2022年公眾演講稿：立足本職愛(ài)崗敬業(yè)

1、第6頁(yè)共6頁(yè)2022年公眾演講稿：立足本職愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、大家好。我叫_，現(xiàn)任機(jī)關(guān)工會(huì)副主任。今天，我演講的題目是。立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)。有個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。誰(shuí)肯認(rèn)真地工作，誰(shuí)就能做出成績(jī)，就能超群出眾。一個(gè)真正有才能的人，他會(huì)在工作的過(guò)程中感受到高度的快樂(lè)。我想說(shuō)的是要想獲得成功和進(jìn)步，努力工作，愛(ài)崗敬業(yè)才是最有效的途徑。愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，對(duì)我們每個(gè)年輕的工會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，是立身做人，干事創(chuàng)業(yè)的基本要求。不能轟轟烈烈的干一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)，何不像蜜蜂采蜜、春蠶吐絲一樣，為人類奉獻(xiàn)一絲甜蜜和溫暖;不能成為精英奇才、商賈名流，何不從平凡的崗位做起，做一名誠(chéng)信可靠，勤勞樸

2、實(shí)，默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者呢。人生在世，必然要有所追求。不管自己選定什么樣的追求目標(biāo)，置身在什么樣的崗位上，都應(yīng)該千里之行，始于足下。既然我們選擇工會(huì)工作作為終身職業(yè)，就應(yīng)該把自己的理想、信念、和聰明才智毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇。愛(ài)崗敬業(yè)，辛勤工作，不僅是我們每個(gè)人滿足生存需要的同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的需要。一個(gè)人總不能無(wú)所事事地終老一生，應(yīng)該將自己的愛(ài)好與所從事的工作結(jié)合起來(lái)，無(wú)論做什么，都要精誠(chéng)所至，樂(lè)在其中。有句話說(shuō)的好：今天工作不努力，明天努力找工作;不愛(ài)崗就會(huì)下崗，不敬業(yè)就會(huì)失業(yè)。前不久，我們聆聽(tīng)了礦山愚公付來(lái)成和大愛(ài)至善謝延信的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，無(wú)不被這兩位樸實(shí)礦工的高尚行為所

3、感動(dòng)。特別是好礦工付來(lái)成，他幾十年如一日，扎根礦山，不圖官位，淡泊名利，刻苦學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)不止的精神，像一面銀光閃閃的鏡子，照亮了我們每個(gè)人的思想和靈魂。我們都應(yīng)該以付來(lái)成、謝延信為榜樣，認(rèn)真做好自己的本職工作，把工會(huì)工作一分一秒的時(shí)間抓牢，把服務(wù)職工群眾一點(diǎn)一滴的小事做好。組建好一家工會(huì)，發(fā)展好一個(gè)會(huì)員，開(kāi)展好一次活動(dòng)，幫扶好一位困難職工，這，都是我們愛(ài)崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)。古人說(shuō)。2022年公眾演講稿：立足本職愛(ài)崗敬業(yè)（二）各位同學(xué)，大家好！今天我講的課題是：管理學(xué)的魅力。管理學(xué)有什么魅力？為什么要探討管理學(xué)的魅力呢？這可是個(gè)新鮮的課題。我們常說(shuō)，興趣是最好的教師，學(xué)習(xí)這樣，工作也這樣。一個(gè)學(xué)管理

4、、干管理、研究管理的人，如果不能領(lǐng)略管理學(xué)的魅力，甚至把管理學(xué)看成是枯燥乏味的東西，那他對(duì)管理的學(xué)習(xí)和研究就缺乏基本的動(dòng)力，這樣八成是做不好管理的；反之，如果你被管理學(xué)的魅力所深深吸引，就會(huì)以持久的興趣和熱情投入到管理學(xué)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，干得津津有味，樂(lè)此不疲，很容易就會(huì)取得成效。另一方面，我們?cè)谔接懝芾韺W(xué)之美的過(guò)程中，會(huì)了解到一些管理學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)，了解了這些，才能以正確的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)研習(xí)管理學(xué)，應(yīng)用管理學(xué)。這就是我們這個(gè)課題的意義所在。那么，管理學(xué)的魅力到底在哪里？學(xué)習(xí)和應(yīng)用管理樂(lè)趣何在？依我之見(jiàn)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、科學(xué)與藝術(shù)的融合我在這里所說(shuō)的是廣義的管理學(xué)，是指一切關(guān)于管

