不要摘花看圖作文+二升三看圖作文+衣服變形記(看圖作文)

1、不要摘花看圖作文+二升三看圖作文+衣服變形記(看圖作文)不要摘花看圖作文+二升三看圖作文+衣服變形記(看圖作文)問題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?什么地方?問題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?什么地方?問題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些? 亭亭玉立 絢麗多彩 姿態(tài)各異 爭奇斗艷 含苞欲放問題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些? 亭亭玉立 問題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),還有的( ) 問題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的( ),有的( 問題設(shè)置四 我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？問題設(shè)置四 問題設(shè)置五阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請仔細觀察動作

2、，合理的說一說。問題設(shè)置五阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是問題設(shè)置六花間的蝴蝶看了仿佛在說 : “ ”問題設(shè)置六花間的蝴蝶看了仿佛在說 : “ ”問題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?什么地方?問題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些?提供花美的相關(guān)詞語：芳香四溢亭亭玉立、絢麗多彩、姿態(tài)各異、爭奇斗艷 含苞欲放問題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),還有的( )問題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？問題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請仔細觀察動作，合理的說一說。問題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說 問題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?

3、什么地方?問題設(shè)置二:花很美,形 秋天，公園里的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的拍拍我的肩膀說：“我們要愛護花草樹木，不能摘花?！甭犃税⒁痰脑挘倚呃⒌牡拖铝祟^，并堅定的對自己說：“以后我再也不摘花了”?；ㄩg的蝴蝶聽見了，仿佛在說：“改正錯誤還是好孩子?！?秋天，公園里的菊花真美??！有的含苞欲放，有的亭看圖作文指導(dǎo)1、看圖作文的好處培養(yǎng)觀察能力 發(fā)揮想象能力 提高表達能力看圖作文指導(dǎo)1、看圖作文的好處2、看圖作文的具體步驟（1）看清時間、地點、人物 抓主要內(nèi)容 看出表達的思想（2）展開想象想象

4、圖外圖，將事情的全過程想清楚想象圖中圖，將事情的關(guān)鍵細節(jié)想清楚想象要注意：想象要合乎情理；想象要敢于創(chuàng)新。2、看圖作文的具體步驟看圖寫作文 公園的一角看圖寫作文寫法指導(dǎo)：根據(jù)一張風(fēng)景圖，怎樣才能寫出一篇符合圖意，層次安排井然的文章來？我們從公園的一角一文中可以得到一些啟示。先仔細看圖上有什么：有山，有水，水面有長短粗細不一的道道，水中有船，船上有人；緊挨水邊的小道有橋，橋上也有人；有六角涼亭、假山和濃郁的樹木這么多景物怎么把它串起來組成文章呢？小作者作了精心的安排：畫面清晰的、突出的為近處；反之，為遠處；又進行了巧妙的構(gòu)思：讓“我們”游園，通過“我們”把圖中景物由遠至近一一加以描繪。寫法指導(dǎo)：

5、因為是看圖作文，所以圖中見不到的，文章就一筆帶過。小作者三言兩語作了必要的交代，就帶領(lǐng)讀者進入游人稀少、寧靜的畫景中。文章先寫遠處連綿的山峰，山峰倒映在湖中，引出了湖水，用“魚鱗般波紋”、“點點銀光”、“像撒滿了珍珠一樣”，把圖中水面的點點道道作了細致而又詳盡的描繪。“隨著一陣清脆的歡笑聲，從玉帶橋下劃出一只小船”，把圖中靜止的小船，化作動態(tài)，給圖畫帶來了生機。然后細致描繪了小橋：“漢白玉雕砌”、“橋面寬敞”、“欄板上刻著飛禽走獸”，圖中的游人在憑欄眺望，他們正“興高采烈地議論著美麗的景色”。并且借助畫中人的口，道出作者的心聲，既有景，又有情。因為是看圖作文，所以圖中見不到的，文章就一筆帶過。

