片段教學(xué)的技巧市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、片段教學(xué)的技巧第1頁一、完整性有開頭，有結(jié)尾。防止沖沖地來，悄悄地走。第2頁1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入步驟取舍 依課題內(nèi)容而定起始課可不復(fù)習(xí)如：認(rèn)識幾分之一、因數(shù)和倍數(shù)非起始課應(yīng)復(fù)習(xí)如：三位數(shù)乘兩位數(shù)、梯形面積第3頁2.新知探索內(nèi)容選取 依個人擅長而定3.練習(xí)鞏固步驟使用 依剩下時間而定沒有鞏固練習(xí)步驟結(jié)束語：接下來，我們開始闖關(guān)練習(xí)。各位評委，我片段教學(xué)到此結(jié)束，謝謝！第4頁二、互動性心中有課堂，嘴上有學(xué)生，眼中有觀眾?；討?yīng)包含：言語互動、體態(tài)互動、情感互動。第5頁1.嘴上有學(xué)生提問有技巧癥狀：你說。請你回答。請小紅回答。 對策：（1）手舉得高高那個同學(xué)，請你說。（2）請后面那位男同學(xué)回答。（3）邊上那

2、位女同學(xué)，說說你想法。（4）左邊這個同學(xué)表現(xiàn)很好，已經(jīng)回答2次了，把這次機(jī)會讓你同桌回答吧。第6頁2.師生能互動對話有技巧癥狀：老師，我知道，我發(fā)覺，對策：（1）適當(dāng)重復(fù)學(xué)生語言這個同學(xué)說有8行，每行15棵，所以用158，你們想法和他一樣嗎？（2）老師回應(yīng)學(xué)生語言哦！你把29看作30，21看作20，估算結(jié)果是600。（3）老師展示師生對話兩個同學(xué)都稱1千克橘子，他1千克是6個，你1千克是14個。你怎么笑彎了腰呢，笑他稱錯了，我看了，沒錯啊！為何會這么呢？哦！你恍然大悟了，原來橘子大小不一樣，一樣1千克橘子，數(shù)量也會不一樣，真聰明！第7頁3.眼中有觀眾體態(tài)有技巧癥狀：低著頭，斜看一方，手不知放哪

3、里， 對策：（1）合理分配目光（2）突出手勢作用（3）恰到好處走動第8頁三、預(yù)設(shè)性教師只有加以預(yù)設(shè)，片段教學(xué)才能順利進(jìn)行并取得精彩效果。預(yù)設(shè)內(nèi)容應(yīng)包含：教學(xué)設(shè)計預(yù)設(shè)；學(xué)生想法預(yù)設(shè)；課堂氣氛預(yù)設(shè)等等。第9頁1.教學(xué)設(shè)計預(yù)設(shè)（1）正確地解讀教材如3倍數(shù)特征第10頁第11頁有效突破難點教學(xué)步驟：2、5倍數(shù)特征能適用3倍數(shù)特征嗎？舉例3倍數(shù)數(shù)找不到規(guī)律。依據(jù)教材中提醒，怎樣突破個位數(shù)和是3倍數(shù)，這個數(shù)就是3倍數(shù)。用9根小棒擺三位數(shù)，這個三位數(shù)能夠是117、252、621、306、900、思索：這些三位數(shù)都是3倍數(shù)，3倍數(shù)跟各位上是幾相關(guān)系嗎？這些三位數(shù)隱藏著什么秘密？猜測一下，3倍數(shù)有什么特征。請寫出幾個數(shù)，驗證一下你猜測。如3倍數(shù)特征第12頁（2）創(chuàng)造性使用教材如角度量第13頁創(chuàng)造性使用教材教學(xué)步驟：比較兩個角大小（用中間角比較）。再比較兩個很相近角大小（經(jīng)過課件演示比較相差部分是1度角）。用1度角量角方便嗎？經(jīng)過電腦不停演示，展示量角器制作過程。認(rèn)識自己量角器。用量角器量角。如角度量第14頁2.各種方法預(yù)設(shè)（1）各種算法預(yù)設(shè)注意優(yōu)化（2）各種推導(dǎo)預(yù)設(shè)注意輕重（3）各種思緒預(yù)設(shè)注意提升第15頁3.課堂氣氛預(yù)設(shè)課堂調(diào)空