六年級教學(xué)教學(xué)學(xué)困生留守兒童建檔立卡生一學(xué)期幫扶記錄

1、XXXXXXXXXXXXXX學(xué)校建檔立卡生幫扶記錄表六年級一班指導(dǎo)教師XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址辦公室指導(dǎo)學(xué)生XXX近段時間語文成績較不理想。書寫速度快，筆跡粗心，認字、寫字的狀況比學(xué)生計較糟糕，可是該生性格平和，平時總能準時按量達成作業(yè)，上課也能比較認在問題真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，可是很多同學(xué)都樂于和她交往。1、走近她，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其長進。2、常常和她講話，或下課時，或游戲中，讓此中多一點相信，多幾份理解，少一些責問，少一點惱恨，多幾份關(guān)愛，讓她領(lǐng)會到班主任對她的希望和關(guān)幫扶心。舉措3、激活其樂學(xué)點。我常常將其找來談心，給她補習(xí)功課，多半利用下午放學(xué)時間幫助她學(xué)習(xí)。平時我加倍地關(guān)懷她

2、，安排好同學(xué)幫助她。幫扶內(nèi)容幫扶成效1、培育學(xué)習(xí)語文學(xué)科的信心2、有關(guān)讀寫的指導(dǎo)孩子有所改變，有主動學(xué)習(xí)的欲念，熱愛閱讀，但由于從前落下許多，此刻還沒法追上其她同學(xué)，只需老師家長踴躍配合就必定有進步。指導(dǎo)教師XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址辦公室指導(dǎo)學(xué)生XXX平時考試的狀況令人擔憂，書寫速度快，可是快中不可以求好，筆跡粗心，認學(xué)生計字、寫字的狀況比較糟糕，可是該生性格平和，平時總能準時按量達成作業(yè)，在問題上課也能比較仔細的聽講，愛勞動，成績雖不太好，可是很多同學(xué)都樂于和她交往。1、走近她，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其長進。2、常常和她講話，或下課時，或游戲中，讓此中多一點相信，多幾份理解，少一些責問，少一點惱恨，

3、多幾份關(guān)愛，讓她領(lǐng)會到班主任對她的希望和關(guān)心。幫扶3、激活其樂學(xué)點。我常常將其找來談心，給她補習(xí)功課，多半利用下午放舉措學(xué)時間幫助她學(xué)習(xí)。平時我加倍地關(guān)懷她，安排好同學(xué)幫助她。4、對她不足之處我進行適合的責備。比方當我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)仍舊比較粗心，我就把她喊到辦公室，我先夸獎了她近階段的進步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)狀況，在氛圍比較好時，我把她的作業(yè)本打開來，而后把一本做得很仔細、清楚的作業(yè)本打開，放在她眼前，她的臉紅了一下，我知道，我不用再多說了。幫扶內(nèi)容1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成2、數(shù)學(xué)知識的指導(dǎo)我發(fā)現(xiàn)她講堂講話更踴躍了，思想更集中了，并且，有時拿書過來問我不理解之處，固然有時的小測試她的測試狀況不太好，

4、但從對學(xué)習(xí)失掉興趣，幫扶成效對自己失掉信心，轉(zhuǎn)入主動踴躍的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我討教，踴躍達成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育仍是算成功得。指導(dǎo)教師XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址辦公室指導(dǎo)學(xué)生XXX學(xué)生計在問題幫扶舉措幫扶內(nèi)容幫扶成效本周常常遲到，行為習(xí)慣較差，馬粗心虎，有時沒有達成作業(yè)。正是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實，階段性計算可是關(guān)，學(xué)習(xí)成績不理想。1、與家長增強聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。逐漸扭轉(zhuǎn)該生常常遲到、常常丟失學(xué)慣用品的現(xiàn)象，培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。2、針對該生實質(zhì)狀況，為她擬訂數(shù)學(xué)慣例作業(yè)登記表。3、講堂上，常常設(shè)計一些淺易的問題讓其回答，培育學(xué)習(xí)自

5、信心；此外部署淺易的作業(yè)讓她做，培育愛造作業(yè)的習(xí)慣。4、在班上確定“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱情助人的同學(xué)與她結(jié)伴，創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、按期進行有關(guān)知識的指導(dǎo)。1、培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、有關(guān)數(shù)學(xué)知識的指導(dǎo)能主動達成作業(yè)，但達成的質(zhì)量不是很好，階段性計算基本過關(guān)，但對應(yīng)用題的解答能力還很差，不可以理解題中的數(shù)目關(guān)系，平時測試成績也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要增強指導(dǎo)。指導(dǎo)教師XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址辦公室指導(dǎo)學(xué)生XXX學(xué)生計該生近段時間成績差，趕不上學(xué)習(xí)隊伍。平時學(xué)習(xí)中碰到在問題的困難也不向老師和其她同學(xué)咨詢，回家作業(yè)達成不好。一、與孩子談心，增強她學(xué)習(xí)的踴躍性和自信心。二、針對該生實