5、理的學(xué)問(wèn)。你也許會(huì)說(shuō)：老師，你所說(shuō)的不就是管理科學(xué)嗎？你只說(shuō)對(duì)了一半，為什么呢？道理很簡(jiǎn)單，我想說(shuō)的還有管理藝術(shù)。科學(xué)性與藝術(shù)性是管理學(xué)的兩個(gè)重要屬性，片面強(qiáng)調(diào)哪個(gè)方面都是有欠公平的。首先管理學(xué)是科學(xué)。具備科學(xué)的特征。(數(shù)理工具的應(yīng)用、定量分析與定性分析相結(jié)合)。這就要求我拉按照科學(xué)規(guī)律辦事。違背就要失敗。我們學(xué)管理的，接觸大量的管理案例，有成功的案例，也有失敗的案例。有些失敗就是因?yàn)檫`背了管理的基本規(guī)律。我們看到很多企業(yè)，管理者不懂管理(企業(yè)管理素質(zhì)低下)所帶來(lái)的失誤和低效率觸目驚心。管理者不能不學(xué)好管理學(xué)。與此同時(shí)，管理又是一門藝術(shù)。靈活運(yùn)用是靈魂。管理屬于軟科學(xué)，沒(méi)有最優(yōu)解，只有滿意解。

6、如何管理，受天時(shí)地利人和的影響，更受管理者本身的價(jià)值觀、風(fēng)格和偏好的影響。一個(gè)人有一個(gè)人的管理學(xué)。不信你去問(wèn)問(wèn)那些成功的管理者，他們的理論和方法有完全重樣的嗎？一個(gè)管理者如果有自己鮮明的管理風(fēng)格，并且運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，他就是管理高手。古往今來(lái)的管理大師，遠(yuǎn)到上古的成禹堯舜，近至當(dāng)代的政治領(lǐng)袖，都把管理藝術(shù)運(yùn)用得爐火純青。雖然他們未必研修過(guò)管理學(xué)，但都深刻把握了管理學(xué)的藝術(shù)性精髓。相反，一些飽讀管理經(jīng)書(shū)的學(xué)者，在管理實(shí)踐中卻屢遭敗績(jī)，究其原因，缺少的是什么呢？可能就是管理藝術(shù)吧。你看，管理學(xué)就是這樣，既是科學(xué)也是藝術(shù)，既有規(guī)律又不能拘泥于成法。它為你提供了一個(gè)行動(dòng)指南，又給你留下了想象和發(fā)揮的

7、廣大空間。管理學(xué)的魅力可見(jiàn)一斑，學(xué)習(xí)、研究和運(yùn)用管理學(xué)，其樂(lè)趣也就非同尋常嘍。認(rèn)識(shí)管理學(xué)的兩重屬性，對(duì)我們具有重要指導(dǎo)意義?？茖W(xué)性：體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、研究；藝術(shù)性：體現(xiàn)在應(yīng)用，要因地制宜，審時(shí)度勢(shì)，靈活運(yùn)用。二、事理與人情的統(tǒng)一紅樓夢(mèng)中有個(gè)多情才女叫秦可卿。她的客廳里掛著這樣一副對(duì)聯(lián)：世事洞明皆學(xué)問(wèn)人情練達(dá)即文章對(duì)聯(lián)講的是為人處事的基本功課：洞察世事，通達(dá)人情。這也是管理學(xué)的兩個(gè)基本課題。我們回過(guò)頭來(lái)看看管理學(xué)的泰斗們，他們都做了哪些工作呢？無(wú)外乎是這樣兩件事：泰羅、戴明研究事理；梅奧、馬斯洛洞察人情；現(xiàn)代管理學(xué)集歷代管理學(xué)之大成，達(dá)到了人情事理的統(tǒng)一。人是管理的主體，多數(shù)情況下也是客體。隨著管理學(xué)

8、的發(fā)展，對(duì)人情的關(guān)注越來(lái)越多?？纯垂芾韺W(xué)發(fā)展中對(duì)人性的假設(shè)就知道了：對(duì)人性所賦予的內(nèi)容越來(lái)越豐富，管理學(xué)中軟的成份越來(lái)越多。這也難怪。人是管理要素中最重要、最有活力、起決定作用的部分。管理者、領(lǐng)導(dǎo)者管什么：主要管人。管人的目的是什么：積極性、效率這是管理學(xué)的永恒主題。管人怎么管？管人的觀念和心理。對(duì)人的本性的觀察、研究、把握，是管理學(xué)的基石?，F(xiàn)實(shí)許多人不明白這個(gè)道理。他們自以為懂管理。實(shí)踐起來(lái)南轅北轍。用了許多最先進(jìn)的管理理論(流程再造、資源重組)，結(jié)果卻是弄巧成拙，搞得有苦難言。為什么？缺乏對(duì)人性的正確把握。缺少對(duì)人的基本關(guān)懷。把人的本性按照自己的想象進(jìn)行假設(shè)，前提不當(dāng)，推論當(dāng)然不正確。這些

