位教師上課基本功，也表達(dá)著教師教學(xué)態(tài)度乃至性格。假如教師板書寫得好，學(xué)生就會心生佩服，要是教師板書東斜西歪，學(xué)生寫字也就跟著“龍飛鳳舞”。網(wǎng)友“海生花”說：“高中最喜歡看語文老師

2、寫板書，每個(gè)字都剛勁有力，棱角分明?？粗@么字，學(xué)起來也尤其帶勁兒！” 第6頁第7頁第8頁第9頁第10頁第11頁第12頁第13頁“一話”雖指教師普通話水平，但也包含了語言表示能力。沒有精彩語言就沒有精彩課堂，假如一位教師在課堂上一說話就能吸引住學(xué)生，學(xué)生注意力就比較輕易集中。不過，教師語言表示能力不能僅限于朗誦、講述、公布指令等，還要簡練、優(yōu)美、通俗、形象，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主思索。 第14頁網(wǎng)友“-MKING-”說，“初中時(shí)候，歷史老師講課很有一套，能很熟練地把一個(gè)朝代大事用俏皮話串聯(lián)起來，尤其有意思，很輕易記住，班上同學(xué)都喜歡他創(chuàng)作”。 當(dāng)然，教師基本功還包含書寫教案、備課、簡筆畫、作業(yè)設(shè)計(jì)、

3、考試命題、教學(xué)研究、制作簡易教具，等等。 第15頁第16頁第17頁第18頁第19頁第20頁第21頁第22頁伴隨時(shí)代進(jìn)步、信息技術(shù)飛速發(fā)展，有些教師基本功不再像以往那么主要，而一些新基本功則亟需教師掌握。今天，信息化教學(xué)在中小學(xué)逐步普及，在很大程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式。有些人認(rèn)為，傳統(tǒng)意義上教師基本功需要重新審閱，進(jìn)而應(yīng)有所調(diào)整。第23頁 一些教師以為，“三字”不再像以前那么主要了，這一觀點(diǎn)雖頗受爭議，但不可否定是，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師能夠在網(wǎng)上批改作業(yè)，寫評語，向?qū)W生家長公布信息和公告，有些作業(yè)題目和要求還能夠打印出來，極少需要靠一筆一劃手寫了。 與此同時(shí)，教具制作也不再需要教師親力親為。伴

4、隨教育投入不停增加，大部分學(xué)校教學(xué)器具配置齊全，已經(jīng)不再需要老師們依據(jù)講課內(nèi)容制作簡易教具。 新一代教師不是輕松、好當(dāng)了，而是要求更高了第24頁面對教育信息化浪潮，一些新基本功教師掌握： 1.多媒體教學(xué)演示能力：包含多媒體器材使用、多媒體課件制作設(shè)計(jì)等。教師要掌握正確使用多媒體器材方法，確保制作和放映課件能清楚、簡明、形象生動地展現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容。 2.信息檢索、篩選、聚合能力：教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)不停地獲取教學(xué)材料和信息，開發(fā)和利用網(wǎng)上各種課程資源，拓展學(xué)生視野，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容。 第25頁4、當(dāng)代信息技術(shù)掌握和利用。 首先，教學(xué)演示。教師在講課時(shí)可借助于計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù)演示教誨內(nèi)容。如電子教案。P

5、owerpoint、演示文稿、flash動畫等。不但能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀性、提升教學(xué)效果，而且大大激發(fā)了學(xué)生興趣。增加教學(xué)內(nèi)容，提升課堂質(zhì)量。 其次，檢索信息能力。善于從網(wǎng)絡(luò)不停地獲取教學(xué)材料和信息，開發(fā)和利用網(wǎng)上各種課程資源，擴(kuò)充學(xué)生視野，拓展課程內(nèi)容。最終，構(gòu)建師生互動教學(xué)平臺。教師和學(xué)生能夠經(jīng)過網(wǎng)上教學(xué)平臺隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)溝通，建立博客，和學(xué)生網(wǎng)上聊天，建立新學(xué)習(xí)和交流環(huán)境。 第26頁3.新教學(xué)裝備使用能力：很多地域都在力推教育當(dāng)代化，越來越多當(dāng)代化教學(xué)裝備走進(jìn)學(xué)校，如錄播教室、3D打印機(jī)、數(shù)字化科學(xué)試驗(yàn)室等，只有教師先把這些裝備使用熟練，才能更加好地指導(dǎo)學(xué)生。第27頁有鑒于此，一些地方對教

6、師基本功也提出了更多要求，主要表示在五個(gè)方面：解讀綱領(lǐng)和教材基本功，教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)基本功，語言表示基本功，使用教具基本功，電腦操作基本功。 第28頁 教師個(gè)人也要認(rèn)識到，掌握各項(xiàng)基本功，不但是職業(yè)“硬要求”，也是個(gè)人追求職業(yè)影響力和成就感必備功夫。比如，很多人不記得中小學(xué)老師教了哪些知識，但會記住寫得一手好字語文老師、能隨手在黑板上畫個(gè)圓數(shù)學(xué)老師、認(rèn)識各種動植物生物老師這種回想，讓我們感受到教師魅力、教育魅力，而僅僅是因?yàn)楫?dāng)年老師擁有過硬基本功。 第29頁4、演示普通教師演示指教態(tài)，教師也要做一個(gè)演員。這主要表現(xiàn)在眼、手、身動作上。教態(tài)既表現(xiàn)一位教師教學(xué)功底，又直接影響到教學(xué)效果。好教態(tài)會給學(xué)生留下美好印象，使學(xué)生對你產(chǎn)生敬重；不良教態(tài)則會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理，甚至不愿聽你課。理科教師要能夠演示試驗(yàn)。第30頁5、利用、制作教具使用、制作教具方面，能按教學(xué)要求，正確使用教具；能就地取材，制作簡易教具。制作教具能夠看出一個(gè)教師敬業(yè)精神和教學(xué)格調(diào)，能夠營造師生互動氣氛。不過現(xiàn)在制作教具人越來越少了，實(shí)在讓人遺憾。 第31頁結(jié) 語 教師只有基本功扎實(shí)才能成為教育教學(xué)方面“臨床教授”，才能更