教科版五年級上冊綜合實踐教案 3、有限的水資源

1、有限的水資源一、教學目標1、了解水資源是有限的及我國水資源的現(xiàn)狀。2.從生活、生產(chǎn)實例出發(fā),了解節(jié)約用水、保護水資源的重要性。3、教育學生樹立失分珍惜、合理利用,倡導節(jié)約的資源觀,培養(yǎng)資源保護意識。二、學情分析學生在小學階段就受過節(jié)約水資源的教育,但是否已經(jīng)內(nèi)化為行為?根據(jù)日常我對學生的觀察,發(fā)現(xiàn)還很不夠,所以課堂中一定要從心靈打動學生,促使今后養(yǎng)成關心和愛護資源的行為習慣。教學中一方面要運用直觀、生動的教學手段給學生提供大量的信息,另一方面要努力構(gòu)建學生合作、交流、展示的平臺,在掌握知識、培養(yǎng)能力的同時,獲取成功的幸福體驗。三、重點難點水資源短缺的原因、時空分布特點。四、教學過程第一學時四、

2、1.1教學活動活動1【講授】有限的水資源一、【引入新課】同學們好,今天這節(jié)課讓我們來共同學習一種非常重要的自然資源-水資源。二、【學習新課】 一、水是生命之源:先請同學們說一說:為什么水是生命之源呢?生答:生活、生產(chǎn)、生存和生命活動都離不開水資源。師邊歸納邊板書。課件出示:美麗的水,學生感悟水的美麗。課件出示:可怕的水污染,學生感悟污染的重要性。討論:學生討論水邊的水污染現(xiàn)象。師歸納、評價。(板書:水資源 寶貴、有限、危機)師講:水是非常寶貴的不可替代的資源,人類可以利用的水資源在自然界中是很有限的,真正意義的水資源是陸地上的淡水資源。人類目前比較容易利用的水資源是:河流水、湖泊水和淺層地下水

3、。地表河流、湖泊多,水量大,水資源就豐富,反之則貧乏。請同學們記在書上:衡量一個地區(qū)水資源豐欠程度的指標是徑流量,在地表指的是匯入海洋的河流水、湖泊水。二、我國水資源分布的現(xiàn)狀。師引:我國的水資源的現(xiàn)狀又是怎樣的呢?師出示課件中國水資源分布圖。師生共同歸納:時間分配不均:夏季多、冬春季節(jié)少空間分配不均:水資源南豐北缺三、水的污染源主要有哪些?學生討論,師出示課件歸納。師生共同學習。四、保護水資源建議書學生分組討論總結(jié)自己的建議。師出示課件總結(jié)歸納。師發(fā)表感想我們每一個人都應該從身邊做起,從小事做起,節(jié)約用水,保護水資源,走可持續(xù)發(fā)展之路,讓我們蔚藍色的星球更加美麗,更加和平。但愿到那時,我們每一個人都能喝到真正純凈不受污染的水,我們不再經(jīng)受水污染的困擾,但愿這一日的到來不再是一個遙遠的夢。五、教師講解:每年的3月22日定為世界水日,我國3月22日-28日定為中國水周,2005年世界水日的主題是-生命之水 六、小結(jié)通過本節(jié)課的學習,我們了解了水資源的狀況,知道地球上盡管總儲水量很豐富,但可供利用的淡水資源卻不富裕,很多國家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài),而且由于人們的一些壞習慣