6、質(zhì)狀況，展開“一幫一活動”為該生找?guī)头鲆晃回撠熑蔚摹靶±蠋煛保３λM行指導(dǎo)和幫助。讓舉措小老師敦促她正確流暢朗誦課文和聽寫生字詞等。1、促使家長對學(xué)生關(guān)注，培育優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。幫扶內(nèi)容2、增強作業(yè)管理。轉(zhuǎn)變成效優(yōu)秀，學(xué)生的成績有了進步，學(xué)習(xí)的踴躍性幫扶成效和學(xué)習(xí)興趣提升了。指導(dǎo)教師XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址辦公室指導(dǎo)學(xué)生XXX學(xué)生計在問題幫扶舉措近段時間學(xué)習(xí)方面，上課聽講不仔細，有時不可以達成作業(yè)，學(xué)習(xí)較差；勞動方面，有時比較懶，但，有時還愿意做一些有利于班級的事情。1、家訪教師放學(xué)后，深入該生家庭，向家長報告該生在校表現(xiàn)狀況，指出學(xué)生的閃光點，并委宛的說出該生的弊端。教師主動認識該生在家

7、的表現(xiàn)狀況，如：實時達成作業(yè)狀況，看電視的節(jié)目和時間的利用分派狀況，以及該生的其她喜好。教師和家長一同商議對該生的幫扶舉措，依據(jù)該生的興趣喜好，擬訂因人而異的、卓有成效的幫扶計劃，促其進步。2、談心幫扶教育找該生談心，做孩子的良師良友，給孩子建立目標，培育其戰(zhàn)勝困難的信心幫扶內(nèi)容1、關(guān)注學(xué)生講堂聽課效率。2、有關(guān)數(shù)學(xué)知識的指導(dǎo)。經(jīng)過家訪合談心教育活動，該生思想上發(fā)生了很大的變幫扶成效化，能幫助同學(xué)，踴躍打掃衛(wèi)生，為班級增光，學(xué)習(xí)上也有所進步，上課紀律很多了，和同學(xué)們的關(guān)系也和睦了。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生計在問題幫扶舉措幫扶內(nèi)容幫扶成效XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址辦公室XXX近段時間該生在家里淡于家務(wù)、

8、忙于看電視，極少達成作業(yè)，完不行作業(yè)的次數(shù)許多，還常常在街上打鬧。1、常常和她講話，或下課時，或游戲中，讓此中多一點相信，多幾份理解，少一些責問，少一點惱恨，多幾份關(guān)愛，讓她領(lǐng)會到班主任對她的希望和關(guān)心。2、對她不足之處我進行適合的責備。比方當我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)仍舊比較粗心，我就把她喊到辦公室，我先夸獎了她近階段的進步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)狀況，在氛圍比較好時，我把她的作業(yè)本打開來，而后把一本做得很仔細、清楚的作業(yè)本打開，放在她眼前，她的臉紅了一下，我知道，我不用再多說了。1、促使其作業(yè)達成狀況2、學(xué)會自立，增強課后時間管理。講堂講話更踴躍了，思想更集中了，并且，有時拿書過來問我不理解之處，固然有時的

9、小測試她的測試狀況不太好，但從對學(xué)習(xí)失掉興趣，對自己失掉信心，轉(zhuǎn)入主動踴躍的學(xué)習(xí)，說明前面我的教育仍是算成功得。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生計在問題幫教舉措幫教內(nèi)容幫教成效XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址教室六年級閱讀題犯錯率高，幫助學(xué)生更正錯題的同時，增強課外閱讀練習(xí)說明犯錯原由，師解說相應(yīng)的知識點。把本單元的知識點現(xiàn)幫助學(xué)生穩(wěn)固一下、先讓學(xué)生自己獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時犯錯的原由，實時指正并解說相應(yīng)的知識點。、閱讀自讀課本中的篇章，讓學(xué)生學(xué)會閱讀、增強閱讀能力的訓(xùn)練基本達成預(yù)期要求指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生計在問題幫扶舉措幫扶內(nèi)容幫扶成效XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址辦公室XXX近段考試的狀況令人擔憂，書寫速度快，可是快

10、中不可以求好，筆跡粗心，認字、寫字的狀況比較糟糕，有厭學(xué)偏向1講堂上，常常設(shè)計一些淺易的問題讓其回答，培育學(xué)習(xí)自信心；此外部署淺易的作業(yè)讓她做，培育愛造作業(yè)的習(xí)慣。2在班上確定“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱情助人的同學(xué)與她結(jié)伴，創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。3按期進行有關(guān)知識的指導(dǎo)。1、培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)語文科的信心2、有關(guān)讀寫以及數(shù)學(xué)知識的指導(dǎo)能主動達成作業(yè)，但達成的質(zhì)量不是很好，階段性計算基本過關(guān)，但對應(yīng)用題的解答能力還很差，不可以理解題中的數(shù)目關(guān)系，平時測試成績也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要增強指導(dǎo)。指導(dǎo)教師XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址辦公室指導(dǎo)學(xué)生XXX近段時間作業(yè)不仔細，不可以實時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)