9、人應(yīng)該從管理的最基礎(chǔ)的工作做起。由已及彼，由個(gè)別到一般，洞察人生，把握人性，這是管理者最重要的基本功。這個(gè)功夫不扎實(shí)，則寬嚴(yán)失度，諸法不當(dāng)。這個(gè)功夫練好了，則左右逢源，運(yùn)用自如，變化萬(wàn)千。不但管理能做好，其他事情都能做好。兵法云：運(yùn)用之妙，存乎一心。這個(gè)心就是對(duì)人情事理的深刻把握。由此可見(jiàn)，真正做好管理是不容易的，不是學(xué)一學(xué)管理學(xué)就能做好的。它需要管理者多方面的修養(yǎng)，尤其是人文精神方面的修養(yǎng)。離開(kāi)人文精神的指導(dǎo)，科學(xué)就要迷失方向。這也是當(dāng)今管理教育當(dāng)中的一個(gè)不容容忽視的問(wèn)題。只有技能，沒(méi)有思想，終究難成大事。我們學(xué)習(xí)研究工商管理的，要通過(guò)研習(xí)管理學(xué)，加深對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)提高人生修養(yǎng)和思想境界

10、。有了這樣的收獲，也算是研習(xí)管理學(xué)的一大樂(lè)趣吧。三、應(yīng)用與創(chuàng)新的結(jié)合管理學(xué)是活生生的學(xué)問(wèn)，實(shí)踐是它的基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用是它的靈魂，而在運(yùn)用中不斷創(chuàng)新則是管理學(xué)發(fā)展的不竭的動(dòng)力。世界在發(fā)展，新的問(wèn)題層出不窮，需要我們運(yùn)用已有的理論和方法去解決，更需要我們?nèi)ゴ竽懱剿骱蛣?chuàng)新。還是看看我們熟悉的案例吧。海爾的管理，華為的文化，ibm的戰(zhàn)略，麥肯錫的方法，等等。這些成功的案例，都是創(chuàng)造的結(jié)晶，他們的成功之道哪一個(gè)是事先就有的？都是事后總結(jié)出來(lái)的，如果照抄照搬，難免會(huì)失敗。反面的例子也比比皆是。管理無(wú)止境。隨著經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，管理學(xué)的發(fā)展也日新月異。來(lái)到管理學(xué)的領(lǐng)域，就象置身于一條奔騰不息的河流，唯有勤學(xué)博聞

11、，不斷創(chuàng)新，激流勇進(jìn)，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。研習(xí)管理如此，實(shí)踐管理也是如此。這也就是我說(shuō)的學(xué)習(xí)管理學(xué)的又一大樂(lè)趣，借用兩句流行語(yǔ)，叫與時(shí)俱進(jìn)、終生學(xué)習(xí)。四、東西方文化的互動(dòng)我們知道東方文化與西方文化是有很大差異的。這與東西方人的思維方式的差異有關(guān)：感性與理性；嚴(yán)謹(jǐn)與靈性；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與感悟修證。這些差異反映在管理學(xué)領(lǐng)域，產(chǎn)生了很多有意思的現(xiàn)象?，F(xiàn)代管理學(xué)是西方人發(fā)展起來(lái)的。百年間，名家迭出，流派紛呈。西方人看不起東方，東方人也看不起自己。國(guó)人所謂的現(xiàn)代化管理，實(shí)際上就是照搬西方式的管理。直到現(xiàn)在，mba主要采用西方教材和教法。但后來(lái)，隨著管理學(xué)的日益發(fā)展和理論體系日益復(fù)雜，西方人不得不到東方文化中來(lái)

12、尋找靈感，東方文化，特別是東方管理思想日漸顯露出其獨(dú)特的價(jià)值，成為管理學(xué)發(fā)展的新的源泉。從周易的辯證思維、天人感應(yīng)，老子的道法自然、無(wú)為而治，到孫子兵法、三國(guó)謀略，處處體現(xiàn)著東方的管理智慧。系統(tǒng)論等科學(xué)理論的提出，揭示了分析思維的不足，展現(xiàn)了整體思維的優(yōu)勢(shì)，架起了東西方文化溝通的橋梁，開(kāi)啟了東西方管理文化在互動(dòng)中發(fā)展的新時(shí)代。_年在中國(guó)上海舉辦的世界管理大會(huì)提出，最高的管理境界是沒(méi)有管理的管理，直接契合了中國(guó)古代的管理思想。當(dāng)代管理大師，學(xué)習(xí)型組織理論的創(chuàng)始人彼得圣吉博士更是對(duì)東方文化推崇備至，稱五項(xiàng)修煉之一“系統(tǒng)思考”淵源于中國(guó)文化。有學(xué)者研究后認(rèn)為，東方人具有優(yōu)越的管理天賦，管理學(xué)的下一個(gè)大發(fā)展將在東方文化中孕育而出。作為這個(gè)時(shí)代的管理者以及管理學(xué)的研究者，能夠站在時(shí)代的潮頭，體驗(yàn)中西文化的碰撞、交流、融合、互動(dòng)，運(yùn)用我