6、小作者三言圖中的重點是涼亭一帶的景物，所以著重進行了描繪。由涼亭的周圍“郁郁蔥蔥的柳樹”、“奇形怪狀的假山”寫起，寫到?jīng)鐾け旧?。描寫涼亭是先描寫涼亭的外部：“頂上飛檐翹脊，六角高聳”，金黃的琉璃瓦“閃著金光”；再寫涼亭的內(nèi)部：六根朱紅大柱子“要兩個人才能抱得過”，房梁上刻有精美的圖案，亭內(nèi)有石桌，老人在下棋。小作者的細致描繪、合理想象，使這張樸素的黑白畫變得那么絢麗、明快，富有美感。至此，圖中景物全都介紹完了，小作者又為文章設(shè)計了一個結(jié)尾：“我們”站在涼亭上，俯視整個公園圖景，自然而然發(fā)出贊美聲：“舟行碧波上，人在畫中游”，真妙，既點了題，又贊美創(chuàng)造美景的勞動人民。這個結(jié)尾既總結(jié)了全文，又有較

7、高的思想意義。圖中的重點是涼亭一帶的景物，所以著重進行了描繪。由涼亭的周圍綜上所述，根據(jù)一張風(fēng)景畫作文，要仔細看畫，分清畫面景物的主次遠近，確立重點描寫的景物，注意描寫層次（由遠到近、從外到里）。顯然，要使文章言之有物，描寫準(zhǔn)確、生動，還必須平時注意觀察，積累知識，作文時就能自如用筆，使讀者如臨其境，如睹其物。 不要摘花看圖作文+二升三看圖作文+衣服變形記(看圖作文)例文：今天，天氣格外晴朗，萬里無云。我們懷著愉快的心情到公園去玩。進了公園的大門，這里的人可真多，男女老少，川流不息。我們順著彎彎曲曲的甬道來到了公園的一角。這里游人稀少，顯得很寧靜。遠處，連綿不斷的山峰倒映在平靜的湖水中，顯得更

8、加青翠。這時，一陣微風(fēng)吹來，剛才水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚鱗般的波紋，在陽光的照耀下閃著點點銀光，湖上像撒滿了珍珠一樣。微風(fēng)一過，湖水又恢復(fù)了平靜。湖邊的幾片荷葉，是那么綠，又給湖水增添了幾分姿色。隨著一陣清脆的歡笑聲，從玉帶橋下劃出一只小船，緩緩地駛向了遠方。這座漢白玉雕砌的小橋，橋面寬敞，欄板上刻著的飛禽走獸就和真的一樣。兩個游人正在憑欄遠望，興高采烈地議論著這美麗的景色。例文：從白玉橋下來，順著彎彎曲曲的甬道，來到山頂?shù)男鐾ぁ鐾さ闹車怯粲羰[蔥的柳樹和奇形怪狀的假山。涼亭頂上飛檐翹脊，六角高聳，屋脊上還刻著龍和一些怪獸。金黃的琉璃瓦在陽光下閃著金光。涼亭里面有六根朱紅的大柱子，要兩

9、個人才能抱得過。房梁上還刻著精美的圖案，真是巧奪天工。涼亭中還有一張圓石桌，兩位年過半百的老人正在下棋。他們正殺得難分難解，真是棋逢對手，將遇良才。站在涼亭里，俯視整個公園，這里的山，樹，樓閣，不都是勞動人民用自己的血汗換來的嗎？這里的一草一木是那么美，真是：舟行碧波上，人在畫中游。從白玉橋下來，順著彎彎曲曲的甬道，來到山頂?shù)男鐾?。涼亭的周不要摘花看圖作文+二升三看圖作文+衣服變形記(看圖作文)復(fù)習(xí)看圖作文的寫作步驟1、仔細觀察，深刻理解圖意；2、合理想象，充實拓展內(nèi)容；3、擬好提綱，組織語言作文。 復(fù)習(xí)看圖作文的寫作步驟1、仔細觀察，深刻理解圖意；2觀察圖片1、順序：近遠，人景。2、仔細看

10、圖，你想到了什么？從中知道了什么？3、先看畫面的近處。（1）、桌面上有些什么？（2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？ 觀察圖片1、順序：近遠，人景。2、仔細看圖，你想4、再看畫面的正中部分。（1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？（2）、從背著書包，可以知道什么？（3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？ 說清看到的內(nèi)容1、人：人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。2、景：桌面擺設(shè)，身后景物。不要摘花看圖作文+二升三看圖作文+衣服變形記(看圖作文)想象的內(nèi)容1、桌面擺設(shè)想到：（1）、屋子的主人身份；主人的品質(zhì)。（2）、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛的老