11、學(xué)生計工作，并且上課不專心聽講，不可以仔細學(xué)習(xí)，對學(xué)過的知在問題識一會就忘掉。對她適合放寬一些學(xué)習(xí)要求，由松到緊。2利用整理課、課后指導(dǎo)，午睡等時間，對楊佳文進行個別指導(dǎo)。幫扶形成學(xué)校、家庭教育的協(xié)力，切中機遇，“傳情報”、舉措“送喜訊”促使學(xué)困生的轉(zhuǎn)變。進行“一幫一”結(jié)對活動。1、培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)信心幫扶內(nèi)容2、有關(guān)習(xí)作和數(shù)學(xué)知識的指導(dǎo)能主動達成作業(yè)，但達成的質(zhì)量不是很好，階段性計幫扶成效算基本過關(guān)，但對應(yīng)用題的解答能力還很差，不可以理解題中的數(shù)目關(guān)系，平時測試成績也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要增強指導(dǎo)。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生計在問題幫教舉措幫教內(nèi)容幫教成效XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址教室六

12、年級閱讀題犯錯率高，幫助學(xué)生更正錯題的同時，增強課外閱讀練習(xí)說明犯錯原由，師解說相應(yīng)的知識點。把本單元的知識點現(xiàn)幫助學(xué)生穩(wěn)固一下、先讓學(xué)生自己獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時犯錯的原由，實時指正并解說相應(yīng)的知識點。、閱讀自讀課本中的篇章，讓學(xué)生學(xué)會閱讀、增強閱讀能力的訓(xùn)練基本達成預(yù)期要求指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生XXX指導(dǎo)時間XXX六年級指導(dǎo)地址教室學(xué)生計學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。在問題幫教1、指導(dǎo)書寫規(guī)范，穩(wěn)固基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生加深理解。舉措2、幫學(xué)生找出原由，進行練習(xí)。、讓學(xué)生談?wù)剬ψ鲱}的疑惑。幫教內(nèi)容2、用實例幫助學(xué)生加深理解。、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題實時指正。

13、幫教成效學(xué)生基本上能夠正確地進行書寫。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生XXX指導(dǎo)時間XXX六年級指導(dǎo)地址教室學(xué)生計常常稱作業(yè)忘掉帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，做題錯誤多在問題幫教1、舉事實，講道理，正直學(xué)習(xí)態(tài)度。舉措2、針對個人簡單犯錯的地方進行獨自指導(dǎo)。1、先讓學(xué)生說一說自己真切想法。摸清楚學(xué)生思想動向。、師講例子，用事實說明此刻學(xué)習(xí)生死關(guān)頭，不該有這類思想，要實時更正。幫教內(nèi)容3、學(xué)生說一說此后自已應(yīng)當怎么做。4、給學(xué)生建立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學(xué)生有信心去實現(xiàn)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲念。5、對學(xué)生難解決的問題，進行獨自解說幫教成效多半學(xué)生表示能改良，個別學(xué)生有待于持續(xù)教育。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生計在問題幫教舉措幫教內(nèi)容幫

14、教成效XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址教室六年級考試成績不好，幫助學(xué)生更正錯題的同時把知識點再幫助學(xué)生穩(wěn)固一下。、把卷子上邊的錯題每題必改，改完說明犯錯原由，、師解說相應(yīng)的知識點、先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時犯錯的原由，實時指正并解說相應(yīng)的知識點。、再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固達成預(yù)期要求。指導(dǎo)教師XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址教室指導(dǎo)學(xué)生XXX六年級學(xué)生計在問題幫教舉措幫教內(nèi)容幫教成效考試成績不好，幫助學(xué)生更正錯題的同時把知識點再幫助學(xué)生穩(wěn)固一下。、把卷子上邊的錯題每題必改，改完說明犯錯原由，、師解說相應(yīng)的知識點、先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時犯錯的原由，實時指正并解說相應(yīng)的知識點。、再出示

15、對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固達成預(yù)期要求。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生計在問題幫教舉措幫教內(nèi)容幫教成效XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址教室六年級考試成績不好，幫助學(xué)生更正錯題的同時把知識點再幫助學(xué)生穩(wěn)固一下。、把卷子上邊的錯題每題必改，改完說明犯錯原由，、師解說相應(yīng)的知識點、先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時犯錯的原由，實時指正并解說相應(yīng)的知識點。、再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固達成預(yù)期要求。指導(dǎo)教師XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址教室指導(dǎo)學(xué)生XXX六年級學(xué)生計學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。在問題幫教1、指導(dǎo)書寫規(guī)范，穩(wěn)固基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生加深理解。舉措2、幫學(xué)生找出原由，進行練習(xí)。1、讓學(xué)生

16、談?wù)剬ψ鲱}的疑惑。幫教內(nèi)容2、用實例幫助學(xué)生加深理解。3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題實時指正。幫教成效學(xué)生基本上能夠正確地進行書寫。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生XXX指導(dǎo)時間XXX六年級指導(dǎo)地址教室學(xué)生計常常稱作業(yè)忘掉帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，做題錯誤多在問題幫教舉措1、舉事實，講道理，正直學(xué)習(xí)態(tài)度。2、針對個人簡單犯錯的地方進行獨自指導(dǎo)。1、先讓學(xué)生說一說自己真切想法。摸清楚學(xué)生思想動向。、師講例子，用事實說明此刻學(xué)習(xí)生死關(guān)頭，不該有這類思想，要實時更正。幫教內(nèi)容3、學(xué)生說一說此后自已應(yīng)當怎么做。4、給學(xué)生建立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學(xué)生有信心去實現(xiàn)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲念。5、對學(xué)生難解決的問題，進行獨

17、自解說幫教成效多半學(xué)生表示能改良，個別學(xué)生有待于持續(xù)教育。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生計在問題幫教舉措幫教內(nèi)容幫教成效XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址教室六年級考試成績不好，幫助學(xué)生更正錯題的同時把知識點再幫助學(xué)生穩(wěn)固一下。、把卷子上邊的錯題每題必改，改完說明犯錯原由，、師解說相應(yīng)的知識點、先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時犯錯的原由，實時指正并解說相應(yīng)的知識點。、再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固達成預(yù)期要求。指導(dǎo)教師XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址教室指導(dǎo)學(xué)生XXX六年級學(xué)生計在問題幫教舉措幫教內(nèi)容幫教成效考試成績不好，幫助學(xué)生更正錯題的同時把知識點再幫助學(xué)生穩(wěn)固一下。、把卷子上邊的錯題每題必改，改完說明犯錯原由，、

18、師解說相應(yīng)的知識點、先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時犯錯的原由，實時指正并解說相應(yīng)的知識點。、再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固達成預(yù)期要求。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生計在問題幫教舉措幫教內(nèi)容幫教成效XXX指導(dǎo)時間指導(dǎo)地址教室六年級考試成績不好，幫助學(xué)生更正錯題的同時把知識點再幫助學(xué)生穩(wěn)固一下。、把卷子上邊的錯題每題必改，改完說明犯錯原由，、師解說相應(yīng)的知識點、先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時犯錯的原由，實時指正并解說相應(yīng)的知識點。、再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固達成預(yù)期要求。3、經(jīng)過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博學(xué)多才的好習(xí)慣。比率剖析法和比較剖析法不可以測算出各要素的影響程度。采納約當產(chǎn)量比率法，分

19、派原資料花費與分派加工花費所用的竣工率都是一致的。C采納直接分派法分派協(xié)助生產(chǎn)花費時，應(yīng)試慮各協(xié)助生產(chǎn)車間之間互相供給產(chǎn)品或勞務(wù)的狀況。錯產(chǎn)品的實質(zhì)生產(chǎn)成本包含廢品損失和歇工損失。C成本報表是對外報告的會計報表。C成本剖析的首要程序是發(fā)現(xiàn)問題、剖析原由。C成本會計的對象是指成本核算。C成本計算的協(xié)助方法一般應(yīng)與基本方法聯(lián)合使用而不獨自使用。C成本計算方法中的最基本的方法是分步法。XD當車間生產(chǎn)多種產(chǎn)品時，“廢品損失”、“歇工損失”的借方余額，月底均直接記入該產(chǎn)品的產(chǎn)品成本中。定額法是為了簡化成本計算而采納的一種成本計算方法。F“廢品損失”賬戶月底沒有余額。廢品損失是指在生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)和入庫后發(fā)現(xiàn)的不行修復(fù)廢品的生產(chǎn)成本和可修復(fù)廢品的修復(fù)花費。F分步法的一個重要特色是各步驟之間要進行成本結(jié)轉(zhuǎn)。()G各月底在產(chǎn)品數(shù)目變化不大的產(chǎn)品，可不計算月底在產(chǎn)品成本。錯G薪資花費就是成本項目。()G歸集在基本生產(chǎn)車間的制造花費最后均應(yīng)分派計入產(chǎn)品成本中。對J計算計時薪資花費，應(yīng)以考勤記錄中的工作時間記錄為依照。()J簡化的分批法就是不計