11、師祝福。2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的？3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？4、她左手還拿著鮮花，準(zhǔn)備做什么？5、她為什么要這樣做？心里會怎樣想？6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。7、由菊花想到老師的品質(zhì)。8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。想象的內(nèi)容1、桌面擺設(shè)想到：列提綱（1）、這次作文的中心：（2）、這次作文的內(nèi)容。、時間：、地點：、人物： 、事情的起因：、事情的經(jīng)過：、事情的結(jié)果： 列提綱（1）、這次作文的中心：（2）、這次作文的內(nèi)容不要摘花看圖作文+二升三看圖作文+衣服變形記(看圖作文)看圖作文看清楚地點公交站臺時間夏天、雨天人物等候公交的

12、人、小偷起因經(jīng)過結(jié)果看圖作文看清楚地點公交站臺不要摘花看圖作文+二升三看圖作文+衣服變形記(看圖作文)看圖寫作文看圖寫作文不要摘花看圖作文+二升三看圖作文+衣服變形記(看圖作文)不要摘花看圖作文+二升三看圖作文+衣服變形記(看圖作文)不要摘花看圖作文+二升三看圖作文+衣服變形記(看圖作文)衣服變形記(看圖作文)衣服變形記(看圖作文)爺爺一定有辦法爺爺一定有辦法當(dāng)約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子毯子又舒服、又保暖，還可以把惡夢通通趕跑。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了。當(dāng)約瑟還是娃娃的時候，毯子又舒服、又保暖，還可以把惡夢通有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的毯子，又破

13、又舊，好難看，真該把它丟了?！奔s瑟說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，“嗯”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做”“嗯”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的外套也變得老舊了。當(dāng)約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，縮水了、變小了，一點也不合身，真該把它丟了。”一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了約瑟說：“爺爺

14、一定有辦法?！睜敔斈闷鹆送馓?，翻過來，又翻過去?！班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做”約瑟說：“爺爺一定有辦法?！薄班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始喀吱、一件奇妙的背心。第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)。一件奇妙的背心。一件奇妙的外套。第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)。不過約瑟漸漸長大了，奇妙的背心也變得老舊了。當(dāng)約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的背心，上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了?！币患婷畹耐馓住．?dāng)約瑟還是娃娃的時候，有一天，媽媽對他說約瑟說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起了背心

15、，翻過來，又翻過去。約瑟說：“爺爺一定有辦法?！薄班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做”“嗯”爺爺拿起剪刀開始喀吱、喀吱地剪，一條奇妙的領(lǐng)帶。每個禮拜五，約瑟都戴著這條奇妙的領(lǐng)帶去爺爺奶奶家。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的領(lǐng)帶也變得老舊了。當(dāng)約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的領(lǐng)帶！沾到了湯，臟了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了?！币粭l奇妙的領(lǐng)帶。每個禮拜五，約瑟都戴著這條奇妙的領(lǐng)帶去爺約瑟說：“爺爺一定有辦法?！睜敔斈闷鹆祟I(lǐng)帶，翻過來，又翻過去?！班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始喀吱、喀吱地剪，再

16、用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做”約瑟說：“爺爺一定有辦法?！薄班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始喀吱、一塊奇妙的手帕。當(dāng)約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的手帕！已經(jīng)用得破破爛爛、斑斑點點的，真該把它丟了?！钡男∈^，就用這塊奇妙的手帕包得好好的。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的手帕也變得老舊了。約瑟收集一塊奇妙的手帕。當(dāng)約瑟還是娃娃的時候，有一天，媽媽對他說約瑟說：“爺爺一定有辦法?！睜敔斈闷鹆耸峙粒^來，又翻過去?！班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做”約瑟說：“爺爺一定有辦法?！薄班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始喀吱、一顆奇妙的紐扣。約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這樣褲子就不會滑下來了。一顆奇妙的紐扣。約瑟為什么舍不得丟掉這些舊東西？約瑟為什么舍不得丟掉這些舊東西？有一天，媽媽對他說：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！有一天，媽媽對他說：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟嚷著：“我的紐扣！我的奇妙紐扣不見了！”他的媽媽跟著跑來，說：“約瑟！聽我說?！彼冶榱怂械牡胤?，就是找不到紐扣。約瑟跑到爺爺家。約瑟嚷著：“我的紐扣！我的奇妙紐扣不見了！”他的媽媽跟著跑來“那顆紐扣沒有